小學(xué)語文的游戲教學(xué)方式

1、小學(xué)語文的游戲教學(xué)方式貴州省興仁縣第十九小學(xué)肖道云“游戲具有很強的教育功能”，#“游戲是一種能形成非常強大力量的 心靈沐浴兒童的游戲是未來牛活的胚葉?！保坝螒蚴侵匾慕逃?，它的確是 孩子成長期的一件大事?！?一些專家如是說。布魯納說:一些名人的成長經(jīng)歷也充 分證實了游戲的教育價值。詹天佑小時候非常喜歡玩用泥巴捏“機器”的游戲， 還能憑著想像“設(shè)計”圖案，進行工作。他母親為此十分惱火，而他父親卻頗有 見地：“我們要把眼光放遠(yuǎn)些，這孩子迷機辭，以造機器為游戲，并不是壞事， 我們不要阻攔他，孩子長大了會比我們有出息?！笨梢哉f，日后詹天佑在科學(xué)技 術(shù)上的成就源于孩提時代的創(chuàng)造性游戲。我認(rèn)為語文課堂上

2、的各種游戲表演，可 以挖掘和培養(yǎng)學(xué)牛的表演才能、朗讀才能、節(jié)目主持才能和交際組織才能，充分 發(fā)掘孩子們的特長和閃光點，讓他們走上成功的捷徑。由此可見，游戲的教育作 用不可忽視。結(jié)合小學(xué)中年級段孩子的特點，我在課堂中恰當(dāng)運用游戲，激發(fā)孩 子們的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)語文課堂的趣味性，從而提高了教學(xué)效率?，F(xiàn)結(jié)合木 人的教學(xué)實踐略作闡述。一、編演課木劇。講授一枚金幣這篇課文時，我讓學(xué)牛分角色扮演 父親、母親、孩子，通過同學(xué)們的精彩表演，同學(xué)們很容易就理解了父親的一片 苦心，明白父親并不是故意刁難自己的孩子，只是為了讓孩子通過親自掙錢，親 身體會到每一分錢都來得不容易，要珍惜每一分錢。在表演中，同學(xué)們也明

3、白母 親的做法是錯誤的，偏袒溺愛孩子只能害了孩子。同學(xué)們也懂得了只有自己親手 掙的錢自己才會珍惜，要樹立正確的金錢觀，不亂花錢。游戲讓難懂的課文變得 通俗易懂，使同學(xué)在精彩的游戲中受到教育。二、#賽讀1、口頭拼板閱讀。將一篇文章的故事分成幾部分并打印在不同的紙上，每個學(xué)生只讀其中的一部分, 然后讓學(xué)生排序拼版。這種活動還可采用比賽的方式進行，故事拼得快且準(zhǔn)確的 小組獲勝?？陬^拼板閱讀活動可將閱讀能力與聽說能力的培養(yǎng)有效地結(jié)合在i起, 將口頭表達(dá)自然地融入閱讀活動中，將無聲的閱讀和乏味的聽變?yōu)槁?、說、讀多 項技能相輔相成的趣味活動，增強了課堂教學(xué)的效果。2、猜故事結(jié)尾。一般選長度適中、新穎且有趣

4、的故事為宜。教師先讓 學(xué)生對所選故事做限吋閱讀，然后在小組內(nèi)猜故事的結(jié)尾，每小組派代表在班內(nèi) 發(fā)言，由全班學(xué)生評出最佳結(jié)尾。該游戲在訓(xùn)練學(xué)生讀、說能力的同時，又鍛煉 了學(xué)生的思維能力對孩子們的寫作能力的提高也有很大幫助。三、片段表演。課文中有許多精彩的語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫片 段，也可讓學(xué)生積極表演，激發(fā)興趣，加深理解。如草帽計中，敵人被自己 的飛機炸得丟盔棄甲，哭爹叫娘，狼狽逃竄，可讓學(xué)生表演敵人的狼狽神態(tài)，從 中體會敵人的愚昧和陳毅軍長的神機妙算，料事如神。四、辯論賽。如講授“規(guī)則” 一單元中的“誰說沒有規(guī)則” 一課吋，可 讓學(xué)生就生活中的一些現(xiàn)象展開辯論，到底是遵守規(guī)則的行為光榮？

5、還是違犯規(guī) 則的人聰明？通過充分辯論，同學(xué)們很容易就會明白無論什么i寸候、什么地方、 有沒有人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)則。在講述課文吋，遇到一些有爭議的地方， 我們可讓同學(xué)充分地進行辯論，直到達(dá)成意見一致，統(tǒng)一為止，這樣更利于同學(xué) 們對問題的理解和課文內(nèi)容的掌握#。五、看圖寫話游戲。蘇霍姆林斯基說過：“在人的靈魂深處，有一種根 深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者、探索者?！币虼?，在教 學(xué)過程中，我們要盡可能讓學(xué)生的手、眼、腦、口等多種感官共同參與，集中學(xué) 生的注意力，激勵學(xué)生努力成為一個發(fā)現(xiàn)者、探索者。比如在看圖寫話吋，先組 織學(xué)生看漫畫、連環(huán)畫，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生爭當(dāng)小畫

6、家，先畫出圖畫， 再為圖畫配上相應(yīng)的文字，畫畫相連，畫意相連，組成一篇圖文并茂的故事，培 養(yǎng)語感。六、在游戲中讓學(xué)生進行作文。利用游戲指導(dǎo)學(xué)生進行觀察，促進學(xué)生 作文水平提高。如“拔河比賽”、“籃球比賽”“捉迷藏” “歌詠比賽”等各種不同 的活動游戲，可以把學(xué)生分成兩組，一組活動，另一組仔細(xì)觀察游戲者的動作、 神態(tài)、語言以及表現(xiàn)情況，然后對調(diào)兩組，讓做觀眾的學(xué)生做游戲，做游戲的學(xué) 生做觀眾，老師適吋做好指導(dǎo)點撥，這樣學(xué)生寫作文吋就不會無話可說了，|寸間 長了就能寫出生動、形象、具體的好作文來。七、擂臺賽。如讓學(xué)生背誦課文片段吋，可先開展組內(nèi)競賽，優(yōu)勝者再 參加班內(nèi)的擂臺賽，通過比賽，激發(fā)學(xué)生爭

7、上的決心，從而使全班同學(xué)都能快速 完成背誦任務(wù)。課堂上還可開展同學(xué)與同學(xué)之間、小組與小組之間搶答比賽，促 使學(xué)生認(rèn)真思考，積極冋答問題，激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。在課堂中，我們還可以讓學(xué)生嘗試當(dāng)“小老師”，我有吋故意把字讀錯 寫錯或問題講錯，讓“小老師”去發(fā)現(xiàn)去糾正，讓學(xué)生嘗試當(dāng)“小老師”的滋味， 激發(fā)其主人翁意識，發(fā)揮其主動性、能動性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還可 以開展朗誦比賽、講故事比賽、作文比賽等多種比賽，激發(fā)學(xué)生思維過程中的亢 奮感，使其注意力更集中，聰明才智得到最大限度發(fā)揮，增強學(xué)生的競爭意識, 培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。當(dāng)我們感到教學(xué)有一點枯燥的吋候，一個小游戲會把歡笑帶來，當(dāng)笑聲 充滿教室，我們的心也跟著飛舞起來。當(dāng)我們感到教