《《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇 (2)》

1、可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)15篇 作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是精心整理的可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。 可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)1 【教學(xué)目標(biāo)】、正確、流利、有感情地朗讀課文。、抓重點(diǎn)語(yǔ)句，通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解其含義，感受其情感；、結(jié)合課文插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像課文描述的場(chǎng)景，讓學(xué)生從孩子們的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì)他們的心情。、懂得要關(guān)心父母、回報(bào)父母，學(xué)會(huì)關(guān)心別人?！菊n前準(zhǔn)備】、課件。（課文插圖、重點(diǎn)詞句、歌曲生日歌）、了解班里學(xué)生誰(shuí)將在這幾天過(guò)生日?！窘虒W(xué)

2、過(guò)程】一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入課題、小朋友們，老師剛剛得知一個(gè)秘密今天是某某同學(xué)的十周歲生日。讓我們一起為他祝福，好嗎？有請(qǐng)小壽星。、課件出示大蛋糕，在伴奏聲中齊唱生日歌。、親愛(ài)的小壽星，你現(xiàn)在的心情怎樣？（高興、激動(dòng)）小朋友們，你們過(guò)過(guò)生日嗎？請(qǐng)介紹一下當(dāng)時(shí)的情景。、提起過(guò)生日，大家都很高興，看看這些小朋友，你想說(shuō)什么？課件出示第一幅圖。、課件出示第二幅圖，到底發(fā)生了什么事，小朋友們?cè)谕还?jié)課堂上會(huì)有這樣截然相反的表現(xiàn)呢？揭題、讀題可貴的沉默。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知、請(qǐng)讀一讀課文，想想小朋友們?yōu)槭裁炊汲聊?？、分自然段朗讀課文，評(píng)議、正音。、再讀課文，找一找哪幾個(gè)自然段是講第一幅畫(huà)？哪幾個(gè)是講第二

3、幅的？父母知道孩子的生日 孩子不知道父母的生日。、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法練讀：我們已經(jīng)找出兩幅圖的有關(guān)內(nèi)容，你喜歡這里邊的哪些句子或段落，把它找出來(lái)，讀一讀，看誰(shuí)讀得認(rèn)真，讀得好。讀后還可以跟同學(xué)交流。三、自主探究，品讀體會(huì)、交流，指導(dǎo)朗讀：（第一幅圖的相關(guān)內(nèi)容） “知道！”“知道！”孩子們異口同聲地回答：理解異口同聲，體會(huì)孩子們的心情。 他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼：讀出孩子們“驕傲”、“神氣十足”、“左顧右盼”的樣子，體會(huì)他們歡樂(lè)、驕傲、得意的情緒以及教室里熱鬧的氣氛。 前排的孩子回過(guò)頭往后看父母祝福：對(duì)“索性站了起來(lái)”“幾乎所有的孩子”等詞句的理解，引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)論中體會(huì)

4、文中學(xué)生當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)：生日，帶給他們的是歡樂(lè)，是濃濃的親情，因此，他們才那么興奮、那么驕傲、那么急于表達(dá)被人愛(ài)的歡樂(lè)。、引讀：“把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了！”“啊，這么多??！”老師點(diǎn)起數(shù)來(lái)，同學(xué)們跟老師一起大聲點(diǎn)數(shù)，“、 、”，同學(xué)們看書(shū)，越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子怎么樣？接讀小結(jié)：多么幸福啊，爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，孩子們都感受到了。（板書(shū)：感受父母的愛(ài)。）、交流、指導(dǎo)朗讀：（第二幅圖的相關(guān)內(nèi)容）孩子們會(huì)感受愛(ài)了，這還不夠，老師還要尋找蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。那蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的極為珍貴的東西是什么呢？我們接著看課文。 出示第二幅圖，讀有

