《云雀的心愿》課前思考和教后反思

1、-范文最新推薦 -云雀的心愿課前思考和教后反思我在第二課時是這樣設(shè)計的：1、復(fù)習導(dǎo)入，設(shè)疑激趣：教學的開始，我先讓學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容， 說說云雀的心愿是什么？結(jié)合學生的回答板書： （略）緊接著，我通過云雀為什么會有這樣的心愿？這一問題導(dǎo)入新課的學習。 這樣的導(dǎo)入，不但能將新舊知識融會貫通，更能促進學生的積極思維，提高學習自覺性，激發(fā)學習熱情。2、精讀課文，感受森林的重要性：（ 1）創(chuàng)設(shè)情境，感受伐樹毀林的危害出示沙漠的圖片1 / 6并且激發(fā)學生： 來到沙漠，它們看到了什么？感覺這里的環(huán)境怎樣？練習一下生活實際說說， 如果狂風吹來， 沙漠上會出現(xiàn)怎樣的情景？（ 2）指名讀課文的（ 14）段，找

2、出哪些詞語說明環(huán)境很惡劣啊！通過大家的交流討論漫天飛舞、 貧瘠、睜不開眼等這些詞語寫出了沙漠的環(huán)境是非常惡劣的。 那么貧瘠的沙漠是怎樣形成的呢？原來是由于亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。（ 3）引導(dǎo)學生自由朗讀有關(guān)段落看到此情此景，小云雀和媽媽的心情是怎樣的呢？你能讀出來嗎？先讓學生練讀對話，教師加以點撥，最后引導(dǎo)學生扮一扮，讓學生自由選擇伙伴演讀對話。 在沙漠，云雀知道了有森林和沒森林的保護是不一樣的，那么你想對森林說什么嗎？（森林實在是太重要了）這里強調(diào)了文本的重點。（ 4）由于人們亂砍濫伐，使茂密的樹林變成了貧瘠的沙漠。亂砍濫伐的后果，遠不止這，

3、我們再來看一看云雀們的大河游。這樣很自然的過渡到了下一個部分。 同樣也是創(chuàng)設(shè)情境，出示錄象河水泛濫，看到了什么？誰能說說洪水會造成哪些危害？理解為什么說河水像-范文最新推薦 -脫韁的野馬？（可以想象野馬是怎樣奔跑的？馬能按照路線奔跑是因為有人用韁繩指揮著， 那么指揮河水奔跑的是什么呢？沒有了和堤就亂流了。）河水為什么會這么兇猛？（云雀媽媽嘆了一口氣：哎，上游的森林被砍光了， ‘ 森林水庫 ’ 沒有了，到了汛期，大河里的水就會泛濫成災(zāi)。 ）（ 5）指導(dǎo)朗讀：寫河水泛濫成災(zāi)的句子要讀出河水的氣勢洶洶的樣子，小云雀的要用害怕的語氣讀。 媽媽說河水為什么兇猛的話

4、要用無可奈何的語氣讀。3、精讀品味，感受大水庫、空調(diào)器的作用：這一環(huán)節(jié)中，我先激發(fā)學生：森林帶給人類許多的好處，同學們想享受嗎？讓學生自由讀讀有關(guān)段落。 并談?wù)勛x后感受， 接著引導(dǎo)學生品讀，你能把你的喜悅之情讀出來嗎？然后引導(dǎo)學生體會大水庫和空調(diào)器的神奇作用，我是這樣引導(dǎo)的森林為什么是大水庫和空調(diào)器呢？你能從文中找出理由說明嗎？讓學生讀讀、圈圈、議議，結(jié)合學生的回答板書：（略）并趁熱打鐵讓學生談?wù)勆诌€有哪些作用， 最后引導(dǎo)學生再感情朗讀課文。3 / 64、總結(jié)深化，拓展延伸：（ 1）課文已經(jīng)學完了，那么云雀的心愿是什么呢？（ 2）云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢？（ 3）從哪些地方看出森林很重要

5、呢？20云雀的心愿教學反思：陳瑛該文用童話形式， 以形象化語言描述了小云雀與媽媽的所見、 所聞、所言。針對教材的特點，我抓住以下三個方面進行教學：1、注重感悟：課文以對話形式來說明森林的重要作用，語言淺顯易懂， 不需作過多分析、講解。因此，教學時就讓學生抓住重點詞語，依據(jù)語氣提示讀好課文，就可以很清楚地感悟到了。 如在教學描寫土地變沙漠這一環(huán)節(jié)時，可以讓學生找出重點詞語黃沙漫天、亂砍濫伐，依據(jù)提示-范文最新推薦 -語埋怨、心疼練讀課文。在學生讀書時，我使用多媒體出示黃沙漫天的場景，并配上巨大的風聲，把學生帶人沙漠狂風之中去感受。這樣學生就很到位地讀出了小云雀和媽媽的對話，悟到了埋怨、心疼，從而

6、體會到森林的重要。2、注重積累：課文中的第10 和 13 自然段既說明了森林有水庫和空調(diào)器的作用，同時也是很重要的自然常識，應(yīng)該讓學生積累下來。于是在教學中，我讓學生讀后試著把它們復(fù)述下來。在復(fù)述課文時，我相機板書樹冠、樹干、樹下、土壤幾個詞語，目的是為了幫助學生降低復(fù)述難度。同時這幾個詞清楚地表現(xiàn)了作者的記述順序，在學生復(fù)述后，我就提示學生：這些詞語是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們應(yīng)該學會有順序地描寫事物。這樣的復(fù)述，既積累了妙詞佳句、自然常識，同時也積累了寫作方法，可謂一舉三得。3、注重遷移：在課文教學完成后，我安排了這樣一項訓(xùn)練：學了這篇課文，如果你再見到有人在亂砍濫伐森林，你會怎樣去勸說他們呢?聽后，學5 / 6生紛紛舉手回答。有的同學說：你們不能再砍伐森林了，要不然我們的土地都會變成沙漠，你們就會餓死。有的同學說：你們要是再亂砍森林，就會被洪水淹死。還有的同學說：森林是大水庫，是空調(diào)器，它給我們?nèi)祟悗磉@么多的好處，我們應(yīng)該感謝它，保護它，不應(yīng)該破壞它，砍伐它。透過