淺談中職學校計算機網(wǎng)絡維護教學的建議

1、    淺談中職學校計算機網(wǎng)絡維護教學的建議    祝捷摘 要：計算機課程對于中職院校來說是一門普及廣泛的課程，開設的目的主要是為了培養(yǎng)更多的計算機網(wǎng)絡人才。計算機課程的主要教學內(nèi)容就是計算機管理以及網(wǎng)絡維護，在實際的教學過程中，由于教學方式的問題導致教學效率不夠理想。本文主要針對中職院校計算機網(wǎng)絡維護教學中所存在的一些問題進行了簡單的分析，并提出了一些相關的解決策略，希望能夠為提高中職院校計算機教學的質(zhì)量提供一些幫助作用，為社會培養(yǎng)更多的計算機人才。關鍵詞：中職院校 計算機 網(wǎng)絡維護 建議隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，在我們生活周圍的大多數(shù)事物都與網(wǎng)絡有聯(lián)系，

2、計算機網(wǎng)絡已經(jīng)成為了非常熱門的專業(yè)。計算機網(wǎng)絡維護課程需要學生進行具體的實踐操作，傳統(tǒng)的教學模式下，中職學校的計算機網(wǎng)絡維護教學都無法將理論與實踐結合到一起進行教學，這對于當前的發(fā)展形勢來說不符合的，加強中職學校計算機網(wǎng)絡維護教學的改革力度是提高教學效率的關鍵任務。一、目前中職學校計算機網(wǎng)絡維護教學過程中所出現(xiàn)的問題1.教學模式過于傳統(tǒng)，不符合當前的發(fā)展趨勢傳統(tǒng)教學模式下中職學校計算機網(wǎng)絡維護教學的課堂多以教師為主體，主要的教學方式就是教師講、學生聽；教師口若懸河的講解，學生被動的接受，這種填鴨式的教學方式不僅導致學生的學習興趣不高，課堂的教學效率也并不明顯，這對于學生的學習以及發(fā)展來說影響都

3、是非常大的，在很大的程度上阻礙了學生專業(yè)能力的發(fā)展。計算機網(wǎng)絡維護課程是一門實踐操作性比較強的學科，教師只依靠講解和示范起不到作用，學生對知識的了解并不透徹，學習的能力也會降低，傳統(tǒng)的教學模式并不符合現(xiàn)在計算機網(wǎng)絡的時代發(fā)展。2.學校設備缺乏，實踐教學條件不足計算機網(wǎng)絡維護課程的教學目的是為社會培養(yǎng)更多的計算機人才，為了滿足社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)網(wǎng)絡維護的人才也變的非常的重要。很多中職學校在進行計算機網(wǎng)絡維護教學的過程中，不能給學生提供充足的專業(yè)設備，很多配套的技術和硬件設施陳舊，不符合時代的發(fā)展，主要的學習方式只是通過書本上的理論知識來進行了解，這對于學生的動手實踐能力的鍛煉來說是很大的阻礙，

4、學生的專業(yè)能力得不到提升，動手能力差，這對于學生在畢業(yè)之后的就業(yè)發(fā)展來說是非常不利的。學校需要較強教學的實踐環(huán)節(jié)，注重提高學生的實踐操作能力。二、提高中職學校計算機網(wǎng)絡維護教學效率的策略1.多給學生提供教育資源，與學生在網(wǎng)上交流，注重培養(yǎng)學生的自學能力教師應利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢來與學生進行網(wǎng)上交流，在計算機維護教學的過程中用網(wǎng)絡與學生進行溝通，將課堂上的主要教學內(nèi)容進行回顧，學生在遇到疑難問題的時候可以通過網(wǎng)絡與教師進行溝通，通過網(wǎng)絡資源和網(wǎng)絡平臺的師生互動不僅可以幫助教師更好的掌握學生的學習狀態(tài)，還能幫助學生在遇到困難時能夠得到及時的幫助，保護學生的學習興趣，提高學習的能力。教師通過與學生在網(wǎng)絡

5、上的交流可以更加容易的把握教學的方向，還能增強學生與教師之間的感情，學生容易對教師敞開心扉，在遇到疑問時不退而進，這也鍛煉了學生解決問題的能力。除了與學生在網(wǎng)上進行交流溝通，學校還需要給學生增加一些與計算機維護相關的教育資源，多增加一些相關的視頻以及資料信息，方便學生能夠在課余時間學習，加深對計算機網(wǎng)絡維護的理解，以此來提高學生的自主學習能力。自主學習能力對于中職計算機的學生來說是非常重要的，教育資源對于學生的學習發(fā)展來說，作用是不容小覷的。2.學校需要加強實踐教學的環(huán)節(jié)，以此來提高學生的實踐能力對于中職計算機維護教學來說，學生的實踐能力是主要的教學內(nèi)容，這門課程對于學生的實踐能力要求非常高，

6、所以學校應針對相關企業(yè)的就職要求來制定教學的內(nèi)容。比如局域網(wǎng)的組建、局域網(wǎng)的遠程管理以及排除網(wǎng)絡故障等，這些都是需要學生去實踐完成的課程內(nèi)容。中職學?？梢栽诮虒W的過程中使用一體化的項目教學方法來進行，這種教學方法主要就是將教學的項目分割，分割之后成不同的的實際訓練項目，每一個實訓項目中學生都是做為主體存在，這樣就可以在一定程度上鍛煉學生的實際動手能力，還能激發(fā)出學生的創(chuàng)新潛能。一體化項目教學方法能夠幫助學生將理論與實踐結合，幫助教師將教學與實訓結合，在減少教師教學壓力的同時還提高其教學的質(zhì)量以及教學的效率。教師還可以運用多媒體設備進行輔助教學，比如ppt演示來引導學生，這些都能夠提高學生的實際

7、操作能力。3.學校需完善評價考核機制，注重發(fā)散學生的創(chuàng)新思維一般在中職學校的計算機網(wǎng)絡維護教學中，評價考核機制都是對學生的學習成績?yōu)樵u價的標準，這樣的考核機制注重的知識學生的理論知識掌握能力，對于學生的創(chuàng)新思維能力、專業(yè)素質(zhì)以及職業(yè)素質(zhì)都進行了忽視，這對于學生的學習積極性以及教學的效率來說都是有很大影響的。學生的創(chuàng)新思維能力是促進其成為專業(yè)素質(zhì)人才的基本，在一定程度上決定了學生是否能夠成為計算機網(wǎng)絡維護的專業(yè)人才，所以學校需要完善當前的評價可和機制，注重對學生的自主學習能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，給與學生能夠進行自主學習的空間，發(fā)散學生的思維。教師可以在實訓環(huán)節(jié)給學生制定一些需要學生自主發(fā)揮的實訓內(nèi)容，學生可以通過不同的方法來解決問題，在整個過程中就可以幫助學生進行自主思考，在一定程度上提高了學生的學習能力，還培養(yǎng)了學生的職業(yè)素質(zhì)。三、結語計算機網(wǎng)絡人才對于當前的社會發(fā)展的需要來說是非常重要的，中職院校需要根據(jù)時代的發(fā)展來對人才進行培養(yǎng)，創(chuàng)新教學的模式，著重增加學生的實訓課程，將學生的實際動手能力作為主要的教學內(nèi)容。教師在教學的過程中還需要尊重學生，多與學生進行互動交流，多以學生的角度去看待問題，多設計一些符合學生學習情況的教學環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，