6年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書s版新編

1、6班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書s版 202x年x月x日 篇一：s版六班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文重點(diǎn) 課文重點(diǎn) 1.稻草人童話.葉圣陶課文敘述了稻草人掛念仆人看護(hù)莊稼的故事。 稻草人：盡職盡責(zé) 心地和善忠誠(chéng) 2.寓言二則寓言自相沖突楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“ 吾盾之堅(jiān) ， 物莫能陷也 ?！庇肿u(yù)其矛曰：“ 吾矛之利 ， 于物無(wú)不陷也 ?！被蛟唬骸?以子之矛 ， 陷子之盾 ， 何如 ？” 其人弗能應(yīng)也 。 韓非子.難勢(shì)自相沖突：比方說(shuō)話做事前后抵觸，不能自圓其說(shuō)。本寓言告知人們說(shuō)話做事要實(shí)事求是,不能片面夸大事實(shí)。 譯文： 楚國(guó)有個(gè)賣矛和盾的人，夸贊自己的盾說(shuō)：“我的盾格外牢固，任何東西都不能穿透它。”又炫耀自己的矛說(shuō)：

2、“我的矛格外鋒利，什么東西都能穿透?！庇腥藛?wèn)：“用您的矛戳您的盾，怎么樣呢？”那個(gè)人回答不出來(lái)了。1）楚人：楚國(guó)人。2）鬻（yù）賣3）譽(yù)之：夸耀(他的)盾。譽(yù)，贊揚(yáng)，這里有夸耀，吹噓的意思。4）吾：我。5）堅(jiān)：堅(jiān)硬6）陷：刺穿，這里有“穿透”、“刺穿”的意思7）利：鋒利 8）無(wú)不：沒(méi)有9）或：有人10）以：用11)弗：不 12）應(yīng)：回答13）夫：句首發(fā)語(yǔ)詞，那(14)子:你的 或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”.有人說(shuō)，“用你的矛，去刺你的盾，會(huì)怎么樣呢？”.一語(yǔ)點(diǎn)破這人的馬腳。 畫蛇添足楚有祠者，賜其舍人卮酒，舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫地為蛇，先成者飲酒。”

3、 一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足?！蔽闯?，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無(wú)足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。 。 戰(zhàn)國(guó)策.齊策本寓言告知人們說(shuō)話做事不能自作聰慧，多此一舉，不然會(huì)把事情辦糟。畫蛇添足：比方有的人自作聰慧，常做多余的事，反而弄巧成拙，把事情辦糟了。譯文為:古代楚國(guó)有個(gè)貴族，祭過(guò)祖宗以后，把一壺祭酒賞給前來(lái)幫忙的門客。門客們相互商量說(shuō)：“這壺酒大家都來(lái)喝則不夠，一個(gè)人喝則有余。讓我們各拘束地上競(jìng)賽畫蛇，誰(shuí)先畫好，誰(shuí)就喝這壺酒?！?有一個(gè)人最先把蛇畫好了。他端起酒壺剛要喝，卻得意洋洋地左手拿著酒壺，右手連續(xù)畫蛇，說(shuō)：“我能夠再給它添上幾只

4、腳呢！”可是沒(méi)等他把腳畫完，另一個(gè)人已把蛇畫成了。那人把壺?fù)屵^(guò)去，說(shuō)：“蛇原來(lái)是沒(méi)有腳的，你怎么能給它添腳呢！”說(shuō)罷，便把壺中的酒喝了下去 曰：“蛇故無(wú)足，子安為能知足”蛇原來(lái)就沒(méi)有腳，你怎么能給它畫上腳呢？.語(yǔ)點(diǎn)破畫蛇人的錯(cuò)誤。 3.賣火柴的小姑娘丹麥安徒生現(xiàn)代童話之父 本文記敘了一個(gè)賣火柴 的小女孩在大年夜凍死街頭的凄慘患病，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，表達(dá)了作者對(duì)窮苦兒童的深切憐憫。 幻想.現(xiàn)實(shí).渴望 1）火爐.寒冷.暖和2）烤鵝.饑餓.食物 3）圣誕樹(shù).苦痛.歡快4.5）奶奶.孤獨(dú).親人的疼愛(ài) 誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么秀麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。第一個(gè)幸

