淺談幼兒教師如何培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

1、    淺談幼兒教師如何培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識    曹志紅摘 要：幼兒園是幼兒環(huán)保教育的重要場所，做為幼兒教師應根據(jù)幼兒的年齡、心理特點以及幼兒的可接受性水平，有計劃、有目的的利用各種途徑對幼兒進行環(huán)保教育，使得孩子們得到教育，加強他們的環(huán)保意識。在幼兒園的一日活動中，學習活動包含多方面的內(nèi)容，我們就要抓住這些可利用因素，對孩子進行環(huán)保教育。關鍵詞：環(huán)保 幼兒教育 意識幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所，我們教師應以幼兒的年齡特點、認知能力、接受能力等為基點，充分利用現(xiàn)有的環(huán)境資源和條件，有計劃、有目的的積極引導孩子從小養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的習慣。由于污染的蔓

2、延和生態(tài)平衡的破壞，人類的共同家園地球已經(jīng)亮出了黃牌，為了人類的生存和未來，必須重視環(huán)境保護和環(huán)境改善生態(tài)環(huán)境。環(huán)境教育終生教育，在幼兒中開展環(huán)保教育，在幼兒一日生活中結(jié)合各自學科特點，滲透在教學中，初步讓幼兒知道環(huán)境與人類的關系，幫助幼兒萌發(fā)環(huán)境保護意識，做個環(huán)保小衛(wèi)士，是我們教育工作者的職責。對幼兒進行環(huán)保教育，必須從培養(yǎng)濃厚的興趣入手，對幼兒進行培養(yǎng)。一、教師自身做起，樹立幼兒學習榜樣在幼兒的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，是幼兒們學習的榜樣，幼兒往往因老師的一句話、一個動作所受的影響遠遠比父母的諄諄教導更要效，他們要生活和交往中大多都是“老師說了，不要這樣做”、“老師告訴我們應這樣

3、做”，可見老師對幼兒影響極大。因此老師在日常生活和教學中，要較強的環(huán)保意識和豐富的環(huán)保知識，關心周圍的環(huán)保狀況，注意自己的言行，從一點一滴做起，用自己美的言行去影響、教育孩子。如注意自己的著裝端莊大方、整潔，物品擺放有序，絕不做有損環(huán)境的事（如攀折花木、亂丟垃圾等），從一點一滴的小事上為孩子做出良好的榜樣，使孩子在耳濡之中逐步養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。二、在一日活動中培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識幼兒園的環(huán)境保護教育應把豐富多彩的環(huán)境保護教育內(nèi)容滲透到一日活動中去，把原有的教材與環(huán)境保護教育聯(lián)系起來，有機地加以結(jié)合。例如，在認識水、空氣、電、聲音、動物、紙、樹、花時，我們可結(jié)合進行減少污染、噪聲，節(jié)約水、電、紙

4、，保護珍稀動物，愛護花草樹木等方面的教育。如在科學教育活動中教幼兒認識空氣，應改變原本只停留在“空氣看不見，摸不著，可周圍到處都有，人類生存離不開空氣”這一層次上，而應在此基礎上再提出問題：“空氣既然如此重要，那么我們應該怎樣保護它呢？”并帶領幼兒到大街、建筑工地、工廠、公園走走，讓幼兒體驗呼吸后的不同的感受。又如每天的一餐一點中，在培養(yǎng)幼兒良好進餐習慣的同時，結(jié)合教育活動，進一步對幼兒進行節(jié)約能源教育。不挑食，不浪費，不倒掉飯菜，讓幼兒知道我們所吃的顆顆飯粒，都是農(nóng)民伯伯用辛勤的汗水種出來的，我們所節(jié)儉下的食物，可以供養(yǎng)很多人。在盥洗活動中，也要注意讓幼兒從小樹立節(jié)約用水、保護水資源的意識。

