淺談如何做好小學(xué)班主任工作_5

1、    淺談如何做好小學(xué)班主任工作    羅玉琴【摘 要】 班主任工作是與學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的，是學(xué)校管理階層與學(xué)生緊密相連的重要環(huán)節(jié)，是最細(xì)心、最費(fèi)心、最操心的工作。一個(gè)和諧溫馨、團(tuán)結(jié)向上的班集體離不開班主任的科學(xué)管理。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)；班主任工作g62.23 a 2095-3089（2016）36-00-01班級(jí)管理的好壞直接影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，有一個(gè)好的班主任就有一個(gè)好的班集體。那么，班主任如何把握教育方法和工作技巧運(yùn)用于不同的教育對(duì)象，從而獲得最佳的教育效果呢？我

2、認(rèn)為作為班主任在工作中應(yīng)該做到以下五個(gè)具體方面：一、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍和學(xué)習(xí)標(biāo)兵1、優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍能極大的減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，所以在班干部的選拔和培養(yǎng)上，一定要講究方法和策略。因此，選拔優(yōu)秀班干部應(yīng)素質(zhì)、能力、知識(shí)三者進(jìn)行綜合考慮。在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生成績或第一印象而“一錘定音”，而應(yīng)通過開展一些有目的、有針對(duì)性工作，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任班干部。學(xué)習(xí)標(biāo)兵應(yīng)該以學(xué)習(xí)成績和品德優(yōu)秀者作為首要考慮的內(nèi)容。2、班干部隊(duì)伍和學(xué)習(xí)的模范帶頭人，不是選出來，就萬事大吉了，而是要有先鋒作用，應(yīng)處處為表率。特別是在安全和紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面。作為班主任應(yīng)做好下面幾項(xiàng)工作：一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部，樹立班干部在

3、學(xué)生中的威信，如讓班長負(fù)責(zé)班級(jí)日常工作并及時(shí)匯報(bào)班級(jí)工作，讓衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查、管理、以及儀容儀表等。二是加強(qiáng)班干部工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平，保持模范帶頭作用。三是對(duì)學(xué)習(xí)標(biāo)兵要及時(shí)的表揚(yáng)，讓學(xué)生感到他有可學(xué)之處。二、了解學(xué)生，用愛心呼喚真情班主任面對(duì)的是有情感、有血有肉的活生生的學(xué)生，特別是二十一世紀(jì)的孩子們，個(gè)性張揚(yáng)，見多識(shí)廣，思維靈活。我深深體會(huì)到：了解學(xué)生，用愛心呼喚真情，建立良好的師生感情是決定班主任工作成功的關(guān)鍵。1、了解學(xué)生，是班主任工作重中之重，如剛接手一個(gè)新班級(jí)時(shí)，如果能在短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字和個(gè)性，對(duì)學(xué)生來說，這是老師對(duì)他的重視，他會(huì)發(fā)自內(nèi)心的高興。這說明老師在工作上

4、、對(duì)學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，無形中學(xué)生就會(huì)喜歡上老師。因此，作為班主任要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心需求。這就要求我們要認(rèn)真研究每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)他們各自不同的特長，去鼓勵(lì)他們，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們得到鍛煉，施展才能。這樣，他們就會(huì)成為班級(jí)中一支不可低估的進(jìn)步力量。2、用愛心呼喚真情。實(shí)踐使我體會(huì)到，沒有愛，就沒有教育。班主任工作應(yīng)樹立正確的教育觀念，教育工作必須以愛為基礎(chǔ)。心理學(xué)研究表明，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，在很大程度上受師生關(guān)系的影響，如果你喜愛這個(gè)學(xué)生，處處關(guān)心他，尊重他，經(jīng)常給以成功的啟示，他就會(huì)為你的愛所感染，自然喜歡你，接受你的教育。因此，學(xué)生需要教師要用

5、愛心呼喚真情，在教育過程中，要從“愛”字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育，循循善誘，以理服人，只有這樣，我們的工作才會(huì)取得學(xué)生、家長的充分認(rèn)可。三、抓好有不良行為學(xué)生和后進(jìn)生管理工作1、前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。抓好有不良行為學(xué)生管理工作，就是要善于捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)。少數(shù)學(xué)生受到社會(huì)上不良風(fēng)氣影響，放松了自覺性和自控力，出現(xiàn)了打架、無心思學(xué)習(xí)等不良行為。作為班主任一定不能掉以輕心，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，因材施教，對(duì)于他的不良行為，分析其危害及可能造成后果，使其醒悟，防微杜漸。2、抓好后進(jìn)生管理工作，首

6、先班主任要一視同仁地對(duì)待學(xué)生，排除后進(jìn)生的心理障礙。許多后進(jìn)生，并不是先天上素質(zhì)上有缺陷，只是由于過去的某種不恰當(dāng)?shù)慕逃顾麄兊男睦懋a(chǎn)生障礙，因此，班主任應(yīng)積極的去發(fā)現(xiàn)，去尋找他們身上的特長或某些方面的優(yōu)點(diǎn)。比如，在班級(jí)管理過程中，作為老師要多發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步；一次按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，一次認(rèn)真聽講，做一件小小的好事，都要及時(shí)給予表揚(yáng)，讓后進(jìn)生知道他的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步老師都注意到了，老師一直都在關(guān)心著他，從而增強(qiáng)了向上自信心。四、做好和家長溝通工作對(duì)于有問題學(xué)生，班主任要及時(shí)地做好家訪工作，耐心與學(xué)生家長坐下來，具體分析孩子問題產(chǎn)生的原因及解決的方法。家訪中要防止“告狀”形式，同時(shí)要尊重家長

7、。班主任家訪前要了解好家長情況，根據(jù)學(xué)生家長的文化修養(yǎng)水平及職業(yè)特點(diǎn)及時(shí)地客氣地、全面地向家長反映其子女的在校表現(xiàn)情況，對(duì)存在的問題要說全面，說透徹，以達(dá)到共同教育孩子為目的。五、班主任要以身作則，嚴(yán)于律己我國有句古語“身教重于言教”。教師美好的品德行為會(huì)給學(xué)生潛移默化的影響，這就是表率的作用。如：有一次到敬老院大掃除，屋外打掃干凈了。當(dāng)打掃屋內(nèi)衛(wèi)生時(shí)，學(xué)生都不愿進(jìn)去。我看到后沒有強(qiáng)令他們，而是自己拿起衛(wèi)生工具進(jìn)屋干起來，學(xué)生們看到老師親自進(jìn)屋了，就都進(jìn)屋里搶著講衛(wèi)生了。又如讓學(xué)生上課不準(zhǔn)遲到，我一直是早自習(xí)上課鈴聲沒響，就到了教室。學(xué)生看到老師天天都能提前到教室，因此，學(xué)生再?zèng)]有無故上課遲到的。所以，作為教師，以身作則的效果要比強(qiáng)令學(xué)生如何做要好得多，自己嚴(yán)于律己的效果要比天天上火訓(xùn)斥學(xué)生如何做要好得多。總之，班主任工作任重而道遠(yuǎn)。讓我們牢記教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化