5、福是指小女孩在幻想中得到的幸福。其次個(gè)幸福是指在新年里凄慘的死去 4.刺猬漢斯.童話.德國(guó).格林兄弟 本文告知人們的道理是：做人要言而有信。 漢斯: 堅(jiān)毅.勤勞.純樸.和善 5.尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記.童話.瑞典.塞爾瑪.拉格洛芙 尼爾斯：知錯(cuò)能改.樂(lè)于助人.心地和善 6.開(kāi)國(guó)大典新聞特寫.1949年10月1日.北京天安門 本文記敘了中國(guó)歷史上的一個(gè)重大大事中華人民共和國(guó)成立典禮的盛況，表達(dá)了全中國(guó)人民大眾為新中國(guó)的誕生無(wú)比感動(dòng)、驕傲的炙熱感情。 典禮的主體儀式：典禮開(kāi)頭.奏國(guó)歌、升國(guó)旗、放禮炮、宣讀公告 典禮的另外兩個(gè)內(nèi)容：閱兵式、群眾游行 7.望大陸.于右任.本詩(shī)表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)渴望祖國(guó)統(tǒng)一的

6、深深愛(ài)國(guó)之情。 葬我于高山之上兮，望我家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)不行見(jiàn)兮，永不能忘。 葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不行見(jiàn)兮，只有痛哭。 天蒼蒼，野茫茫，山之上，國(guó)之殤。 “天蒼蒼，野茫?！笔墙栌帽背窀桦防崭璧膬删洌磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念，渴望回到祖國(guó)的濃濃深情。 “山之上，國(guó)有殤”是借用了愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原九歌中的“國(guó)殤”一詞，表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情懷。 8.明天更輝煌.獻(xiàn)給香港回歸之日.202x年7月1日 本文是為紀(jì)念香港回歸而作的。寫作特色：擬人.呼告 在那漫長(zhǎng)的歲月中，思念著你啊，香港；在那一串串的故事里， 敘述著你啊，香港。你被迫離開(kāi)母親的懷抱，骨肉分別撕斷腸。 滾滾黃河為之怒號(hào)，不盡長(zhǎng)江為你哀痛。自強(qiáng)不息

7、的華夏子孫， 企盼著你的歸航。 你飽嘗苦痛和恥辱，你歷盡世間炎涼滄桑。在苦難和機(jī)遇中， 你查找著生存的曙光。你把滴滴汗水，點(diǎn)綴（zhuì）在東方之珠上。不管你離開(kāi)多少歲月，母親的血在你身上流淌。在你的進(jìn)展和富強(qiáng)中， 融進(jìn)了母親的淚水、乳汁（zh）和力量。 在億萬(wàn)炎黃子孫中，有一位偉人永志不忘。他用超人的才智和膽略， 為你繪制了回歸的航向。斬荊棘（jnjí），破巨浪，前進(jìn)的步伐不行擋。 百年之夢(mèng)終相圓，擁抱時(shí)的淚水中布滿期望。回到母親懷抱的香港啊， 明天更加奇特，更加輝煌。 9山海關(guān).峻青.雄關(guān)賦.散文 本課是一篇描寫我國(guó)有名的古跡山海關(guān)的散文，抒發(fā)作者對(duì)山海關(guān)的贊美和歌頌之

8、情。 “宏偉莊重的風(fēng)貌”、“宏大的體魄”是指山海關(guān)的樣子、形象。 “可歌可泣的歷史”“忠貞的靈魂”是指山海關(guān)的過(guò)去、精神。 10太陽(yáng)與士兵.采自中國(guó)“東方第一哨”的時(shí)空信息 本文以祖國(guó)的邊防哨所的軍人生活題材，用角色對(duì)話的方式行文，表達(dá)了邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，歌頌了他們對(duì)人民作出的貢獻(xiàn)。 11.永久的歌聲本課主要寫了童年時(shí)“我”和二牛、二蘭、石花為生病的老師上山采草藥的事。表達(dá)了我們對(duì)老師真誠(chéng)的喜愛(ài)之情。 12秋天的懷念史鐵生 本文記敘了重病纏身的母親細(xì)心照看下肢癱瘓的兒子，直至生命最終一息的事，表現(xiàn)了母親對(duì)子女真摯無(wú)私的愛(ài)，也表達(dá)了子女對(duì)母親深深的思念與愧疚。 13“精彩極了”和“糟糕透了”

9、.美國(guó).巴德.舒爾伯本課講的是作者童年時(shí)，父親和母親對(duì)他的習(xí)作的不同評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生了巨大的影響，以及作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到的愛(ài)。 “精彩極了”.代表嚴(yán)格要求的愛(ài) “槽糕透了”.代表鼓舞贊揚(yáng)的愛(ài) 一味的贊揚(yáng)可能使人傲慢自滿，停滯不前，自以為是。一味的批判簡(jiǎn)潔使人產(chǎn)生自卑，只有兩者兼有，才不會(huì)產(chǎn)生自傲和自卑。所以說(shuō)“精彩極了”和“槽糕透了”都是愛(ài)的表現(xiàn)，只是表達(dá)方式不同。 14花邊餃子里的愛(ài) 本課講作者童年時(shí)，媽媽的花邊餃子給了他難忘的記憶：成年后，在媽媽過(guò)生日時(shí)，包的花邊餃子討得母親的歡快和快活。表達(dá)了母親對(duì)兒子的疼愛(ài)和兒子孝順、敬重母親之情。 16 古詩(shī)三首石灰吟.明于謙.托物言志

