高一上冊(cè)語文《詩經(jīng)》兩首教案

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高一上冊(cè)語文詩經(jīng)兩首教案 人教版高中教材所選詩經(jīng)兩首包括氓和采薇兩篇。那么，高中語文在講課前要做好哪些預(yù)備工作呢?以下是由我搜集整理的人教版高一上冊(cè)語文詩經(jīng)兩首教案，歡送閱讀! 人教版高一上冊(cè)語文詩經(jīng)兩首教案 學(xué)習(xí)目的： 1.理解詩經(jīng)常識(shí)：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。 2.學(xué)習(xí)詩中的比興手法及重章疊唱的章法。 3.理解詩經(jīng)的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法的特點(diǎn)。 4.理解古代勞動(dòng)人民的生活。 教學(xué)時(shí)間一課時(shí) 預(yù)習(xí)檢查： 理解了哪些關(guān)于詩經(jīng)的文學(xué)常識(shí)? 文學(xué)常識(shí)介紹： 詩經(jīng)是我國最早的詩歌總集。它搜集了從西周初期至春秋中葉大約500年間的詩歌305篇。先

2、秦稱為詩，或取其整數(shù)稱詩三百。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱詩經(jīng)，并沿用至今。詩經(jīng)所錄，均為曾經(jīng)入樂的歌詞。詩經(jīng)的體例是根據(jù)音樂性質(zhì)的不同來劃分的，分為風(fēng)、雅、頌三類。 風(fēng)，是不同地區(qū)的地方音樂。風(fēng)詩是從周南、召南、魏、唐、秦、陳、檜、曹、等15個(gè)地區(qū)采集上來的土風(fēng)歌謠。共160篇。大局部是民歌。 雅，是周王朝直轄地區(qū)的音樂，即所謂正聲雅樂。雅詩是宮廷宴享或朝會(huì)時(shí)的樂歌，按音樂的不同又分為大雅31篇，小雅74篇。 頌，是宗廟祭祀的舞曲歌辭，內(nèi)容多是歌頌祖先功業(yè)的。 所謂詩經(jīng)"六義'，其中風(fēng)、雅、頌，是指體例分類來說的;賦、比、興，是就表現(xiàn)手法而言。關(guān)于賦、比、興，宋代朱熹做了比擬

3、準(zhǔn)確的說明："賦者，敷陳其事而直言之也;比者，以彼物比此物也;興者，先言他物以引起所詠之詞也。'賦、比、興手法的勝利運(yùn)用，是構(gòu)成詩經(jīng)民歌深厚風(fēng)土氣息的重要緣由。詩經(jīng)是中國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的光芒起點(diǎn)。由于其內(nèi)容豐富、思想和藝術(shù)上的高度成就，在中國以致世界文化史上都占有重要地位。它創(chuàng)始了中國詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了不行磨滅的影響。 詩經(jīng)氓 【教學(xué)目的】 1、通過本文，理解衛(wèi)地的風(fēng)土人情，體會(huì)男女主人公的生活經(jīng)受。 2、理解課文的內(nèi)容，熟識(shí)課文中的人物和他們之間的關(guān)系。 3、透過事情的外表，挖掘人物獨(dú)特的內(nèi)心體驗(yàn)，總結(jié)人物的性格特征。 4、學(xué)習(xí)獨(dú)特的語言表現(xiàn)手法，對(duì)比古今不同，

4、把握古詞的含義和不同的表現(xiàn)方式。 【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí) 【教學(xué)步驟】 1、 導(dǎo)入話題 愛情是人類永久的話題，有人的地方，就會(huì)書寫不同的愛情故事，今日，讓我們走進(jìn)遙遠(yuǎn)的公元前的衛(wèi)國，傾聽一個(gè)古老的故事，體會(huì)一下那時(shí)、那地，發(fā)生的那件事，讓我們走近他們，去親身感受一下這個(gè)傳唱了千年的愛情故事。 2、范文朗讀，熟識(shí)生字詞義。 氓之蚩蚩 匪我愆期 將子無怒 乘彼垝垣 載笑載言 爾卜爾筮 體無咎言 于嗟鳩兮 無食桑葚 隰那么有泮 猶可說也 其黃而隕 自我徂爾 淇水湯湯 漸車帷裳 靡室勞矣 夙興夜寐 言既遂矣 躬自悼矣 無與士耽 實(shí)詞 布：一種貨幣，并非說明里說的，與現(xiàn)代漢語意義一樣。 匪：讀上聲，并非通假

