2021四年級語文花園五個教案案例

1、四年級語文花園五個教案案例交流平臺旨在讓學(xué)生掌握記敘文的寫作方法，并對內(nèi)容、順序和方法進(jìn)行簡要說明。第一次考試的目的是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力，把事情說得清楚具體。我們來看看中華園四年級的五個教案！歡迎查看！中華園四年級五個教案1教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)如何寫東西。2.記住敘事的六個要素。3.調(diào)動多種感官，講解清楚，豐富表達(dá)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從自身經(jīng)歷出發(fā)，創(chuàng)造性地打開話題，在敘事中真實(shí)具體地表達(dá)自己獨(dú)特的感受。教學(xué)難點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真把事情說清楚。教具課件教學(xué)設(shè)計(jì)首先，介紹對話以揭示主題老師：同學(xué)們，你們在生活中經(jīng)歷了很多事情，但讓你們印象最深的是什么？(指學(xué)生的回答)在：老師的課堂上，我們將通過“交流平

2、臺”和“第一次考驗(yàn)?zāi)愕募寄堋眱蓚€欄目，與同學(xué)們交流和分享你在生活中經(jīng)歷的一件事。(顯示課件2)(板書：通信平臺初試)第二，復(fù)習(xí)課文，受到啟發(fā)(板書：求規(guī)律)1.回頭看看本單元學(xué)過的課文，從不同的角度說說如何把一件事說清楚。2.學(xué)生報(bào)告和教師攝像指導(dǎo)。在寫東西的過程中，注意細(xì)節(jié)，即把握人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等。(顯示課件3)我覺得不應(yīng)該用很長的一段話把一件事說完，讓讀者覺得思考累了，看不下去。我們應(yīng)該把一件大事分成幾個小階段，一個階段一個階段地寫。(展示課件4)3.展示風(fēng)箏課文插圖和老師總結(jié)：寫材料要貼近生活中的事情，說真話，說真話，說真話，不說假話。4.展示麻雀文字插圖和教師總結(jié)：作

3、者寫下了自己的所見所聞所想，生動地展現(xiàn)了麻雀與獵狗相遇時的情景。5.看了四個小伙伴的話，你發(fā)現(xiàn)了什么？(看了四個孩子的話，發(fā)現(xiàn)他們從不同的角度溝通了如何把一件事說清楚。第一個孩子和第二個孩子解釋說，他們應(yīng)該寫下六個要素：時間、地點(diǎn)、人以及事件的原因、過程和結(jié)果。第三個孩子總結(jié)了合理安排賬目順序的必要性；第四個孩子說，如果你想把事情描述清楚，你必須仔細(xì)觀察：用眼睛看，用耳朵聽，用心靈思考.)三、溝通表達(dá)，先試手看完標(biāo)題你知道什么？(我知道這需要我們看圖描述場景，想象當(dāng)時的情況，畫面上的人在做什么，說什么，想什么等等。)2.練習(xí)并學(xué)會應(yīng)用(1)小組討論。(2)交流與匯報(bào)。只聽到“砰”的一聲槍響，運(yùn)

4、動員們像剛從膛里出來的子彈一樣向前沖去。我們班小剛同學(xué)，展示才華，勇往直前；其他幾條跑道的運(yùn)動員緊隨其后。啦啦隊(duì)員絕望地喊著“加油，加油”。我看到小剛是一輛馬力十足的戰(zhàn)車，跑得越來越猛，越來越快。在其他跑道上的運(yùn)動員趕上之前，他們像旋風(fēng)一樣先到達(dá)了終點(diǎn)線。老師：看完題目你知道什么？(我知道這需要我們仔細(xì)觀察做飯、擦玻璃、做家務(wù)的過程，并記下來，寫作時注意用表示動作的詞。)2.練習(xí)并學(xué)會應(yīng)用(1)小組討論。(2)交流與匯報(bào)。她先用牙簽挑出蝦背上的一根黑排骨，然后用清水把蝦洗干凈，放在菜籃子里瀝水，放入碗中；然后她把米酒、生粉、鹽、雞精、蛋清放進(jìn)碗里，和蝦一起攪拌均勻，放在一邊等下一鍋。(顯示課件

5、6)一切準(zhǔn)備就緒后，媽媽開始炒蝦。她先點(diǎn)了火，然后倒入適量的花生油。油熏的時候，她只聽到“唰”的一聲。我媽把蝦倒進(jìn)鍋里炸了。當(dāng)蝦從原來的延伸外觀變成首尾相連的圓圈，從透明色變成深紅色，像一個紅色的小球，就意味著蝦熟了，“油炸蝦”的味道很香。我只咽了口唾沫，心想：真香。我真的很想馬上嘗一嘗。這時我媽說：“你可以出鍋裝盤了?！眿寢尩脑捵屛彝Ｖ沽怂伎?。看到媽媽在鍋里撒了一點(diǎn)蔥花，她把又紅又嫩的蝦放在盤子里，讓我?guī)ゲ宛^。(顯示課件7)四.總結(jié)在這節(jié)課上，我們表達(dá)了我們的觀點(diǎn)，并與大家分享了我們的成就。黑板設(shè)計(jì)：通信平臺首次測試找一個規(guī)則，說一下中國園林四年級五個教案2教材分析：交換本單元的收獲，學(xué)會