10、詩(shī)人借石灰來(lái)寫那種不畏困難、不怕?tīng)奚⒅艺\(chéng)卓絕的意志和節(jié)操。后兩句表達(dá)了作者不怕?tīng)奚木褚约坝懒舾邼嵠返略谌碎g的追求。 竹石清鄭燮托物言志作者借贊美巖竹的堅(jiān)決、堅(jiān)韌，說(shuō)明做人要有骨氣，不能隨風(fēng)倒。抒寫了詩(shī)人不向黑暗妥協(xié)的斗爭(zhēng)意志和高尚節(jié)操。 夏日絕句南宋李清照.本詩(shī)借古諷今，借贊頌項(xiàng)羽寧死不不屈的英雄氣概，諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱偷生、逃跑妥協(xié)的行徑，表現(xiàn)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。 17詹天佑.本課重點(diǎn)寫詹天佑主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的京張鐵路的事跡，說(shuō)明詹天佑是一個(gè)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。 勘測(cè)線路.(嚴(yán)峻認(rèn)真不怕困難) 八達(dá)嶺隧道（長(zhǎng)）.豎井開(kāi)鑿法.(身先士卒 )敢于制造居庸關(guān)隧道（高

11、、巖層厚）.從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的方法.兢兢業(yè)業(yè)) 設(shè)計(jì)“人”字形線路 18.文天祥記敘了我國(guó)南宋時(shí)期宏大的民族英雄文天祥抗元斗爭(zhēng)的事跡，表現(xiàn)了他的英雄氣概和風(fēng)高亮節(jié)，謳歌了他酷熱的愛(ài)國(guó)精神和崇高的民族氣節(jié)。 “人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”.自古人生在世，誰(shuí)沒(méi)有一死呢？為國(guó)捐軀，死得其所，留下這顆赤誠(chéng)之心光照青史吧！ 文天祥.忠心耿耿、大義凜然.臣心一片磁針石，不指南方不愿休 過(guò)零丁洋 宋）文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 山河裂開(kāi)風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。 19.怒吼吧，黃河.本課敘述了詩(shī)人光未然和作曲家冼星海創(chuàng)作

12、大型名作黃河大合唱的經(jīng)過(guò)及首次演出的成功，表現(xiàn)了他們旺盛的革命激情和喜愛(ài)宏大祖國(guó)，喜愛(ài)中華民族的革命情操。 他的聲音時(shí)而?時(shí)而?時(shí)而?，一組排比句，生動(dòng)而又形象地描繪出我們民族發(fā)源地黃河岸邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情，表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)斗年月里，中國(guó)人民的苦難與堅(jiān)韌，表現(xiàn)了我們民族的宏大精和不行戰(zhàn)勝神的力量。 20. 一句話聞一多.咱們的中國(guó) 新中國(guó)會(huì)如霹靂般震驚世界.表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。 21.奇異的琥珀.說(shuō)明文.德國(guó).柏吉爾.本課寫的是依據(jù)一塊包裹著一只蒼蠅和一只蜘蛛的奇異琥珀。推想出琥珀是怎樣形成，怎樣發(fā)覺(jué)的，以及這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值。 琥珀奇異之處：琥珀里面有蒼蠅和蜘蛛，并且每一根毫毛都看得見(jiàn)，腿的四

13、周還有黑色是圓環(huán)。 形成過(guò)程滴 . 包. 積.變 必要條件 夏天酷熱蒼蠅蜘蛛連續(xù)滴 埋 滲出松脂地殼變化 漫長(zhǎng)歲月 22.表里的生物.馮志.本文寫的是小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對(duì)父親的表極為古怪，并信任了父親說(shuō)的表里有個(gè)小蝎子在里面。表現(xiàn)了童年的“我”對(duì)事物有著猛烈的古怪心，是個(gè)擅長(zhǎng)觀看，愛(ài)思考的孩子。 23.自然之道美國(guó)伯羅蒙賽爾.課文寫得是我們救了一只小幼龜沒(méi)想到而做一個(gè)強(qiáng)者，就應(yīng)當(dāng)面對(duì)失敗而不放棄追求。（表現(xiàn)了老漁夫永不言敗，毫不氣餒的精神） 30.魯濱孫造船英國(guó)笛福魯濱孫漂流記本文寫的是魯濱孫在孤島上卻害了整個(gè)龜群。.告知我們，假如不按自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生事與