5、。 將：讀qing,愿、請(qǐng)，如，將進(jìn)酒。 乘：登上。賄：財(cái)物。 說：通"脫'。 漸：讀jin,濺濕、浸濕。 爽：過失。 極：標(biāo)準(zhǔn)。 德：心愿、情意。 罔：無。 虛詞 以：以爾車來，以我賄遷(前"以'，用;后"以'，拿) 乘彼 垣，以望復(fù)關(guān)(表承接，無義) 秋以為期(把) 其：其黃而隕(代落葉)其葉沃假設(shè)(代桑樹)士貳其行(自己的) 其笑矣(語助詞，無義)不思其反(你)之：主謂之間，舒緩語氣，無實(shí)義 (桑之未落 桑之落矣 女之耽兮 總角之宴)靜言思之(這件事) 活用 爾卜爾筮(卜、筮均為名詞活用作動(dòng)詞，意為用龜板、蓍草占卦)士貳其行(數(shù)詞活用

6、為動(dòng)詞，對(duì)不專一) 成語 二三其德、信誓旦旦、夙興夜寐。 3、同學(xué)自行朗讀，體會(huì)詩歌的感情，也可溝通爭(zhēng)論。理清全詩層次 提問：這首敘事詩寫了這對(duì)男女婚姻過程的哪幾個(gè)階段? 明確：戀愛婚變決絕。 追問：結(jié)婚前后，詩中男女發(fā)生了什么改變? 全詩分六章，第章十句(十個(gè)分句，可分成五個(gè)復(fù)句)。 第一、二章追述戀愛生活。女主人公"送子涉淇'，又勸氓"無怒'"既見復(fù)關(guān)，載笑載言'，是一個(gè)熱情、溫順的姑娘。 第三五章追述婚后生活。第三章，以興起，總述自己得出的生活閱歷："于嗟女兮，無與士耽!'第四章，以興起，概說"三歲食貧&#

7、39;，"士也罔極，二三其德'。 第六章表示"躬自悼矣'后的感受和決心："反是不思，亦已焉哉!' 順著"戀愛婚變決絕'的情節(jié)線索敘事。通過寫女主人公被遺棄的遭受，塑造了一個(gè)勤勞、溫順、頑強(qiáng)的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自主婚姻和美好生活的劇烈愿望。下面是全詩敘事構(gòu)造和感情基調(diào)： 板書 氓 (情節(jié)) 戀愛 婚變 決絕 (章句) 第一、二章 第三、五章 第六章 (詩句) 秋以為期 無與士耽 亦已焉戰(zhàn) 載笑載言 士貳其行 至于暴矣 (基調(diào)) 熱情、美好 怨恨、沉痛 醒悟、剛烈 男子 女子 婚前 虛偽 熱情、和善、多情 婚后 兇暴

8、、蠻橫 勤勞、剛毅、醒悟 感情不專、薄情寡義 總結(jié)：男女的不公平，不僅表達(dá)在政治上、經(jīng)濟(jì)上，有時(shí)候還表達(dá)在性格上，但詩中女子的最終決絕，又使我們看到中國女子那可敬可佩的一面。 4.這首詩運(yùn)用了些什么藝術(shù)手法，結(jié)合感愛好的詩句談?wù)勀愕目捶ā?要點(diǎn)： 回憶和比照 氓是女主人公在回憶中敘事、抒情的。在回憶中運(yùn)用比照的手法。女主人公自身婚前婚后形成比照。婚前，"總角之宴，言笑晏晏'，"不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言'，"我'純真、熱情?；楹螅?quot;夙興夜寐，靡有朝矣，'"靜言思之，躬自悼矣'，辛苦而又蒙受恥辱

