自尊是人人都需要的教案

1、自尊是人人都需要的教案1、 教材分析 自尊是人人都需要的是七年下冊第一單元第一課第一框題的教學(xué)內(nèi)容，其教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解自尊的含義和表現(xiàn)。在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分。懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。初步學(xué)會全面分析自己，評價自己。學(xué)會運用正確的方法對待自身存在的缺點。學(xué)會掌握尊重他人的方法。不斷地嘗試體驗自尊帶來的快樂。在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。由于本課理論性較強(qiáng)，因此在實施過程中運用典型事例將知識進(jìn)行歸納，使抽象的理論具體化，符合新課標(biāo)由學(xué)生感悟上升到理性認(rèn)識的要求，也符合七年級學(xué)生的認(rèn)識水平。2、 學(xué)情分析 初一學(xué)生正處于從兒童向青少年過渡的階段,他

2、們在心理上開始尋找自己的位置,關(guān)注自己的形象,自尊的需要非常強(qiáng)烈,但他們對自己的看法并不成熟,容易把自尊與虛榮、面子混為一談,有礙于獲得真正的自尊。因此學(xué)習(xí)如何樹立自尊,對于學(xué)生的品德與學(xué)業(yè)的提高有重大意義。   三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)： 1.了解自尊的含義和表現(xiàn)； 2.知道知恥與自尊、虛榮與自尊的關(guān)系。 （二）能力目標(biāo)： 1.初步學(xué)會全面分析自己，客觀評價自己； 2.學(xué)會運用正確的方法對待自身存在的缺點。 (三) 情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):嘗試體驗自尊帶來的快樂。四、教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：自尊的含義教學(xué)難點：虛榮產(chǎn)生的原因、五、教學(xué)手段與方法 教法：探究討

3、論法、案例分析法、對比分析法學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、自我探究法、演繹歸納法6、 教學(xué)流程（一）【導(dǎo)入新課】播放短片，設(shè)置疑問 播放多媒體：“神舟”六號載人航天飛船成功發(fā)射的相關(guān)情景 、 師:同學(xué)們觀看了“神舟”六號載人航天飛船成功發(fā)射的情景后,有什么感想或感受? 生1:我為我們祖國的日益強(qiáng)大而高興、自豪。 生2:作為一名中國人,我感到了無比的尊嚴(yán)和快樂。 師：從同學(xué)們的發(fā)言中,我也可以感受到每一位同學(xué)在聽到這一消息時的驕傲與自豪和作為一個中國人的尊嚴(yán)和快樂，那么，什么是自尊？我們今天就一起來探討學(xué)習(xí)這些知識。2 / 7 板書：【自尊是人人都需要的】 【設(shè)計意圖】播放視頻，引起學(xué)生的思考和情感共鳴，說

4、明受到尊重會使人感到無比快樂，而快樂的自尊是人人都需要的。（2） 【講授新課】師生互動，學(xué)習(xí)新課 板書：感受自尊的快樂（1） 感受自尊的快樂 活動一：我自尊、我快樂 (多媒體展示) 師：假如你有下列經(jīng)歷，談?wù)勀銜惺裁锤惺埽?當(dāng)我的建議被老師或同學(xué)采納后，我會認(rèn)為自己(很重要，會感到格外高興，產(chǎn)生一種榮譽感.) 當(dāng)我向一位殘疾人伸出援助之手時，我會看到（周圍贊許的目光，覺得自己品德高尚。） 當(dāng)我在考試中取得滿意的成績時，我會感到（自己有能力很不錯。） 有人給我取難聽的外號,并當(dāng)眾取笑我時,我會感到（很難過） 教師：以上行為都屬于哪方面的體驗？ 學(xué)生：自尊體驗 師:升入中學(xué)后,隨著生理的發(fā)育和心