14、愿設(shè)法造船逃命的故事.魯濱孫：堅(jiān)忍不拔 堅(jiān)韌英勇 敢于戰(zhàn)勝困難 違的結(jié)果。 自然之道：指大自然的規(guī)律，“道”指規(guī)律。 24一個(gè)這樣的老師美國(guó)大衛(wèi).歐文.本課告知“我們”要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考， 獨(dú)立推斷，要有科學(xué)的懷疑精神。 懷特森老師是一個(gè)與眾不同學(xué)問(wèn)淵博的老師。 25、最佳路徑.課文主要寫格羅培斯設(shè)計(jì)迪斯尼樂(lè)園路徑的事，告知人們只有以人為本，才能產(chǎn)生最好的效果。（給人自由，讓人選擇） 格羅培斯；精益求精，擅長(zhǎng)思考 26將相和.司馬遷史記廉頗藺相如列傳改寫本課敘述了藺相如和廉頗從和到不和又到和好的三個(gè)（完璧歸趙 澠池之會(huì) 負(fù)荊請(qǐng)罪）故事。 將相 和 廉頗藺相猶如心協(xié)力，保衛(wèi)趙國(guó) 機(jī)靈英勇勇于認(rèn)錯(cuò) 不

15、畏強(qiáng)暴知錯(cuò)就改 以國(guó)家利益為重 愛(ài)國(guó) 27奴隸英雄意大利喬萬(wàn)尼奧里斯巴達(dá)克思課文用獨(dú)幕劇的形式敘述了兩千多年前發(fā)生在羅馬城里斗獸場(chǎng)上的故事，有力地揭露了奴隸主貴族的罪惡和奴隸制社會(huì)的黑暗，熱忱地謳歌了奴隸英雄斯巴達(dá)克的抵制精神。 斯巴達(dá)克： 威猛無(wú)敵敢于抵制 28赤壁之戰(zhàn)羅貫中三國(guó)演義赤壁之戰(zhàn)是我國(guó)歷史上出名的以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例之 本課敘述了周瑜接受火攻戰(zhàn)勝曹軍于赤壁的戰(zhàn)斗過(guò)程。 周瑜 火攻 曹操 三萬(wàn)兵 八十萬(wàn)兵 深謀遠(yuǎn)慮 傲慢輕敵 29.老人與海美國(guó)海明威.本課講的是老漁夫桑迪亞哥在出海后的第八十四天獨(dú)自捕到了一條大馬林魚，在歸程途中和大鯊魚英勇搏斗的故事，表現(xiàn)了老漁夫 毫不畏懼、敢

16、于搏斗、不達(dá)目的誓不罷休 的英武形象。 1）我要讓它知道什么是一個(gè)人能夠辦得到的，什么是一個(gè)人忍受得住的。 表現(xiàn)了老人坦蕩磊落的內(nèi)心，不達(dá)目的誓不罷休的共性。 2）一個(gè)人并不是生來(lái)要給戰(zhàn)勝的，你盡可能把他毀滅掉，可就是打不敗他。 人要有士氣面對(duì)死亡和失敗，失敗可以毀滅一個(gè)人，也可以造就一個(gè)人。 篇二：六班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(語(yǔ)文出版社s版) 學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 1、稻草人 教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)同學(xué)默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。 2.引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)作者刻畫的人物的思想感情，能對(duì)人物作出自己的評(píng)價(jià)。 3.掛念同學(xué)生疏“膚、怠、穗、癟、搓”5 個(gè)會(huì)認(rèn)字和“肌、膚、懶、穗、 喉、耕、橘、褐、禍、挽、甸”11

17、個(gè)會(huì)寫字，把握“肌肉、皮膚、稻穗、牽強(qiáng)、 白喉、耕種、橘子、褐色、禍?zhǔn)?、挽救、沉甸甸”等詞語(yǔ)。 重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)： 了解在稻田里發(fā)生了怎樣的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么 做的，結(jié)果如何。教學(xué)難點(diǎn)： 理解作者刻畫的稻草人是個(gè)怎樣的人物。 教學(xué)撰寫時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、抓對(duì)比突出責(zé)任感情朗讀課文第1、2 自然段，思考下列問(wèn)題： （一）課文是怎樣介紹稻草人的樣子的？請(qǐng)用橫線在文中勾畫出相關(guān)語(yǔ)句。你覺(jué)得稻草人美嗎？ （二）稻草人的責(zé)任是什么？你喜愛(ài)稻草人嗎？為什么？寫牛和狗有什么作用？ 二、抓飛蛾突出和善 感情朗讀第35 自然段，小組合作溝通： （一）稻草人看到新出的稻穗一