9、。更突出的思想上起了深入的改變："于嗟女兮，無與士耽!'"女之耽兮，不行說也'。前后戀愛、生活的比照，思想感情的比照，表現(xiàn)了女主人公的性格特點(diǎn)和性格改變。氓，婚前婚后也形成了比照?；榍?，"氓之蚩蚩'，婚后，"女也不爽，士貳其行'，"言既遂矣，至于暴矣'，他"二三其德'，甚至兇暴起來。在戀愛、生活的比照中，女主人公還認(rèn)識(shí)到了有戀愛婚姻生活中男女是不公平的，從苦痛的經(jīng)受中等到了教訓(xùn)："于嗟女兮，無與士耽!士之耽兮，尤可說也，女之耽兮，不行說也。'她懊悔多于哀傷，決絕而不留戀

10、："反是不思，亦已焉哉!'表現(xiàn)出她醒悟、剛烈的性格特點(diǎn)。 詩經(jīng)創(chuàng)始比、興手法。 氓中第三四章用了興的手法。 第三章，前四句"桑之未落，其葉沃假設(shè)。于嗟鳩兮，無食桑葚。'又桑葉鮮嫩，不要貪吃桑葚。這與后面六句勸告"于嗟女兮，無與士耽'形成對(duì)比，詩意是相連的。 第四章，前四句"桑之落矣，其黃而隕'，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士"信誓旦旦'變?yōu)?quot;士貳其行'相對(duì)比，含有隱喻。 第三四章起興的詩句，用自然現(xiàn)象來對(duì)比女主人公戀愛生活的改變，由起興的詩句引出表達(dá)感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增加意蘊(yùn)，產(chǎn)生

11、形象鮮亮、詩意盎然的藝術(shù)效果。有人認(rèn)為，用桑葉嫩綠而枯黃來比方戀愛生活由美好而至苦痛，這種興兼有比的特點(diǎn)，更富有藝術(shù)魅力。 6、布置作業(yè)： 1、再讀一遍課文，體會(huì)他們的故事。 2、用自己的語言設(shè)計(jì)他們另一樣的生活。 3、預(yù)習(xí)下節(jié)課。 詩經(jīng)采薇 1、(1)給劃橫線的字注音 玁狁(xin yn)不遑( hung )不來( li )孔疚( ji ) 靡盬(m g )喧囂( xio )寰宇( hun)神裔( y ) 肴饌(yo zhun)宅邸( d )逃遁( dn )象弭( m ) 歸聘( pn )四牡( m )骙骙( ku )小人所腓( fi ) 雨雪霏霏( y fi )載渴載饑( zi )整飭(

12、ch ) (2)字形 靡(靡費(fèi))聘(聘請(qǐng))霏(煙霏) 遁(遁詞) 睽(眾目睽睽) 糜(腐敗)騁(馳騁)菲(芳菲) 循(遵循) 骙(四牡骙骙) 遑(不遑)戍(戍守)戎(戎裝) 彌(充滿) 飭(整飭) 徨(彷徨)戌(戊戌)戒(戒嚴(yán)) 弭(消弭) 傷(傷感) (3)說明加橫線的字 靡室靡家(無) 不遑啟居(空閑) 載饑載渴(又) 靡使歸聘(問候) 歲亦陽止(農(nóng)歷十月) 憂心孔疚(很，特別) 戎車既駕(已經(jīng)) 四牡業(yè)業(yè)(高大的樣子) 雨雪霏霏(下雪) 我行不來(慰勞，勸勉) 彼爾維何(花盛的樣子) 維棠之華( 同"花' ) 彼路斯何(同"輅'，大車) 歲亦莫止(同&

