談中國詩--公開課教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上談中國詩教學(xué)目標(biāo)： 1.了解作者及其作品。 2.了解中國詩歌與西方詩歌的異同，歸納中國詩的特點。 3.掌握比較研究的方法，提高解讀詩歌的能力并學(xué)會借此研究其他文學(xué)現(xiàn)象。教學(xué)方法1.反復(fù)誦讀，了解大概。2.串通文義，學(xué)習(xí)文法。3.不求全貌，雕琢精義。教具準(zhǔn)備多媒體投影課時安排1課時【教學(xué)過程】1、 導(dǎo)入【情景導(dǎo)入】播放席慕蓉的一顆開花的樹 板書：談中國詩中國文學(xué)的最高成就是詩歌，中國文人從遙遠(yuǎn)的楚辭時代走來，經(jīng)歷了建安時代的蒼涼，經(jīng)歷了盛唐的繁華，留下了許多的詩歌。每個人心中都有一首詩，能說說讓你時時掛在嘴邊的詩歌嗎？（學(xué)生自由發(fā)言） 那么中國詩有什么樣的特點？我們就聽

2、聽學(xué)貫中西的錢鐘書先生是怎樣說的。（板書課題談中國詩） 2、 預(yù)讀課文 ，說說你所了解的錢鐘書錢鐘書是一個充滿魅力的人物，是個天才。1、“照相機(jī)式”的記憶力。在進(jìn)入小學(xué)讀書識字之前，錢鐘書已讀了西游記、水滸傳、三國演義、聊齋志異以及七俠五義、說唐等古代小說。錢鐘書讀書過目不忘，任人從書中隨便抽出一段來考他，他都能不假思索、流暢無礙地背出來，連書中好漢所使兵器的斤兩都背得出來。2、錢鐘書精通英、法、意、德、拉丁、西班牙等多種語言。錢鐘書在美國講學(xué)，一位在哈佛大學(xué)研究院工作多年的美國學(xué)者說，他在美國長這么大，生平從未聽過像這樣漂亮的英語，算來算去只有哈佛大學(xué)的一位語言教授可以媲美。3、淹貫中西古今

3、的博學(xué)。從先秦到近代，經(jīng)史子集靡不貫通，尤以集部為最精。1979年煌煌巨著管錐篇問世，極大地震憾了中外文壇，人們像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，奔走相告，中外媒體連篇累牘、廣而傳之。一位外國記者言道：“來到中國，有兩個愿望：一是看看萬里長城，二是見見錢鐘書?！焙喼卑阉醋髁酥袊幕摹捌孥E”與象征。師：你對錢鐘書有哪些了解？ 生：我讀過他的圍城。 師：能簡單談一下讀圍城的感受嗎？生：比喻生動，幽默。（學(xué)生舉例）圍城已被譯成世界上多種文字，有十?dāng)?shù)種不同的譯文版本在各國出版。錢鐘書錢鐘書以自己的努力和成就成為一位舉世矚目的學(xué)者。法國的西蒙·萊斯不無過譽(yù)地說：“如果把諾貝爾文學(xué)獎授予中國作家的話

4、，只有錢鐘書才能當(dāng)之無愧。” 錢鐘書畢生致力于確定中國文學(xué)藝術(shù)在世界文學(xué)藝術(shù)宮殿中的適當(dāng)位置，從而促使中國文學(xué)藝術(shù)走向世界，加入到世界文學(xué)藝術(shù)的總格局中去。1945年12月6日在上海對美國人的演講中，作者發(fā)表了這篇談中國詩。他既批評中國人由于某些幻覺而對本土文化的妄自尊大，又毫不留情地橫掃了西方人由于無知而以歐美文化為中心的偏見。本文就是這樣的作品。接下來請大家自讀課文，理清課文思路。思考：1、作者論詩的根本立場是什么？2、哪些段落集中闡述中國詩的特征？3、作者的結(jié)論是什么？三、整體感知，把握文意1.作者論詩的立場是什么？ 比較文學(xué)師：哪些段落集中闡述中國詩的特征？生：27段。師：那第八段寫什