18、個(gè)挨著一個(gè)，心里為什么很興奮？ （二）哪些事讓老太太笑不出來(lái)？這說(shuō)明白什么？ （三）稻草人看到蛾子飛來(lái)，他是怎么想的？怎么做的？ （四）從描寫稻草人的內(nèi)心和動(dòng)作的詞句中，你體會(huì)到了什么？ （五）再次閱讀這三個(gè)自然段。想一想：稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？ 三、抓禍?zhǔn)峦怀鲋艺\(chéng)默讀課文第68 自然段，自學(xué)并爭(zhēng)辯： （一）老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此時(shí)心情怎樣？（指導(dǎo)觀看插圖） （二）仆人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？ （三）再次閱讀這三個(gè)自然段。想一想：稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？ （四）從稻草人的動(dòng)作和心理描寫的詞句中，你體會(huì)到了什么？ 四、抓肉蟲(chóng)

19、突出凄慘朗讀第9 自然段，思考： （一）稻草人看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了么？ （二）想一想：稻草人為什么而“痛心”？為什么而“哭了”？ （三）你從中體會(huì)到了什么？ （四）稻草人的感情又發(fā)生了什么變化？ 五、抓變化突出中心再次默讀全文，找出稻草人感情變化的語(yǔ)句讀一讀。 （一）結(jié)合課文，認(rèn)真體會(huì)他感情變化的緣由是什么。 （二）想一想：稻草人這篇童話故事有什么特點(diǎn)？想要告知人們什么？ （三）課堂練習(xí)。1.開(kāi)放想象，想想稻草人“禁不住低頭哭了”以后，還會(huì)發(fā)生什么故事，再寫下來(lái)。 2.仿照第2 自然段的寫法寫一段話，留意用上中心句。 板書設(shè)計(jì)： 稻草人 稻長(zhǎng)新穗 興奮 小蛾產(chǎn)子 驚恐 警告無(wú)效 愁悶

20、 吃光稻葉 痛心 （盡職、忠誠(chéng)、和善） 教學(xué)后記： 2寓言二則 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì)4個(gè)會(huì)認(rèn)字和5個(gè)會(huì)寫字。 2、 通過(guò)閱讀課文，理解寓言的內(nèi)容。能夠聯(lián)系實(shí)際理解寓言所比方的意思。 3、 朗讀并背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，理解寓意。 教學(xué)難點(diǎn)：把握結(jié)合注釋及查字典理解重點(diǎn)字詞的方法，進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容。 教學(xué)撰寫時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確朗讀畫蛇添足，借助注釋及字典讀懂寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言故事的寓意。教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。 2、背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，理解寓意。 教學(xué)難點(diǎn)：感受寓言故事的寓意，從中受到教育。 教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境： 上一課，

21、我們學(xué)習(xí)了一則小故事。今日，我們連續(xù)學(xué)習(xí)寓言故事，這次帶給大家的是故事，聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。 （放錄音講故事看幻燈片猜成語(yǔ)） 你們能不能依據(jù)剛才聽(tīng)到的故事和看到的圖畫猜出這個(gè)故事的題目呢？（引出課題畫蛇添足） 二、讀悟探究： （一）同學(xué)自由讀課文。（劃誕生字，讀準(zhǔn)字音） （二）指名分節(jié)朗讀課文。（要求同學(xué)留意讀音和斷句。） （三）說(shuō)一說(shuō)小文講了一件什么事？故事是怎樣發(fā)生？怎樣進(jìn)展？結(jié)果怎樣呢？ （四）發(fā)生：同學(xué)讀1、2自然段用自己的話說(shuō)大意。 （老師留意引導(dǎo)牢固“足、余、之、成”等詞語(yǔ)，并鼓舞同學(xué)用上上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。） （五）老師：而后發(fā)生了什么事情呢？誰(shuí)來(lái)讀讀？ 用自己的話說(shuō)大意。（老師留意引