6、如何把一件事寫清楚。用一段話把事情的經(jīng)過寫清楚。學(xué)習(xí)情況分析：通過對本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)明白，寫一件事應(yīng)該清楚地描述事情的原因、過程和結(jié)局，但在表達(dá)真實(shí)感受方面會有不足。教學(xué)準(zhǔn)備：“交流平臺”側(cè)重于學(xué)生的自主交流。為了使交流有效，可以指導(dǎo)學(xué)生用簡單的提綱寫下交流的內(nèi)容，然后在交流時圍繞提綱進(jìn)行游戲?！暗谝淮螄L試”的字?jǐn)?shù)不應(yīng)該有限制，應(yīng)該鼓勵學(xué)生把畫面搞清楚。教學(xué)目標(biāo)：焦點(diǎn)我可以和我的同學(xué)交流如何寫東西。困難一字一句地把一件事寫清楚。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)的課件。學(xué)生：梳理本單元自學(xué)的收獲。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、溝通平臺1.復(fù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)課文后談?wù)摪l(fā)現(xiàn)。2.學(xué)生講述他們的發(fā)

7、現(xiàn)。3.學(xué)生圍繞“怎么寫一個東西”進(jìn)行交流。老師指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面談?wù)剬懸患碌囊c(diǎn)。(1)溝通了解時間、地點(diǎn)、人。(2)寫下事件發(fā)生的原因、過程和結(jié)局。(3)按照一定的順序?qū)憽?4)寫下你看到的，聽到的，想到的。4.教師總結(jié)筆記的幾個要素？第二，第一次測試(a)看圖，發(fā)揮想象力，把畫面搞清楚。1.分組交流圖片內(nèi)容，盡量使圖片內(nèi)容清晰。2.老師指導(dǎo)學(xué)生講內(nèi)容。(1)先說圖片的內(nèi)容，然后用你的想象力把內(nèi)容講清楚。(2)想象要在畫面內(nèi)容上展開，要合理。3.學(xué)生上臺發(fā)言，老師及時給予評論和指導(dǎo)。(2)觀察家人做飯、擦玻璃或做其他家務(wù)的過程，用一段話記下這個過程，注意用詞表示動作。1.就在剛才，學(xué)

8、生們學(xué)會了開始學(xué)習(xí)，并把畫面解釋清楚?，F(xiàn)在，讓我們觀察家庭做家務(wù)的過程，并寫下行動。2.回憶家庭成員做家務(wù)順序，用適當(dāng)?shù)脑~語寫下這個過程，以表達(dá)他們細(xì)致的工作。3.學(xué)生開始寫，老師及時給予指導(dǎo)和點(diǎn)評。4.老師總結(jié)要一段話寫，做家務(wù)過程中的一些注意事項(xiàng)。(1)按照上面列出的順序使用連詞。(2)用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)行動。(3)寫清楚做家務(wù)的過程。(4)寫完后認(rèn)真修改，看是否寫清楚。中國園林四年級五個教案3一、教學(xué)效果圍繞本課程的教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)成果：1.在這次作文教學(xué)中，我從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，充分利用課件。比如學(xué)生看圖后，讓學(xué)生暢所欲言，暢談自己的感受。他們?yōu)槭裁幢桓袆?？激發(fā)學(xué)生觀察想象，

9、談?wù)摳惺芎徒?jīng)歷。充分發(fā)揮學(xué)生參與的積極性和主動性，充分發(fā)揮語言表達(dá)的創(chuàng)造性。2.注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是激活學(xué)生思維的有效途徑?？吹侥菑垊尤说恼掌笤谶@門課上，我的成功之處在于：在“交流平臺”的教學(xué)活動中，在整個口語交流過程中，我注重以各種方式評價(jià)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生相互評價(jià)。評價(jià)過程也是提高學(xué)生口頭表達(dá)能力的機(jī)會。因此，我鼓勵學(xué)生大膽評價(jià)，積極營造民主、寬容、和諧的交流氛圍，讓學(xué)生真正獲得身心的解放和自由。這樣，當(dāng)他們交流時，他們會自由地自由發(fā)言，并不時地產(chǎn)生智慧和創(chuàng)造力。第三，缺點(diǎn)有些學(xué)生在“鍛煉”的教學(xué)中沒有調(diào)動他們的積極性。課堂氣氛不活躍，部分學(xué)生未能掌握人物語言和動作使作文具體化，文字不豐富，

10、內(nèi)容不生動，語言表達(dá)不流暢。以后引導(dǎo)學(xué)生積累更多的練習(xí)材料，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，是我的方向。四.改進(jìn)措施1.如果我再上一次這門課，我會做到以下幾點(diǎn)：1。關(guān)注學(xué)生思維，尊重課堂生成，激活學(xué)生思維，讓學(xué)生精彩的發(fā)言和智慧的火花不斷在課堂上冒出來，真正與學(xué)生形成精神對話和交流，讓課堂成為展示智慧火花的“劇場”。2.課堂上預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)要盡可能的“情境化”和“有效化”，尤其是七年級學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容要著重找一個“抓”來指導(dǎo)規(guī)律的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有足夠的時間去觀察、思考和交流。3.教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中發(fā)揮參與和引導(dǎo)的作用，跟隨學(xué)生的思維并與他們交談，在對話中引導(dǎo)他們，在引導(dǎo)中生成他們，因?yàn)橹挥猩傻恼n堂才能讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值，展示課堂的真實(shí)和精彩。四年級上冊