全國教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)《湖心亭看雪》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、精品教學(xué)教案湖心亭看雪教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入1、關(guān)于西湖的詩句，同學(xué)們能背誦多少？楊萬里的曉出凈慈寺送林子方“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！碧K軾的飲湖上初晴后雨“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！卑拙右椎腻X塘湖春行“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”2、是啊，同學(xué)們，詩人心中有一個(gè)春天，他筆下的西湖就春意盎然；詩人的心中有一份柔情，他筆下的西湖就溫柔纏綿?？墒侨绻娙说男闹泻黄?，他筆下的西湖會(huì)是什么樣子的呢？讓我們和張岱一起去湖心亭看

2、雪。師板書課題。二、品讀1、下面讓我們一同走進(jìn)這一片冰雪世界。請大家聽一聽范讀，注意文中生字詞的發(fā)音。 （師范讀全文）2、請大家一起讀一遍課文。讀后，找出一個(gè)詞來能夠概括張岱的性格特點(diǎn)。讀后讓學(xué)生找能夠概括張岱性格特點(diǎn)的字（生說癡）3、“癡”字用我們的話怎么解釋？（呆、傻、笨、行為古怪，這個(gè)地方的癡是癡迷的意思。）4、在文中找一找，張岱的“癡”體現(xiàn)在哪里？（生同桌兩人為一組討論分析）大雪三日 獨(dú)往湖心亭看雪（師板書：癡行）5、我們來討論一下：獨(dú)往湖心亭看雪這件事癡迷不癡迷？（癡迷）6、作者是在什么天氣看的？（大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。）7、這種情形用古詩怎么說？（千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。）8、

3、像這樣非常寒冷的雪夜，你一般在家干什么？（看電視、在被窩里看書）9、可是張岱，居然在這樣天寒地凍的晚上，獨(dú)自一人去看雪，你能從他的行為中看出他什么性格嗎？（生說師板書：清高、孤傲、不同常人）凌晨時(shí)分， 作者不是沉浸于夢鄉(xiāng)之中， 而是前往西湖的湖心亭看雪， 從這兒看出作者癡迷什么呢？（他癡迷的是西湖的雪景、他癡迷的是美麗的自然風(fēng)光。師板書：癡景）10、孤獨(dú)的張岱， 去湖心亭看到了怎樣的雪景呢？請讀出文中描寫雪景的句子。希望能讀出氣勢和感情。(學(xué)生讀，沒有讀出韻味。)11、寫雪景的有兩句。我想請男、女同學(xué)來分讀一遍。男生讀前句，女生讀后句。男生，請想想：為什么請你們讀前句？（指導(dǎo)：男生應(yīng)讀出大氣、

4、有氣勢，女生應(yīng)讀出輕柔點(diǎn)、渺小的味道）因?yàn)檫@句顯得很有氣勢，而男生就很有氣勢。這句寫的景很大氣，應(yīng)該男生讀。12、那就請男同學(xué)讀出這種大氣、讀出氣勢來。（男生讀，不夠大氣。 ）13、你們說讀好哪幾個(gè)詞，就能讀出浩大的氣勢來？學(xué)生：讀好“上下一白”。14、三個(gè)“與”也要重讀。男生再讀一遍。（學(xué)生讀，讀得很有氣勢）15、這次讀得很好， 尤其是量詞讀得真好?？晌矣浀么蠹以谧隽吭~填空題的時(shí)候：一（）人，如果你填成一（粒）人，老師會(huì)怎么樣？16、你寫一粒人，是絕對不行的。那張岱這樣用到底妥不妥呢？（屏顯：“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 ”這句中量詞的使用妥當(dāng)不妥當(dāng)？是

5、不是要改成“長堤一條、湖心亭一座、與余舟一艘、舟中人兩三個(gè)而已”？為什么？）學(xué)生：不改的好。這樣寫，更好地表現(xiàn)了景物的渺小。學(xué)生：這些量詞都縮小了，作者可能是借這縮小的量詞來表現(xiàn)人、物的渺小，與蒼茫浩大的1精品教學(xué)教案天地形成對比。生：我覺得不能改。舟如“芥” ，人如“?！保@是從天空或高空的俯視，置身其中的人，正如滄海之一粟。這樣用詞，更顯得天地之蒼茫。生：不能改，我覺得在蒼茫的天地中，景啊，人啊，它們都似有似無，產(chǎn)生了“天人合一”的感覺。17、（驚喜地）真是一言驚醒夢中人??！人融入了蒼茫的天地中，讓我們感覺到它的語言美。讓我們再把這兩個(gè)寫景的句子讀一遍。咱們要讀出天地蒼茫的景象。（全班齊讀

6、）人與自然融為一體，產(chǎn)生了天人合一的境界。 （板書：天人合一） 。寫景是為了抒情，在這一刻，張岱有什么情趣？（板書：情趣）生：清高、高雅。生：超凡脫俗。18、不錯(cuò)，這個(gè)超凡脫俗是古往今來文人墨客所追求的最高境界。（板書：超凡脫俗）19、作者借著雪光，似有若無，依稀恍惚，只看到這些“一痕”“一點(diǎn)” 其他什么也看不到。這使他頓悟人生，人生在世應(yīng)當(dāng)（生：豁達(dá)一些、清靜一些、曠達(dá)一些、孤賞一些、）20、大雪三日，凌晨獨(dú)往，如果你是張岱，面對白茫茫的雪景，你會(huì)發(fā)生什么樣的感慨？看那， _,我想 _（根據(jù)雪景，發(fā)揮想象。說出張岱內(nèi)心的思想感情）如：看那，這湖上的冰花是如此的潔白，我想人的心靈就要如冰花般的