22、導(dǎo)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解） “一人蛇先成”，他是這樣說(shuō)？怎樣做的？讀一讀你感受到什么？ “吾能為之足”指導(dǎo)同學(xué)用格外傲慢的語(yǔ)氣去讀，擺出那幅洋洋得意的神態(tài)來(lái)。（個(gè)別讀） （六）老師：他很得意！可是最終卻沒(méi)有喝到酒，為什么呢？ “蛇固無(wú)足，子安能為之足？”理解這句話。 指導(dǎo)同學(xué)讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣，將質(zhì)疑、不屑的神情表現(xiàn)出來(lái)。（個(gè)別讀、分組讀。）出示：為蛇足者，終亡其酒。 故事的結(jié)果怎樣？到底是什么緣由使這個(gè)人“終亡其酒”呢？.他自作聰慧，違反事物原來(lái)的面目，弄巧成拙，辦糟了事情。 帶著理解讀一讀。三、學(xué)以致用： 1、這個(gè)寓言告知我們什么？ 2、想一想，生活中有沒(méi)有過(guò)“畫蛇添足”的時(shí)候，用這個(gè)成語(yǔ)造句。 老師

23、點(diǎn)撥：比猶如學(xué)們寫作文，原來(lái)結(jié)構(gòu)完整，可經(jīng)常添上一些廢話湊數(shù)，這可以說(shuō)是什么？ 四、總結(jié)全文： 1、有感情地朗讀寓言故事，并在小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)寓意是什么？ 2、你能將文言文講給別人聽(tīng)嗎？選擇一篇試背。（老師可以供應(yīng)課文留白或成語(yǔ)故事的圖片） 五、布置作業(yè)： 1、有感情地朗讀課文并背誦。 2、分小組選擇一個(gè)故事演一演?？梢栽趯W(xué)習(xí)“百花園一”時(shí)溝通呈現(xiàn)。 3、收集一些語(yǔ)言故事，了解一下寓意。 板書設(shè)計(jì)：2寓言二則之畫蛇添足 蛇固無(wú)足，子安能為之足？ 寓意： 教學(xué)后記： 3賣火柴的小女孩 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì)本課2個(gè)會(huì)認(rèn)字、8個(gè)會(huì)寫字，把握詞語(yǔ)7個(gè)。 2、 了解課文內(nèi)容，邊讀邊體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情感

24、，憐憫小女孩的凄慘患病。 3、 有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用在閱讀中進(jìn)行旁批的學(xué)習(xí)方法，深化理解文章的語(yǔ)言文字。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文所表達(dá)的思想感情，和作者產(chǎn)生理解上的共鳴。 教學(xué)預(yù)備：演示文稿 教學(xué)撰寫時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)； 1、 有感情地朗讀課文。 2、 深化了解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用在閱讀中進(jìn)行旁批的方法讀懂課文，深化理解語(yǔ)言文字。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情并與作者產(chǎn)生共鳴。 教學(xué)預(yù)備：演示文稿 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們初步閱讀了課文，誰(shuí)還記得課文敘述了一個(gè)怎樣的故事嗎？新年即將來(lái)臨人們的心情本應(yīng)是興奮的、歡快的、幸福

25、的。而小女孩卻凍死在街頭，你覺(jué)得她的境況是怎樣的？能把你感受深的句子讀給大家聽(tīng)嗎？ 二、深化閱讀，理解內(nèi)容，體會(huì)感情： 1、默讀課文5.11自然段，出示學(xué)習(xí)提示： 2、小組溝通學(xué)習(xí)狀況。 3、全班匯報(bào)。 步驟一：解決“小女孩幾次擦燃火柴？分別看到了什么？” 老師出示表格 擦燃火柴 幻想 現(xiàn)實(shí) 同學(xué)溝通補(bǔ)充填寫。 擦燃火柴 幻想 現(xiàn)實(shí) 第一次 溫存的火爐 燒過(guò)的火柴梗（寒冷） 其次次 噴香的烤鵝 又厚又冷的墻（饑餓）第三次 秀麗的圣誕樹(shù) 消逝在夜空一顆星隕落（苦痛） 第四、五次 慈祥的奶奶 和奶奶在歡快中飛走了（無(wú)人疼愛(ài)） 步驟二：作者將幻想與現(xiàn)實(shí)交替表達(dá)的寫作方法，讓你感受到什么呢？結(jié)合自己的

26、畫批談感受，再帶著理解有感情地讀一讀。 老師結(jié)合同學(xué)發(fā)言相機(jī)消滅文稿，重點(diǎn)體會(huì)： 她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)溫存溫存自己的小手嗎？她最終抽出了一根。 初步閱讀，體會(huì)她開(kāi)頭到底“敢不敢抽出一根”？可是最終“最終抽出了一根”說(shuō)明什么？ .“賣火柴”是她掛念家里度日的，她是不敢輕易擦燃的。但今日又冷又餓的大年夜她實(shí)在受不了了，考慮一再“最終”擦燃了一根，可見(jiàn)小女孩的境況多么困難，她多么迫切地渴望暖和。 有感情地讀一讀。（讀好“？”、“最終”） 她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。 這時(shí)候，火柴又滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。 分別指名讀，這兩個(gè)場(chǎng)景發(fā)生在什么時(shí)候？你感受到什