5、么呢？生：作者的結(jié)論“中國詩并沒有特別中國的地方”。師：很好。課文第一段介紹了論詩的根本立場是比較文學(xué)。最后一段總結(jié)“中國詩并沒有特別中國的地方”，也就是說中外詩互相影響，共同發(fā)展。而課文27段集中闡述了中國詩的特征。 2、中西詩有什么異同點？ 3.作者“談中國詩”，歸納了中國詩的哪些特點？沒有史詩（早熟） 詩的發(fā)展簡短 詩的篇幅富于暗示 詩的韻味筆力輕淡，詞氣安和 詩的風(fēng)格社交詩多，宗教詩幾乎沒有 詩的內(nèi)容學(xué)生討論：生：“中國詩是早熟的”師：據(jù)幾個史學(xué)家意見，詩歌發(fā)展的路徑是先有史詩，次有戲劇詩，最后又抒情詩。而中國沒有史詩，抒情詩出現(xiàn)得異常之早。大家回憶一下我們所知曉的最早抒情詩有哪些？生

6、：“關(guān)關(guān)雎鳩”、“氓之蚩蚩”師：所以在錢鐘書看來，中國詩是早熟的。那中國詩的第二個特征呢？生：“中國詩是文藝欣賞里的閃電戰(zhàn)，平均不過兩三分鐘”。師：概括一下，這一句闡述中國詩什么特點？生：我想應(yīng)該是“簡短”吧，因為他說是“閃電戰(zhàn)”。師：很好。這是從詩歌的篇幅上論述了詩歌簡短的特點。生（舉手）：我覺得還說到詩歌具有悠遠(yuǎn)的意味。師：你能舉一個類似的例子嗎？生：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明?！睅煟耗芙o我們簡短賞析一下嗎？生：詩歌很簡短，只有兩句話19個字。這句話給人以面對困境的勇氣，光明是相對黑夜而來的，哪怕我們的眼睛是黑的，但心中對光的渴望，使我們違背了黑夜，執(zhí)意去尋找光亮。給人以悠

7、遠(yuǎn)的意味享受。師：很好！第三段最后一句“外國的短詩貴乎尖刻斬截”，外國也有短詩，但中國的短詩會使你從“易盡”里望見了“無垠”。接著來，看看中國詩的下一個特征是什么？生：富于暗示。師：用錢鐘書的說法，這是？生：懷孕的靜默。師：怎么理解這句話？生：“懷孕”指有所包含，內(nèi)蘊(yùn)豐富?！办o默”指保持沉默，不明言。我想這是說中國詩包含了很多沒有明說出來的意蘊(yùn)。師：也就是說中國詩字面下還有很多內(nèi)容需要我們讀者去深挖。文章引用了唐代詩人賈島尋隱者不遇，現(xiàn)在請大家分組探討交流，這首詩富有哪些暗示性的東西？學(xué)生讀，自由討論。學(xué)生發(fā)表意見。生：我們覺得這首詩歌包含了三個問題的暗示：第一句“松下問童子”所包含的暗示應(yīng)該

8、是“師往何處去了”，童子告訴他師采藥去了。第三句“只在此山中”包含了第二個暗示“采藥在何處”，他到哪去采藥去了？然后童子又告訴他在山里。在此包含了第三個暗示“采藥有山前、山后、山頂、山腳，你師大概在哪個位置？”童子回答“云深不知去”。這是我們討論的結(jié)果。師：這一組的同學(xué)讀出了三個問題的暗示，分析的很好。還有沒有其它的？生：我們讀出了這位隱者是一位真隱士。詩中隱者采藥為生，濟(jì)世活人。詩中有白云顯其高潔，有蒼松贊其風(fēng)骨。師：“有白云顯其高潔，有蒼松贊其風(fēng)骨”，很好！這里的白云和松就是我們詩歌所說的？生（同）：意象。師：對。陶淵明有“撫孤松而盤桓”，這組同學(xué)讀出的是中國詩中意象所具的暗示性。還有沒有

