新媒體視角下通過英語教育實(shí)現(xiàn)國際化人才培養(yǎng)探究

1、    新媒體視角下通過英語教育實(shí)現(xiàn)國際化人才培養(yǎng)探究    王英摘要：隨著全球化的不斷深入，各國之間的交往也越來越密切，熟悉各國國情與文化，具備熟練的外語應(yīng)用能力對各國走向國際化尤其重要。英語作為一項(xiàng)必備的工具也必須為全球化服務(wù)。隨著新媒體資源的不斷涌現(xiàn)，利用新媒體進(jìn)行英語教育也成為英語教學(xué)改革的一個(gè)重要途徑。本文通過探索新媒體視角下如何進(jìn)行英語教學(xué)改革從而實(shí)現(xiàn)國際化人才培養(yǎng)，進(jìn)一步分析國際化英語人才培養(yǎng)的途徑，從而摸索出一種科學(xué)有效的英語人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)大學(xué)英語教學(xué)改革適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。關(guān)鍵詞：新媒體 英語教學(xué) 國際化在全球化背景下，英語作為一門

2、世界語言承擔(dān)著越來越重要的交流作用，但當(dāng)前英語教育過于關(guān)注教材本身的語言知識而忽視了它的文化背景知識，缺乏國際化意識，導(dǎo)致很多學(xué)習(xí)者在實(shí)際工作中與外國人交往時(shí)無法達(dá)到真正地深入交流。以數(shù)字和新技術(shù)為主要支撐的新媒體，使得信息傳播廣泛、快捷而又便利。如何運(yùn)用新媒體技術(shù)進(jìn)行英語教育改革，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的國際化人才，對擴(kuò)大中國經(jīng)貿(mào)往來、文化交流和國際影響力有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。（王洪淵，2013）為了培養(yǎng)出具有國際視野的合格人才，大學(xué)英語教學(xué)改革勢在必行。隨著科技和網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，大學(xué)英語教學(xué)方法也要及時(shí)作出調(diào)整，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注入現(xiàn)代元素，把新媒體教學(xué)手段運(yùn)用到大學(xué)英語教學(xué)中去，充分發(fā)揮新媒體

3、的作用，激發(fā)大學(xué)英語教學(xué)的活力，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生更加能動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索英語學(xué)習(xí)，使英語教學(xué)更加適應(yīng)新的形勢，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。（陳靜，2016）一、 新媒體及其特征新媒體（new media）是指當(dāng)下萬物皆媒的環(huán)境，它興起于1990 年，它是時(shí)代和科技發(fā)展的產(chǎn)物。簡單說：新媒體是一種環(huán)境。新媒體涵蓋了所有數(shù)字化的媒體形式。包括所有數(shù)字化的傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)端媒體、數(shù)字電視、數(shù)字報(bào)刊等。換句話說，新媒體是一個(gè)相對的概念，是報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字電視等。新媒體亦是一個(gè)寬泛的概念，是指利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶

4、局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)。嚴(yán)格地說，新媒體應(yīng)該稱為數(shù)字化新媒體。作為一種新的傳播形式，新媒體是在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，也必將隨著社會(huì)的發(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而不斷發(fā)展進(jìn)步。它融合并利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為載體，這一點(diǎn)與傳統(tǒng)媒體有較大差異。新媒體融入了網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字和移動(dòng)等技術(shù)，通過各種新形式，如電腦、手機(jī)或數(shù)字電視等媒介將豐富的內(nèi)容展示出來，給觀眾帶來全新的視覺體驗(yàn)。新媒體的特征主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）新媒體使得交流更加順暢，觀點(diǎn)更加多樣。新的媒體之下，話語權(quán)被廣泛分散，每個(gè)人都有平等的發(fā)表言論的權(quán)利，每個(gè)

5、人都可以對每個(gè)事物每件事情發(fā)表自己的看法和心情，成為獨(dú)立的個(gè)體。比如利用qq、微信，每個(gè)人都可以對某一事件發(fā)表自己獨(dú)立的看法。（2）新媒體的形式更加靈活多樣，共享更加便捷。傳統(tǒng)的媒體形式比較單一，非常的呆板。新的媒體通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)展現(xiàn)了多種多樣的形式，有著無窮的魅力，而且在任何時(shí)間任何地點(diǎn)都能享受媒體帶給我們的快樂，并源源不斷地接收來自五湖四海的信息，做到國與國資源的相互利用，真正實(shí)現(xiàn)了共享。（3）新媒體受眾選擇性增多。從技術(shù)層面上講，在新媒體形式下，人人都可以充當(dāng)信息發(fā)布者，還可以充當(dāng)信息的接受者，這就打破了只有新聞機(jī)構(gòu)才能發(fā)布新聞的局限，充分滿足了信息消費(fèi)者的細(xì)分需求；與傳統(tǒng)媒體的“主導(dǎo)受眾