27、么？ .這是火柴熄滅后小女孩眼前的景象。幻象終究是幻象。在這個(gè)黑暗、冷酷的現(xiàn)實(shí)中，奇特的愿望終將破滅，幻象里的一切不是小女孩的現(xiàn)實(shí)生活。 誰(shuí)情愿帶著你的理解讀一讀。（語(yǔ)氣哀痛的、惋惜的?？蓮?qiáng)調(diào)“只有”、“又厚又冷”） 她們倆在光明和歡快中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有苦痛的地方去了。 自由讀，談體會(huì)。.在小女孩的現(xiàn)實(shí)生活中“沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有苦痛的地方”是沒(méi)有的。這句話預(yù)示著她死去了。小女孩渴望的生活這個(gè)世界沒(méi)有，現(xiàn)實(shí)是多么殘酷呀！ 再體會(huì)這句話應(yīng)讀出怎樣的感情。自己試一試。 指名讀10、11自然段。出示這兩句話，找不同，談感受。 其次天早晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，

28、兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了。 其次天早晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。對(duì)比讀，你發(fā)覺(jué)什么？ 個(gè)人讀，感受句子，你如何理解？.“大年夜”原來(lái)是歡快幸福的，但在這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，它只屬于富人。一個(gè)可愛(ài)的小女孩在大年夜得到的是寒冷、饑餓、苦痛甚至死亡。社會(huì)太不公正了。 齊讀文中的句子。 誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么秀麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。句子中有兩個(gè)“幸福”，你怎樣體會(huì)？.第一個(gè)“幸福”是小女孩在幻象中看到了她所憧憬的一切，所以說(shuō)在幻象中她是幸福的。而其次個(gè)“幸?！辈皇钦嬲?、現(xiàn)實(shí)中的、新年里該有的幸福，而是指她凄

29、慘地死去，不再忍受現(xiàn)實(shí)的苦痛，所以是幸福的。 作者這樣表達(dá)，你感受到什么？能把這種感受讀出來(lái)嗎？ 三、小結(jié)內(nèi)容，情感深化： 課文將小女孩的凄慘現(xiàn)實(shí)生活與奇特的幻象對(duì)比寫出，使我們感受到了小女孩可憐、凄慘，當(dāng)今社會(huì)的黑暗。還有千千萬(wàn)萬(wàn)的貧苦人民處在水深火熱之中，值得憐憫呀！ 四、布置作業(yè)： 1、積累課文中詞語(yǔ)。 2、再把感受深的語(yǔ)句讀一讀。 3、朗讀文章后的“閱讀鏈接”。 板書設(shè)計(jì)：賣火柴的小女孩大年夜凍死街頭 安徒生 寒冷溫存的火爐（暖和） 現(xiàn)實(shí)饑餓噴香的烤鵝（美食）幻象 苦痛秀麗的圣誕樹(shù)（歡快） 無(wú)人疼愛(ài)慈祥的奶奶（疼愛(ài)） 凄慘、黑暗值得憐憫 教學(xué)后記： 4x 刺猬漢斯 教學(xué)要求： 1、學(xué)問(wèn)

30、與技能 （1）生疏本課生字新詞，積累“冷潮熱諷”等詞語(yǔ)。 （2）有肯定的速度默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 （3）能對(duì)文中人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，并從中受到感染、教育。 2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 童話描寫了仆人公刺猬漢斯的形象，贊揚(yáng)了他堅(jiān)毅、勤奮、純樸、和善的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)還告知人們一個(gè)樸實(shí)的做人的道理：要言而有信。 教學(xué)重點(diǎn)：在快速閱讀中把握課文的主要內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)對(duì)故事的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，體會(huì)文章所表達(dá)的豐富情感及淺顯的道理。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、介紹作者，導(dǎo)入新課 同學(xué)們肯定都看過(guò)很多童話故事吧，那么你們知道格林童話的作者是誰(shuí)嗎？（格林兄弟）今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇格林童話刺猬漢斯