5、環(huán)境保護教育也要寓于各種游戲活動之中，引導幼兒在活動中學知識，在玩樂中受教育。如在角色游戲中，老師和小朋友一起收集無毒無害的廢品，利用紙盒、紙筒、飲料罐開展“咖啡屋”、“小賣部”、“娃娃家”等，使幼兒在游戲中接受環(huán)保教育，并懂得如何減少垃圾和利用廢物，以培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境保護的自覺性。幼兒園開展游戲活動需要大量的材料，教師可以與幼兒一起商討，利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物，制作游戲材料，讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用”的可持續(xù)發(fā)展的觀點。三、在“節(jié)日活動”中滲透環(huán)保教育節(jié)日是幼兒生活的一部分，是教育幼兒的有利時機；幼兒園開展節(jié)日活動，對于幼兒的全面發(fā)展，尤其是環(huán)保意識的

6、培養(yǎng)具有重要的意義。如：3月12日植樹節(jié)，4月22日世界地球日、植樹節(jié)、春秋游、6月5日世界環(huán)境日，我們都可以對幼兒進行環(huán)保教育。我們通過"植樹節(jié)"活動，讓幼兒了解樹木的種類、生長過程、生長條件，樹木與氣候和季節(jié)的變化，樹木和地形的關系，亂砍亂伐對人類造成的危害等，讓孩子們意識到植物對人類的重要性，初步懂得保護自然就是保護自己的道理。在"世界地球日"活動中，教師可設計“地球是我家”的教育主題系列活動。通過一系列有組織、有目的的主題教育活動，讓幼兒理解生物，人和各種環(huán)境因素間相互聯(lián)系、相互依存的關系；培養(yǎng)幼兒關心、愛護環(huán)境的態(tài)度和行為。這些為幼兒成長后，能

7、與自然和睦相處，都起到積極的影響和不同程度的培養(yǎng)。節(jié)日活動還有“愛鳥周、無煙日、世界糧食日”等，我們可以充分利用，結(jié)合教育目標，對幼兒以不同的形式進行環(huán)境保護教育。四、家園合作，共同培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。家長觀念直接影響每個幼兒，家庭是幼兒生活中最親密的環(huán)境。因此，情感教育融入的環(huán)保教育需要家庭、幼兒園的協(xié)力配合，才能收到更好的效果。如：教師引導幼兒觀察用廢舊材料做成的“饅頭、餃子、餛飩、帽子、騎馬竿、動物沙包、飛盤等玩具，號召孩子與家長一起收集一些廢舊材料，一起做成小玩具或裝飾品。為了讓幼兒進一步認識到生活中的廢舊物品可以循環(huán)再利用，讓孩子直觀地看到即節(jié)約自然資源又防止造成公害的道理，教師可將全

8、體幼兒、家長、老師用廢舊物制作的各類玩具進行義賣，讓孩子們自己既當營業(yè)員又當顧客。通過活動，提高了幼兒的環(huán)保意識，并學會了珍惜自然資源和廢物利用。五、養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，做個“環(huán)保小衛(wèi)士”我們不僅要把環(huán)境保護教育納入現(xiàn)代幼兒科學教育，在幼兒園中開展環(huán)境保護教育，而且還要讓幼兒初步了解環(huán)境與人類生存的關系，使幼兒從小萌發(fā)保護環(huán)境的意識，還要幫助幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，做個“環(huán)保小衛(wèi)士”。幼兒年紀雖小，但他們有正義感，老師應善于抓住各種機會教育幼兒不要隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在墻壁上亂涂亂畫，用完水及時關好水龍頭，愛護花草樹木，愛護公共財物，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。要與平時結(jié)合“自己的事情自己做”活動，教育幼兒保護環(huán)境要從自己做起，保護好身邊的環(huán)境，當好環(huán)保小衛(wèi)士，長大當好保護社會大環(huán)境的好公民?？傊?，今天的兒童是祖國的未來與希望，他們的環(huán)境意識、環(huán)境情感和環(huán)境行為將決定下世