學(xué)生心理學(xué)論文范文-闡釋語文教學(xué)中滲透心理健康教育的嘗試word版下載

1、學(xué)生心理學(xué)論文范文*闡釋語文教學(xué)中滲透心理健康教育的嘗試呻版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于語文教學(xué)中滲透心理健康教育的嘗試的優(yōu)秀 論文范文.對(duì)正在寫有關(guān)于學(xué)生論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作 用論文片段：語和情感線索，讓學(xué)生在情感中求知學(xué)知，在情感中 陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的自強(qiáng)心、自信心，形成積極進(jìn)取、健康向上的 心理品質(zhì)。如課文岳陽樓記主要表現(xiàn)了范仲淹“先天下之憂而憂, 后天下之樂而樂”的博大胸襟，體現(xiàn)了他身處逆境，奮斗不息的堅(jiān)強(qiáng) 意志。我在教學(xué)時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生深思：作者寫這篇文章的目的是什 么？他當(dāng)時(shí)的處境怎樣？從語文學(xué)科是眾多學(xué)科中具有人的思想、感情、情操、意志、性格、 才能、氣質(zhì)等方面內(nèi)容的學(xué)

2、科，蘊(yùn)含著豐富的心理健康教育資源。在 語文教學(xué)中滲透心理健康教育，是進(jìn)行積極心理健康教育方式中最可 行和常用的策略之一。如何在語文教學(xué)實(shí)踐中滲透心理健康教育呢？ 我做了一些嘗試。一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用l平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生在教學(xué)中營造朋友式的師生氛圍，教師不居高臨下地向?qū)W生灌 輸知識(shí)，而是引導(dǎo)學(xué)生和自己一起去探索知識(shí)。對(duì)待學(xué)生我一視同仁, 多鼓勵(lì)、多信任、多表揚(yáng)，使他們產(chǎn)生積極向上的力量，獲取信心， 帶著愉快輕松的心情去學(xué)習(xí)。九保持良好的教學(xué)情緒教師要用自己的真誠去點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，用自己飽滿的情 緒去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一到教室門口，我都會(huì)調(diào)節(jié)心情，帶著 笑容，把積極的情緒傳遞給學(xué)生。

3、7 善于激發(fā)學(xué)生的興趣教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)鄧稼先時(shí)，先 讓學(xué)生觀看“兩彈”研制成功時(shí)的爆炸錄像和視頻永遠(yuǎn)的豐碑一一 鄧稼先，從而誘發(fā)學(xué)生了解人物的欲望。我結(jié)合學(xué)科知識(shí)講述核物 理學(xué)對(duì)未來生活、事業(yè)、國家人民的重要性，讓學(xué)生萌生使命感并自 主進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)。二、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍教師根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)置情感導(dǎo)語和情感線索，讓學(xué)生在情感 中求知學(xué)知，在情感中陶冶情操，激發(fā)學(xué)工的自強(qiáng)心、自信心，形成 積極進(jìn)取、健康向上的心理品質(zhì)。如課文岳陽樓記主要表現(xiàn)了范 仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大胸襟，體現(xiàn)了他身 處逆境，奮斗不息的堅(jiān)強(qiáng)意志。我在教學(xué)時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生深思：作者 寫這

4、篇文章的口的是什么？他當(dāng)時(shí)的處境怎樣？從中看出他怎樣的 精神品質(zhì)？從而讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到作者身處逆境而不消沉，在逆境中積極 進(jìn)取的品格。并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際來深思：怎么看待學(xué)習(xí) 中的失??？如果你現(xiàn)在身處逆境，你會(huì)怎么辦？培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待逆 境，在逆境中積極進(jìn)取的堅(jiān)強(qiáng)意志。三、鉆研教材，有效滲透i從語言文字入手，以情動(dòng)人教師可從文章的語言文字入手，結(jié)合教師的范讀和學(xué)生的朗讀、 閱讀訓(xùn)練，注重觀點(diǎn)、思想、感情的潛移默化，以情動(dòng)人。以金色 花一課為例，這首詩情感真摯，表達(dá)了作者對(duì)母親真摯的愛。教師 在教學(xué)時(shí)，要結(jié)合課文語言活潑輕快的特點(diǎn)，認(rèn)真范讀，并配上背景 音樂，力求再現(xiàn)母子之間溫馨的親子場景，

5、表現(xiàn)出作者對(duì)母親深深的 眷戀之情，以激起學(xué)生情感上的共鳴，從而使學(xué)生受到心靈上的震撼。 另外，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生課外要反復(fù)朗讀，咬文嚼字，學(xué)會(huì)用抑揚(yáng)頓挫的 語調(diào)來表達(dá)情感，通過朗誦把作者的細(xì)膩情感理解透徹。2把握文章主旨，因勢(shì)利導(dǎo)意志是人們?yōu)榱诉_(dá)到有意識(shí)提出的目標(biāo)而克服前進(jìn)道路上的障 礙做持續(xù)努力的品質(zhì)，對(duì)個(gè)體學(xué)習(xí)、工作有著巨大的影響。教師可充 分挖掘教材中人物耐挫、抗挫的品質(zhì)，滲透心理健康教育。如講述鋼 鐵是怎樣煉成的中保爾的形象時(shí)，讓學(xué)生充分了解保爾經(jīng)歷的種種 人生磨煉：從小飽受的折磨和侮辱，走上革命道路后在戰(zhàn)場上的搏殺, 感情上的波折，工地上的磨煉，傷病的折磨。這些磨難都沒有打倒他, 反而使他

6、更加堅(jiān)強(qiáng)，r卩使在病榻上，他仍然不向命運(yùn)屈服，而是克服 種種困難，拿起手中的筆，以另一種方式踐行著他的生命誓言：為理 想而獻(xiàn)身。并引導(dǎo)學(xué)生感受人物的堅(jiān)定意志，從而獲取潛在力量，于 潛移默化中受到堅(jiān)強(qiáng)意志的鍛煉。7注重作文訓(xùn)練，加強(qiáng)與學(xué)生交流教師應(yīng)結(jié)合作文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。學(xué)了走一步, 再走一步，學(xué)生明白了這樣的道理：在人生的道路上，無論遇到怎 樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，一步一步地戰(zhàn)勝小困難，最后 就能戰(zhàn)勝最大的困難?？勺寣W(xué)生也來寫寫在半活、學(xué)習(xí)中遇到失敗和 困難時(shí)，白己處理的策略及心得。通過習(xí)作，學(xué)生更深切地懂得了遇 到困難時(shí)不是逃避或放棄，而是冷靜地把大困難化解成小困難，再大 的困難都能戰(zhàn)勝。四、開展活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生心理健康發(fā)展i開展豐富的語文實(shí)踐活動(dòng)，滲透心理健康教育語文課本每單元都有專題綜合性學(xué)習(xí)，語文實(shí)踐活動(dòng)具有開放 性、愉悅性、自主性和活動(dòng)性的特征，它是課堂教學(xué)的延伸。在活動(dòng) 中，可增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)，培養(yǎng)他們的自尊心、上進(jìn)心、自信心和 耐挫力。這種見縫插針的教育滲透，耗時(shí)少，針對(duì)性強(qiáng)，往往有事半 功倍之效。2開展課前三分鐘演講，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信的性格開展課前三分鐘演講，每天有意識(shí)地設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)意志培養(yǎng)的 題目，讓學(xué)