9、？生互望。（搖頭。）師：大家剛剛從詩歌內(nèi)容和意象上進(jìn)行了暗示性的探討，我們換個角度，看看作者的情感有沒有暗示出來？生討論。生：作者的情感發(fā)生了跌宕起伏的變化。首先作者是懷著輕快的心情，滿懷希望地去尋隱者，看到童子詢問了以后，得到的回答并不是自己所想，一下子轉(zhuǎn)為失望。后來又聽說隱者在此山中，還好，還沒出遠(yuǎn)門，失望中又萌生了一線希望，最后，童子又告訴他云霧太濃，根本不知隱者的去向，作者變得悵然若失，無可奈何。師:分析的很好。這首詩表面上再淺顯不過了，但經(jīng)我們細(xì)細(xì)探究，發(fā)現(xiàn)它暗示了如此多的東西。與西方詩相比，中國詩具有暗示性。好，接下來再看看，中國詩還具有什么特征？生：中國詩筆力清淡，詞氣安和。師：

10、大家能舉個筆力清淡、詞氣安和的作家嗎？生：李清照。師：我們來回顧一下她的聲聲慢。學(xué)生讀。師：我們再來看看法國詩人克洛岱寫的表達(dá)類似情感的絕望。  呼喚！呼喚！/乞求！乞求！/等待！等待！/夢！夢！夢！/哭！哭！哭！/痛苦！痛苦！/我的心充滿痛苦！/仍然！仍然！/永遠(yuǎn)！永遠(yuǎn)！永遠(yuǎn)！/心！心！/存在！存在！/死！死！死！死！學(xué)生自由朗讀。師：這就是中西詩歌在筆力和詞氣方面的區(qū)別。中國詩的“比重”確低于西洋詩。好，我們來看看中國詩的最后一個特征，大家一起回答。生：中國社交詩特別多，宗教詩幾乎沒有。師：大家能回憶一下有哪些社交詩嗎？生準(zhǔn)備過故人莊、贈汪倫、送孟浩然之廣陵等。錢鐘書融會多種知識

11、，探幽入微，條理精辟地論述了中國詩歌的特點。文章先談作者論詩的根本立場。就是說必須用比較文學(xué)的觀點來對待，然后重點論述中國詩的各個特點。最后論說中國詩的與外國詩雖有具體特征的差別，但沒有本質(zhì)的不同，反對中西本位文化論。啟示人們，論詩必須據(jù)本國文化根基而加以論述，只有這樣才全面科學(xué)。4、 作者通過比較中西詩的異同得出了什么結(jié)論？ 中國詩和外國詩雖有具體特征的差別，但沒有本質(zhì)的不同。5、主題歸納 文章先談作者論詩的根本立場。就是說必須用比較文學(xué)的觀點來對待，然后重點論述中國詩的各個特點。最后論說中國詩的與外國詩雖有具體特征的差別，但沒有本質(zhì)的不同，反對中西本位文化論。啟示人們，論詩必須據(jù)本國文化根

12、基而加以論述，只有這樣才全面科學(xué)。四、作業(yè)訓(xùn)練：比較曹操的觀滄海和普希金的致大海，寫一篇賞析短文，評說它們的異同。 相同點：都是作者內(nèi)心情感的自然流露，觀滄海寫滄海的廣闊浩大，顯出一種奇麗之狀，也反映出作者寬闊、雄壯的情懷，我們能從實景的描繪中感受到詩人非凡的心胸氣魄。致大海是一曲對大海的莊嚴(yán)頌歌，是對人生命運(yùn)的深沉感嘆，也是對自由的熱情禮贊。 異：觀滄海體現(xiàn)了中國詩講求篇幅短小的特點，“是文藝欣賞里的閃電戰(zhàn)”，但在簡短的篇幅中包容著深遠(yuǎn)的意味。相比而言，致大海篇幅較長，抒情充分。 觀滄海體現(xiàn)了中國詩富于暗示性的特點，在字面以外，“字面”不過起到誘發(fā)和影射作用，詩句的可涵詠價值大。如“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”四句，詩人以豐富的想象力寫出了觀海時的感受。吞吐宇宙的大海，是詩人博大胸襟的象征。致大海則體現(xiàn)了外國詩直抒胸臆的特點。如“我多么熱愛你的回音，/熱愛你陰