5、關(guān)句子，學(xué)生評(píng)讀：（你喜歡讀哪句話就讀哪句話，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他讀得怎么樣，待會(huì)大家評(píng)一評(píng)。）“霎時(shí)沉靜地舉起了手。”（重點(diǎn)抓住：安靜 依然安靜、沉靜 ）“教室里寂然無(wú)聲我和孩子們一起沉默著”（請(qǐng)同學(xué)們把教室里靜悄悄的這種感覺(jué)讀出來(lái)。） 在讀中感悟孩子們的內(nèi)心：“沉默了足足一分鐘可愛(ài)恰恰在那神色之中”看圖說(shuō)話，展開(kāi)想象的翅膀，同學(xué)們沉默了，在這一分鐘里，他們可能在想什么？（可能想：回家后一定要問(wèn)爸爸媽媽的生日是哪一天？爸爸媽媽那么關(guān)心我們，我們卻不知道他們的生日，也沒(méi)有向他們祝賀，真不應(yīng)該，真對(duì)不起他們 。） 是啊，老師又問(wèn)了爸爸媽媽的生日，還問(wèn)了有沒(méi)有向爸爸媽媽祝賀生日。這時(shí)，孩子們沉默

6、了。在沉默中，同學(xué)們懂得了什么？出示句子：在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)了。板書(shū)：回報(bào)。（抓終于懂得、個(gè)別讀、齊讀）、現(xiàn)在你能不能說(shuō)說(shuō)這篇課文的題目為什么叫可貴的沉默？四、總結(jié)全文，課外延伸親人就在我們身邊，讀到這里，你想說(shuō)些什么？準(zhǔn)備做些什么？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，下節(jié)課我們來(lái)交流一下?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】感受父母的愛(ài)回報(bào) 可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。4、體會(huì)抓住人物的神態(tài)，動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法，抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)，句子。教學(xué)重點(diǎn)：理

7、解孩子的情緒變化，懂得關(guān)心別人教學(xué)難點(diǎn)：理解體會(huì)為什么說(shuō)這種沉默是可貴的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、檢查預(yù)習(xí)情況1、課件展示要求認(rèn)識(shí)的字（1）指名認(rèn)并組詞（2）教師教讀一遍2、課件出示詞語(yǔ)（1）開(kāi)火車讀（2）自己讀詞語(yǔ)二、提示課題，導(dǎo)入新課1、板書(shū)課題：可貴的沉默2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是沉默3、齊讀課題，質(zhì)疑師：讀了課題，你想知道什么？三、學(xué)習(xí)課文1、指名讀課文，要求讀準(zhǔn)音，弄清課文講了一件什么事？（1）讀中正音（2）你知道了什么？2、多媒體出示兩幅圖（1）兩幅圖中同學(xué)們的表現(xiàn)各是怎樣？（2）課文中哪些地方寫(xiě)了兩幅圖的內(nèi)容，請(qǐng)快速的找出來(lái)（3）在文中畫(huà)出描寫(xiě)圖1、圖2的詞句，讀一讀，看誰(shuí)讀

8、得認(rèn)真讀得好3、出示圖1（1）同學(xué)們讀得很認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)讀一讀跟這幅圖有關(guān)的句子（2）課件展示：幾乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福a：指名讀b：自由讀c：指名讀（讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣，感受到父母的愛(ài)）小結(jié)：多么幸福啊，爸爸媽媽對(duì)他們的愛(ài)，他們都感受到了板書(shū)：感受，父母的愛(ài)（2）孩子們會(huì)感受愛(ài)了，這還有夠，老師還要去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的，他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西，這極為珍貴的東西是什么呢？你從課文的哪個(gè)自然段看出來(lái)的？請(qǐng)讀一讀。4、出示圖2，畫(huà)出表現(xiàn)同學(xué)們沉默時(shí)的詞語(yǔ)和句子（1）指導(dǎo)朗讀（2）課件出示（3）在沉默中，孩子們懂得了什么？板書(shū)：回報(bào) 父母的