13、quot;暮'，年底) 2、自行朗讀，疏通詞句，整體把握。思索爭(zhēng)論：這首詩表現(xiàn)了什么樣的主題? 采薇是小雅中的一篇，表現(xiàn)了一般士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱辛生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)斗的不滿和對(duì)家鄉(xiāng)的思念。 3、詩歌的情感進(jìn)展可以分為幾個(gè)階段?各階段分別表達(dá)什么不一樣的情感? 第一章，寫士兵為抗擊外族的侵害，背井離鄉(xiāng)，久久不得歸家，而產(chǎn)生的哀痛、厭戰(zhàn)和對(duì)外族的仇恨。 其次、三章，寫軍旅生活之勞苦及由此而引發(fā)的劇烈的思?xì)w之情。 第四、五章，挺直寫戰(zhàn)事。這兩章是在前面根底上的對(duì)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的詳細(xì)描寫，通過對(duì)馬、車、象弭、魚服、將帥和士兵生動(dòng)而形象的刻劃，從另一個(gè)側(cè)面反映了"憂心

14、烈烈'"憂心孔疚'的緣由，也使前面的"王事靡盬'落到了實(shí)處。從而進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了正是因?yàn)閼?zhàn)斗頻繁，居無定所，作為兵營中最底層的士兵才歸家無望，思鄉(xiāng)心切。 第六章，寫戍卒歸途中哀痛苦痛的心情。有了前面的一系列鋪墊，經(jīng)過出生入死的戰(zhàn)斗之后，戰(zhàn)斗的幸存者最終踏上了歸家的路途。但作品并沒有寫士卒成功后的喜悅，而是營造了從前楊柳依依、如今雨雪霏霏的場(chǎng)景，寫的是歷經(jīng)磨難之后內(nèi)心深處的凄涼和悲苦，而且"行道遲遲，載饑載渴'，歸鄉(xiāng)的路依舊那么困難。 4、對(duì)話和文本研習(xí) (1)話題和情境設(shè)計(jì) a)你是如何理解鄉(xiāng)愁的 ? b)鄉(xiāng)愁的詳細(xì)內(nèi)涵有那些? c)鄉(xiāng)

15、愁是如何產(chǎn)生的? 根本要點(diǎn)： a)鄉(xiāng)愁即家園之思 b)對(duì)親人、對(duì)故土的思念。 c)漂泊、遠(yuǎn)游、戰(zhàn)斗。 (2)文本研習(xí)的主要方向 a)認(rèn)真閱讀2、3兩章，比擬憂心的內(nèi)容有什么不同，如何表現(xiàn)出鄉(xiāng)愁的? b)詩歌從"采薇'寫起，這跟鄉(xiāng)愁有怎樣的聯(lián)絡(luò)? c)前三章其次句的改變與表現(xiàn)詩歌的思想感情有怎樣的聯(lián)絡(luò)? d)4、5兩章是如何表現(xiàn)詩歌的主題的? e)你以為結(jié)尾一章前四句寫得好嗎?說說理由。 以上問題的要點(diǎn)包括：(參考) a) 從時(shí)空上表現(xiàn)鄉(xiāng)愁之濃，從"親人'與"我'兩個(gè)方面渲染鄉(xiāng)愁。 b) 詩經(jīng)里常用的起興手法，而薇菜又是鄉(xiāng)間常見的事物，自然能喚起鄉(xiāng)愁。 c) 這種改變不僅是避開重復(fù)，更是用"薇菜'的生長示意鄉(xiāng)愁的漸濃、漸深。 d) 4、5兩章轉(zhuǎn)寫戰(zhàn)事之頻、戰(zhàn)事之烈，這是鄉(xiāng)愁的根本緣由。 e) (見仁見智)以哀情寫樂景，情景交融。 想象之筆，虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)物是人非之嘆。 5.明確特點(diǎn)，熟讀成誦。 從藝術(shù)上講這首詩很有特點(diǎn)。 首先，詩歌非常注重用詳細(xì)生動(dòng)的詳情來呈現(xiàn)生活圖景，比方，對(duì)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的描寫，并不是挺直寫刀光劍影和廝打拼殺，而是寫戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬，寫象弭、魚服，寫勞累奔波，寫?zhàn)嚳孰y當(dāng)