5、理的發(fā)展,我們越來越注重容貌上的修飾,舉止方面的文雅以及行為的后果,為的是塑造更好的形象,以贏取別人對自己的肯定,這些都是自尊的表現(xiàn)。當(dāng)我們受到他人肯定和贊揚時,就會感到特別高興,這是因為我們的自尊心得到了滿足。 教師：結(jié)合P5頁幾種經(jīng)歷，談?wù)勀愕母惺?。你覺得你做的最有尊嚴(yán)的事是什么? 你被人尊重的最難忘的經(jīng)歷是什么?你當(dāng)時的心情怎樣? 現(xiàn)在先請小組內(nèi)部進(jìn)行一下交流吧，先把你的感受和經(jīng)歷和別人分享下，時間3分鐘，盡量寫到紙上。（到小組內(nèi)部引導(dǎo)，給小孩子足夠的討論時間，這樣方便全班交流） 學(xué)生交流（略） 教師：大家說出了自己的自尊體驗，真是太棒了，其實這些都是自我尊重和期待別人尊重自己的表現(xiàn)。那

6、么，到底什么才是自尊呢？ 生:(略) 師: 自尊即自我尊重,指既不向別人卑躬屈膝,也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康、良好的心理狀態(tài)。我們可能有不如人意的地方,但我們自己尊重自己,就可能贏得別人的尊重。無論是自尊,還是贏得別人的尊重,都是快樂的。同學(xué)們，自尊的內(nèi)容是很廣泛，它不僅體現(xiàn)在需要得到他人的肯定和贊揚上，還表現(xiàn)在方方面面。請同學(xué)們議一議，下面同學(xué)的行為是自尊的表現(xiàn)嗎？1、 瞧瞧，我這一身的名牌，知道有多貴嗎？這就是身份的象征，多有尊嚴(yán)。 2、我每次成績都是全班第一，這次是小明第一，哼，如果不作弊會有這么好才怪。 3、我的成績是全班最差的，我爸爸也經(jīng)常說我笨，看來我真的很笨。 、學(xué)生活

7、動（略）教師總結(jié)：自尊表現(xiàn)在能注意自己的形象，懂得尊重他人，自尊還表現(xiàn)在有上進(jìn)心和進(jìn)取心，并能正確地看待他人的批評和議論，有則改之，無則加勉，自尊也是豁達(dá)和開朗，是品格高尚的體現(xiàn)。生活中，人人都可能有不如別人的地方，只要我們不氣餒，不灰心，不放棄，自己相信自己，自己尊重自己，我們就可以通過進(jìn)一步的努力，找到自己的人生價值，贏得別人的尊敬，感受自尊的快樂。這就是我們獲得自尊的方法。 【設(shè)計意圖】通過設(shè)置情境，讓學(xué)生嘗試體會自尊帶給人的快樂感受，從而引出自尊的概念，了解自尊的含義和表現(xiàn)。（2） 知恥與自尊 （板書） 活動二:我知恥、我自尊 過渡：同學(xué)們，我們體驗到自尊對我們每個人來說是非常珍貴的，

8、因為她會給我們帶來快樂和尊嚴(yán)，可是，在社會中還存在著不知恥辱和自尊為何物的人與事，如下邊的例子。 (多媒體展示：有一所大學(xué)的畢業(yè)生在設(shè)計橋梁的時候,由于計算不精確,致使完工后的橋梁倒塌,造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失,也使這所學(xué)校蒙受了巨大的恥辱,校方為了讓學(xué)生記住教訓(xùn),花重金買下了這座橋梁的鋼鐵,做成了一個個戒指,名為“恥辱戒指”。每當(dāng)學(xué)生畢業(yè)時,他們都會得到這樣一枚戒指戴在手上。這枚恥辱戒指成為推動他們認(rèn) 真工作的動力。思考:“恥辱戒指”的故事給了我們哪些啟發(fā)? 生1:犯了錯誤,有了過失,并不可怕,關(guān)鍵是要改正錯誤。 生2:做人不能沒有自尊,真正有自尊心的人,必定是知道羞恥的人。知恥是自尊的重要表現(xiàn)