6、型”不同，新媒體是“受眾主導(dǎo)型”。受眾有更大的選擇，可以自由閱讀，可以放大信息。（4）信息發(fā)布實(shí)時(shí)。與廣播、電視相比，只有新媒體才真正具備無時(shí)間限制，隨時(shí)可以加工發(fā)布。新媒體利用強(qiáng)大的軟件呈現(xiàn)內(nèi)容，可以輕松地實(shí)現(xiàn)24小時(shí)在線。（5）新媒體更容易引起人的共鳴。和電視傳媒大眾傳播進(jìn)行比較，運(yùn)用新媒體的用戶在使用心態(tài)、話語表達(dá)方式上都有較大的差異。這種差異是社會(huì)進(jìn)步及新媒體發(fā)展的必然結(jié)果，也使得新媒體更容易被大眾所接受。新媒體所傳播的內(nèi)容也更加接近生活，更容易打動(dòng)人，從而引起人的共鳴。二、 基于新媒體的英語教學(xué)改革（一）教學(xué)方式教師可以在自己的教學(xué)過程中利用新媒體來達(dá)到高效學(xué)習(xí)的效果。新媒體具有傳遞

7、信息比較迅速的特點(diǎn)，教師可以在授課時(shí)增加時(shí)事新聞介紹和討論部分，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)了解國內(nèi)及國際動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)其國際化意識，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的。教師可以在授課時(shí)設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到相關(guān)領(lǐng)域。教師還可以利用新媒體實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂授課，在教學(xué)中設(shè)置角色扮演、模擬國際會(huì)議、電影配音等學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)對學(xué)生國際化意識的培養(yǎng)及知識實(shí)際應(yīng)用能力的操練。教師可以就某一學(xué)習(xí)主題制作微課上傳班級qq群，從而將課堂延伸到課外，與學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)交流。（二）教學(xué)內(nèi)容在新媒體的沖擊下，教師應(yīng)進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容以跟上時(shí)代的步伐。在上課之前，教師先通過新媒體平臺（例如微信群、qq 群和電子郵件）分發(fā)學(xué)習(xí)

8、資料，并讓學(xué)生熟悉預(yù)習(xí)任務(wù)，進(jìn)一步完善授課內(nèi)容。作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，教師必須有意識地培養(yǎng)學(xué)生國際化意識及英語的應(yīng)用能力。教師除了完成授課任務(wù)，還應(yīng)有針對性地展開系統(tǒng)的課前、課上和課后的跟蹤調(diào)查，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。為了更好地滿足研究生提高英語口語能力的需求，教師可以充分利用新媒體在課堂內(nèi)外進(jìn)行課程設(shè)置和授課，利用新媒體平臺對教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極有益的補(bǔ)充。通過微信和qq 群在線布置學(xué)習(xí)任務(wù)和對學(xué)生課下學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。（三）教學(xué)平臺基于新媒體的研究生英語教學(xué)，最大的優(yōu)勢是教師不再局限于傳統(tǒng)教材和單一的課堂授課。通過上網(wǎng)搜索教學(xué)資源，把培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識融入教學(xué)設(shè)計(jì)，并制作成圖片、

9、音頻、視頻等教學(xué)資料，既可以在課堂上開展教學(xué)，也可以上傳至特定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，方便學(xué)生通過智能手機(jī)等終端隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。本校也先后引進(jìn)和應(yīng)用了兩種在線英語學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供了豐富的在線學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求，進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)和網(wǎng)上測試。三、 結(jié)語總而言之，在當(dāng)前全球化大背景下，英語教育應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的潮流，培養(yǎng)出的人才不僅應(yīng)具備熟練的外語運(yùn)用能力，還應(yīng)該具有國際化視野，能在國際事務(wù)中游刃有余。相對于傳統(tǒng)媒體，新媒體作為一種新興的并且被普遍運(yùn)用的媒體形式具有巨大的傳播優(yōu)勢，高校教師應(yīng)充分運(yùn)用新媒體給教學(xué)帶來的優(yōu)勢，抓住學(xué)生的心理，在教學(xué)中革新教學(xué)方法，構(gòu)建多樣的學(xué)習(xí)平臺，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)：1 陳靜.國際化視野下基于新媒體的大學(xué)英語教學(xué)研究j.湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，29（ 21）：157-158.2 王洪源.新媒體視角下“中國英語”國際傳播的策略研究j.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2013，34（4）：173-174.3 黃敏.國際化視域下新媒體資源與大學(xué)英語混合式教學(xué)的對接策略j.英語廣場，2016，65（