31、。 二、快速閱讀，整體感知 1、出示自學(xué)提示： （1）自學(xué)本課的生字新詞，聯(lián)系上下文理解“冷潮熱諷”等詞語(yǔ)的意思。 （2）快速閱讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 2、同學(xué)自學(xué)。（建議時(shí)間在10分鐘） 3、匯報(bào)溝通。 （1）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 告戒：課文指公主自己警告勸戒自己不得轉(zhuǎn)變辦法。 冷潮熱諷：由于沒(méi)有孩子，農(nóng)夫受到人們尖刻的稱贊和譏諷。 （2）課文講了一個(gè)富有的農(nóng)夫的怪兒子.刺猬漢斯的歷險(xiǎn)故事：他騎著公雞住在森林里的一棵大樹(shù)上。他在樹(shù)上呆了很多年，一邊吹著笛子，一邊照看他的豬。后來(lái)，他給兩個(gè)迷路的國(guó)王指路，并要求他們寫一份保證書：在回家后遇到的第一件東西賜予他。兩位國(guó)王回家后遇到的都是自

32、己的公主，可是第一位國(guó)王不守信用，沒(méi)有遵守諾言；而其次位國(guó)王的公主，不嫌棄長(zhǎng)相驚異的漢斯。最終漢斯脫掉了刺猬皮，變成英俊的小伙子，和其次位公主結(jié)了婚。（同學(xué)匯報(bào)內(nèi)容時(shí)，只要大致內(nèi)容講到就行） 三、評(píng)價(jià)人物，感悟明理 1、師：讀了這個(gè)好玩的故事，你對(duì)漢斯有什么看法？我們還可以說(shuō)說(shuō)對(duì)其他人物的看法。 2、小組合作，評(píng)價(jià)故事中的人物。 3、指名反饋。 （1）對(duì)漢斯的評(píng)價(jià) （2）對(duì)其次位公主的評(píng)價(jià) （3）對(duì)農(nóng)夫的評(píng)價(jià) 4、讀了這個(gè)故事，你有什么收獲？ （漢斯格外堅(jiān)毅、勤勞、純樸、和善，我們要向漢斯學(xué)習(xí)；我們做人要言而有信；言而有信，就能獲得幸福；言而無(wú)信，將一輩子被別人看不起。） 四、課堂小結(jié) 師：今

33、日我們閱讀了好玩的刺猬漢斯的歷險(xiǎn)故事，贊揚(yáng)了仆人公漢斯的堅(jiān)毅、勤勞、純樸、和善優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)通過(guò)其次個(gè)公主知道了一個(gè)樸實(shí)的做人的道理：要言而有信。 五、作業(yè)布置。 將這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。 板書設(shè)計(jì)： 篇三：學(xué)校語(yǔ)文s版六班級(jí)上冊(cè)必背內(nèi)容1 學(xué)校語(yǔ)文s版六班級(jí)上冊(cè)必背內(nèi)容 寓言：是用假托的故事或自然物的擬人手法來(lái)說(shuō)明某種道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，達(dá)到勸誡、教育或諷刺目的。 1.其次課寓言兩則 自相沖突 楚人有鬻（yù）盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷 也?！庇肿u(yù)（yù）其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗（fú）能應(yīng)也。

34、譯文：楚國(guó)有個(gè)賣矛和盾的人，夸他的盾說(shuō)：“我的盾很堅(jiān) 固，任何武器都刺不破它?！庇挚渌拿f(shuō)：“我的矛很鋒利，沒(méi)有什么東西穿不透的?！庇腥速|(zhì)問(wèn)他：“拿你的矛去刺你的盾，結(jié)果會(huì)怎樣？”那人便答不上話來(lái)了。 詞語(yǔ)解釋： 鬻：賣陷：刺穿 譽(yù)：贊揚(yáng)、夸耀 或：有人 曰：說(shuō)弗：不 吾：我以：用 莫：沒(méi)有什么 子：你 自相沖突：比方一個(gè)人說(shuō)話、行動(dòng)前后抵觸，不全都。 道理：告誡人們說(shuō)話、做事要實(shí)事求是，不要言過(guò)其實(shí)，相互抵觸。 我今日學(xué)習(xí)了一個(gè)寓言故事，叫做_自相沖突,體裁是文言文,這篇文言文(體裁),是韓非子(作者）寫的，告誡人們：說(shuō)話、做事要實(shí)事求是，不要言過(guò)其實(shí)，相互抵觸。類似這樣的寓言故事還有很多，例如：亡羊補(bǔ)牢,打草驚蛇,田忌賽馬 韓非子（約公元前281公元 前233），又稱韓非，戰(zhàn)國(guó)末期 韓國(guó)（今河南省新鄭）人。思想家、哲學(xué)家、政論家，法家的代 表人物。他是韓王室族，韓王歇的兒子。史記記載，韓非精 于“刑名法術(shù)之學(xué)”，與秦相李斯都是茍子的同學(xué)。韓非文章出 眾，連李斯也自嘆不如。他的著作很多，主要收集在韓非子 一