7、潔凈。21、請大家發(fā)揮想象，根據(jù)張岱看到的某景，想象張岱的感受。注意，是替張岱想，而不是我們自己。 大家可以聯(lián)系下張岱這人的性情喜好。思維不要被老師的例句所限制，不是仿寫。生：看那，這飛揚(yáng)的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，我想人的生命也要想像它那樣豐富。生：看那，這白色的天地，我想人的心要如此寬廣。生：看那，白茫茫的一片，人都看不見了，我想個(gè)人的力量是多么小，大自然是多么偉大。生：看那，大雪清洗了萬物，我想人的心靈也要清澈。生：看那，多么安靜美麗的雪景，我想人的心境也應(yīng)該這么平靜。22、聽了你們這樣精彩的發(fā)言，真是美的享受。23、如果要我們寫一段雪景，你會(huì)怎么寫？（我會(huì)用上一些比喻和優(yōu)美的詞句。）24、張岱用了

8、修辭手法沒有？（學(xué)生：沒有。）25、這樣寥寥幾筆，不加渲染，勾畫景物的寫法叫什么手法？（白描）（屏顯：張岱用白描的手法，寫出了天地之浩大蒼茫，人物的渺小輕淡，人似乎完全融入天地之中，真是達(dá)到了“天人合一”的妙境。張岱在自然中如此忘情，表明他對自然有什么感情？）（學(xué)生：熱愛自然。學(xué)生：癡迷自然。）26、帶著這種感受一起朗讀27、多美的雪景??！我從中發(fā)現(xiàn)了畫面美，你發(fā)現(xiàn)了什么美？（語言美、意境美、動(dòng)態(tài)美）28、拿起課本，讓我們把剛剛體會(huì)出來的各種美讀出來。（生齊讀）29、清高孤傲、癡迷自然的張岱寒夜去看雪，萬萬沒想到會(huì)碰到像自己一樣的人。他們這一相遇，心情如何？（大喜。 ）30、那我們就高興地讀出

9、來(學(xué)生讀 )31、哪幾個(gè)詞重讀，可以更好地表現(xiàn)他們的高興？學(xué)生：更、此人。(學(xué)生再讀 )32、客說“湖中焉得更有此人” ，“此人”是哪種人，能不能模仿金陵人的語氣，換一個(gè)詞來概括。有沒有？（湖中焉得有此雅興之人、 湖中焉得有此豪放之人、 癡人，痛快之人， 隨性之人， 雅致之人，湖中此人，知音也！志同道合，三生有幸！ ）33、湖中焉得更有此人。這句話帶著怎樣的心情說呢？（驚喜，用文中話來說呢是大喜）2精品教學(xué)教案34、你覺得作者的心情是怎樣的呢？（大喜）35、從哪里看出是同樣的？（強(qiáng)飲）36、對，強(qiáng)飲三大白而別。請同學(xué)來讀一下，可否讀出這種大喜的心情？（生讀）37、有沒有讀出大喜？沒有？為什么

10、沒有？應(yīng)該抓住哪個(gè)詞？（更）38、應(yīng)該怎樣讀？對，讀重音。再讀一遍。生讀。師讀該句，從這里可以看出金陵人是怎樣的人？39、如果張岱要回答，用文言如何回答？（彼此彼此！幸會(huì)幸會(huì)?。?0、是啊，酒逢知己千杯少啊， 可是，老師有一疑問?。?飲酒之前不問姓氏，飲酒之后才問；問卻避而不答姓氏，只說“是金陵人，客此”，然后不留地址，不留電話，不留E mail ，不留博客，這段奇遇，是不是張岱處理得太草率了。41、作者心中有波瀾啊！ “崇禎”是明朝的年號(hào)，開篇就敷上了一層懷舊的色彩；“金陵”是故國之都，引發(fā)了他對故國的思念。生：他想：你怎知我心！大明已亡，我豈可因那繁華紅塵忘記故國？生：他想：我無力改變這天

11、下，那我就在這山水之間來度過余生罷。生：達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身，我張岱，絕不媚俗失節(jié)，一湖寒冰，就是我的志向。42、“都云作者癡，誰解其中味？”作者癡迷于雪中的景，更執(zhí)著于雪中的情。混沌蒼茫的冰雪世界中， 融入了作者追憶前明， 感慨世事的淡淡愁緒， 卻也因知音間的志趣相投而平添了一脈溫情。43、讓我們再一次朗讀全文，去品味文中的景之美、事之奇和人之癡。44、透過癡行癡景，我們觸摸到了并且走進(jìn)了張岱這位癡人癡心。（師板書：癡心）45、一個(gè)人，只有一份情懷，持一份節(jié)操。曹雪芹在紅樓夢中有一名詩，送給大家，你們再細(xì)細(xì)去品張岱之癡吧：滿紙荒唐言，一把心酸淚。都言作者癡，誰解其中味。三、總結(jié)我們通過找“癡行” 、品“癡景” 、議“奇遇” ，體會(huì)到了張岱的癡心，他是個(gè)怎樣的人呢？請你用“好個(gè) _的張岱”的句式評點(diǎn)張岱其人。好個(gè)孤獨(dú)的張岱、好個(gè)清高的張岱、好個(gè)癡人張岱、好個(gè)超凡脫俗的張岱、好個(gè)癡迷自然的張岱、好個(gè)思戀故國的張岱、 好個(gè)內(nèi)心孤獨(dú)的張岱、 好一個(gè)活在自己