9、。 師: 知恥,并且做到自尊,是一個人前進(jìn)的強(qiáng)大動力,唯有自重知恥,才會更加珍惜自己的自尊,才能贏得他人的尊重,否則永遠(yuǎn)不會贏得別人的尊重。有時,在尋找自尊的過程中,我們常常被眼前的不足與缺點蒙住眼睛,看不到自己的優(yōu)點,體驗不到自己的價值,對自己很失望,產(chǎn)生深重的恥辱感,這對我們的成長是非常不利的。師：“金無足赤、人無完人”,一個人的缺點并不可怕,關(guān)鍵是能夠正確對待自己的缺點,將缺點轉(zhuǎn)換為優(yōu)點。那大家有什么弱點嗎？要如何對待羞恥呢？生：記住羞恥，不斷改進(jìn)師：大家能認(rèn)識到自己的弱點并能有決心和信心改正，正是一種知恥的心理，知恥是自尊的重要表現(xiàn)。面對羞恥，有些人會試圖掩飾錯誤，逃避現(xiàn)實，或是采取不

10、正當(dāng)?shù)姆椒▉肀Ｈ孀?，往往會給自己帶來更大的恥辱和痛苦。而有些人會“知恥”“記恥”，不斷改進(jìn)缺點，取得進(jìn)步，這些人往往會贏得別人的尊重，取得成功，唯有知恥，才有自尊。 【設(shè)計意圖】通過分析事例，歸納出知恥與自尊的關(guān)系。關(guān)鍵是如何正確地認(rèn)識自身的不足。對待自身的不足要敢于正視，要有勇氣改正，這是對自尊的有力維護(hù)。(3） 虛榮與自尊 （板書） 活動三:追求“自尊”的煩惱 過渡：同學(xué)們，自尊是人人都需要的，知道慚愧和羞恥正是我們追求自尊的重要表現(xiàn)，下面就請同學(xué)們分析以下事例，看看別樣的“自尊”1、 有的同學(xué)看到別人有手機(jī)，自己也買了一個，也不管用處大不大;看到別人的手機(jī)款式新穎，便把自己用了沒有多久

11、的手機(jī)也淘汰了。 2、有的同學(xué)放學(xué)時看到別人的父母衣著光鮮，就羞于向大家介紹自己衣著樸素的家長，甚至躲著走，不愿承認(rèn)那是自己的家人。 3、小麗因為別人說了一句：你怎么這么胖。就覺得自己很難看，想盡辦法節(jié)食，導(dǎo)致得了厭食癥，身體極度虛弱，不得不休學(xué)。 思考：請分析以上情境中的人物是自尊的表現(xiàn)嗎？你認(rèn)為他們追求自尊的方式存在什么共同的問題? 生：他們相互比吃，比穿，追求的是一種虛假的榮耀來滿足自己所謂的“自尊”。 生2:他們都過分看重別人對自己的評價,很不自信,是一種虛榮心的表現(xiàn)。 師：同學(xué)們分析的非常好，情境中的人物追求的不是真正的自尊，而是一種虛榮心的表現(xiàn)，虛榮心是一種追求表面的榮耀、光彩的心

12、理。虛榮心重的人,常常將名利作為支配自己的內(nèi)在動力,總是在乎他人對自己的評價,一旦他人有一點否定自己的意思,自己便認(rèn)為失去了所謂的自尊,就受不了。所以虛榮與自尊是相對立，在我們的現(xiàn)實生活中,哪些行為是愛慕虛榮的表現(xiàn)? 生1:互相攀比 生2:常常吹噓自己的家庭和父母的職位等。 師: 我們要認(rèn)識到這種過于追求表現(xiàn)上的榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表現(xiàn)。它不僅會影響人的學(xué)習(xí)、生活、工作，有時甚至?xí)谷酸劤纱箦e，為了滿足虛榮去偷盜、去貪污等。因此，這種虛榮也是不可取的，老師希望在平時生活中，大家踏實做人，不愛慕虛榮，做一個快樂自尊的人?！驹O(shè)計意圖】區(qū)分自尊與虛榮心，避免陷入虛榮的誤區(qū)第三部分 課堂小結(jié) 思考：通過這堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了什么，或者說你最受啟發(fā)的是什么地方。 學(xué)生（略） 師：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了自尊的含義和表現(xiàn)，了解了人必須有知恥之心，這是自尊的重要表現(xiàn)，同時我們也知道了自尊不是虛榮，兩者要區(qū)分開來。尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。愿我們知恥辱、不虛榮，