醫(yī)學(xué)生就業(yè)壓力對睡眠質(zhì)量的影響

1、醫(yī)學(xué)生就業(yè)壓力對睡眠質(zhì)量的影響梁光明 新昕(沈陽市精神衛(wèi)牛中心110168)【摘要】目的調(diào)查高等教育醫(yī)學(xué)生就業(yè)壓力情況，探討就業(yè)壓力與睡眠質(zhì) 量的關(guān)系，為尋求有效途徑改善學(xué)牛身心健康提供參考，為緩解醫(yī)學(xué)牛就業(yè)壓力 方面的研究提供理論依據(jù)。方法 使用匹茲堡睡眠質(zhì)量指數(shù)(psqi)對木地區(qū)一 所醫(yī)學(xué)院校某專業(yè)大一、大二、大三學(xué)生進行整體抽樣調(diào)查，并采用自制問卷調(diào) 查就業(yè)壓力情況。結(jié)果 就業(yè)壓力在醫(yī)學(xué)牛中比較普遍，對學(xué)生的睡眠質(zhì)量有一 定影響，應(yīng)采取就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等措施幫助學(xué)生積極應(yīng)對，維系醫(yī)學(xué)牛身心 健康?！娟P(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)生 睡眠質(zhì)量 就業(yè)壓力【中圖分類號】r395【文獻標識碼】a【文章編號】1

2、672-5085 (2013) 35-0093-02據(jù)相關(guān)研究報道，大學(xué)生就業(yè)壓力是大學(xué)生的主要心理壓力來源之一， 在中國大學(xué)生中僅次于學(xué)習(xí)壓力位居大學(xué)生壓力源的第二位。醫(yī)學(xué)生是指目 前就讀醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，對他們的培養(yǎng)目的是希望他們將來成為醫(yī)牛。而近年 來，由于多種原因，醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生的就業(yè)越來越困難，因此醫(yī)學(xué)生的就業(yè)壓力尤 為突出，而長時間的壓力可能導(dǎo)致學(xué)牛睡眠質(zhì)量受到影響，使學(xué)牛身心健康受到 影響。木此調(diào)查就對就業(yè)壓力對醫(yī)學(xué)牛睡眠質(zhì)量的影響做以下調(diào)查。1對象與方法1丄研究對象木研究在醫(yī)學(xué)院選取一個專業(yè)，對該專業(yè)大一、大二、大三學(xué)生進行整群調(diào) 查。共發(fā)放387份調(diào)查問卷，回收387份問卷，其

3、中有效問卷372份，問卷有效 率96.12%o其中女生259名(69.6%),男生113名(30.4%)。年齡在17歲到24 歲之間，平均年齡20.76±1.26歲。生源地為城市的學(xué)生159人(42.7%), 農(nóng)村的學(xué)生211人(56.7%), 2名未填。大一學(xué)生102名(27.4%),大二學(xué)生138名(37.2%),大三學(xué)生 132 名(35.5%)o1.2調(diào)查工具使用匹茲堡唾眠質(zhì)量指數(shù)（psqi）的自評部分，評價被試者最近一個月的睡 眠質(zhì)量。其中又包括7個因子，分別為主觀唾眠質(zhì)量、入睡吋間、睡眠時間、睡 眠效率、唾眠障礙、催眠藥物、日間功能障礙。以總分8分以上視為睡眠

4、障礙的 評價標準。自編一般信息量表包括了：姓名、年級、性別、班級、生源地、年齡 等基礎(chǔ)信息，還包括學(xué)生自評就業(yè)壓力評分，其中無影響（0分），較輕微（1 分），一般（2分），嚴重（3分）。1.3統(tǒng)計分析使用spss 13.0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)分析，方法包括描述性分析、獨立樣本t 檢驗、方差分析，以p<0.05作為統(tǒng)計學(xué)差異評價標準。2結(jié)果2.1醫(yī)學(xué)生就業(yè)壓力表1是在調(diào)查的學(xué)生中就業(yè)壓力在各年級的分布情況，三個年級的就業(yè)壓力 均分統(tǒng)計學(xué)差異p二0.065。表1就業(yè)壓力在各年級的分布比例無影響（0分）較輕微（1分）般（2分）嚴重（3分）平均分總數(shù)例數(shù)占比例數(shù)占比例數(shù)占比例數(shù)占比大一 80

5、 60.6 30 22.7 12 9.1 10 7.6 0.64 132大二 71 51.4 39 28.3 21 15.2 7 5.1 0.74 138大三 44 43.1 28 27.5 24 23.5 6 5.9 0.92 102總計 195 52.497 26.157 15.3236.20.753722.2就業(yè)壓力影響睡眠質(zhì)量將就業(yè)壓力評價為無影響（評分為0）的學(xué)生和有影響（評分分）的學(xué) 生的psqi指數(shù)進行比較，結(jié)果無影響的學(xué)生psqi指數(shù)為4.85&plusmn;2.85,有 影響的學(xué)生psqi指數(shù)為6.00&plusmn;2.77,有統(tǒng)計學(xué)差異p<0.001

6、o2.3壓力程度不同對唾眠質(zhì)量影響程度不同就業(yè)壓力評價為無影響的學(xué)生psqi的均分為4.85&plusmn;2.85,較輕微的 學(xué)生psqi均分為5.94&plusmn;2.78,評價為一般的學(xué)生睡眠質(zhì)量均分為 5.88&plusmn;2.77,評價為嚴重的學(xué)生均分為6.57&plusmn;2.76,四個不同就業(yè) 壓力等級的psqi均分經(jīng)過方差分析有統(tǒng)計學(xué)差異p<0.01o2.4不同生源地就業(yè)壓力來自城市的學(xué)生就業(yè)壓力均分為1.60&plusmn;0.93,農(nóng)村學(xué)生的均分為1.86&plusmn;0.92, p<0.01o3分析與總結(jié)

7、通過本次的調(diào)查發(fā)現(xiàn)不同年級的醫(yī)學(xué)生就業(yè)壓力有所不同，雖統(tǒng)計學(xué)差異不 顯著(p=0.065)仍提示具有一定意義。從各個年級就業(yè)壓力的年級分布百分比 來看年級越高就業(yè)壓力越普遍，隨著畢業(yè)的臨近就業(yè)壓力也隨之而來。調(diào)查顯示， 有就業(yè)壓力的學(xué)生的唾眠質(zhì)量確實受到一定程度的影響。且壓力程度越大對唾眠 質(zhì)量的影響也越嚴重。就業(yè)壓力整體比較普遍，但農(nóng)村生源的學(xué)生似乎更擔心將 來的就業(yè)問題。就業(yè)壓力屬嚴重程度者不多，學(xué)?？梢圆扇》e極的措施如：就業(yè) 指導(dǎo)，雙向洽談，職業(yè)規(guī)劃講座和重點幫扶等方法緩解醫(yī)學(xué)生就業(yè)壓力，使其在 校期間維持良好的身心狀態(tài)，更好的完成醫(yī)學(xué)學(xué)業(yè)。因本次調(diào)查資料采集時間為6月上旬，此吋畢業(yè)班在外地分散實習(xí)無法調(diào)查, 將來進一步研究可在早些時候吸納畢業(yè)班數(shù)據(jù)以便更好了解其就業(yè)壓力情況。參考文獻1