9、愛(ài)5、對(duì)了，孩子們過(guò)去從來(lái)沒(méi)想到關(guān)心父母，但在沉默中，他們已經(jīng)懂得了要回報(bào)父母的愛(ài)，所以說(shuō)這種沉默是可貴的?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)為什么沉默是可貴的？6、在沉默中，孩子們知道錯(cuò)了，他們?cè)谒伎?，在想辦法彌補(bǔ)。請(qǐng)讀一讀（第14自然段）7、老師建議：怎樣知道父母的生日？誰(shuí)來(lái)接著讀（指名讀15自然段）8、孩子們是怎樣做的？讀16自然段。9、現(xiàn)在你們體會(huì)到了沉默為什么可貴嗎（再次理解為什么沉默是可貴的）10、齊讀17自然段，為什么說(shuō)這一片沉默給了我多大的享受？文中的“我”指誰(shuí)，誰(shuí)快樂(lè)？四、總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，同學(xué)們懂得了不但要回報(bào)父母的愛(ài)，更重要的是實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)（指板書(shū)講解）五、課后拓展想一想，你的親

10、人平時(shí)是怎么關(guān)心愛(ài)護(hù)你的？想對(duì)他們說(shuō)什么。請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)六、課件展示親愛(ài)的爸爸媽媽，我想對(duì)您說(shuō) 可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)：1、 理解孩子們情緒的變化，懂得關(guān)心別人。2、 體會(huì)沉默的可貴。懂得愛(ài)自己的父母是一種美德，懂得回報(bào)他人。教材分析：重點(diǎn)： 理解孩子們情緒的變化。難點(diǎn)： 體會(huì)沉默的可貴。教具： ppt授課步驟：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、精讀課文，體會(huì)思想三、朗讀感悟四、演讀感悟五、拓展延伸六、總結(jié)全文 1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。出示自讀要求：1、孩子是在什么情況下沉默的？2、老師在期待他們的回答，但他們此時(shí)卻躲開(kāi)了老師的目光，好象犯了錯(cuò)一樣，他們?cè)谙胧裁茨兀?、范讀。2、引讀。讓學(xué)生明確演讀要求。讀了課文，你

11、現(xiàn)在心里想些什么？能告訴大家嗎？根據(jù)板書(shū)談話總結(jié)。1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞并訂正。2、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。1、生自由讀課文，邊讀邊想。2、小組內(nèi)讀畫(huà)出的句子，把自己的感受說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。3、班級(jí)交流讀書(shū)感受。學(xué)生結(jié)合文中重點(diǎn)語(yǔ)句并聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。1、自由練讀。2、讀自己感受深刻的語(yǔ)句。1、分小組演一演。2、推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對(duì)孔子、老子的印象。學(xué)生自由回答。暢談本節(jié)課的收獲。作業(yè)布置：1、把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。2、把自己喜歡的句子抄下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：17、可貴的沉默自己的生日（舉手 熱鬧）回報(bào)父母記住父母的生日（沉默 熱鬧）教學(xué)后記 ：可貴的沉默這篇課文所描述的內(nèi)容與學(xué)生的生活

12、實(shí)際很接近，學(xué)生理解起來(lái)沒(méi)有難度，在課堂上，我指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住重點(diǎn)詞句理解課文，并讓學(xué)生通過(guò)展開(kāi)進(jìn)一步的思考，自己提出一些問(wèn)題，再聯(lián)系生活實(shí)際和課外資料理解一些詞語(yǔ)和句子，更注重了朗讀的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)得比較輕松愉快，能和文本融為一體。 可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)4 【教學(xué)內(nèi)容及分析】可貴的沉默是人教版三年級(jí)下冊(cè)第五組課文的第一篇，本單元的主題是“感受真情，關(guān)愛(ài)他人”。這篇課文對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，它是一篇“愛(ài)”的教育。課文以一課堂的教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生對(duì)話交流為載體，以孩子們的情緒變化為描寫(xiě)的重點(diǎn)。課文抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作，進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)的描述，講述的是：老師在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾乎所有孩子的爸爸媽媽都知道自己孩

13、子的生日，然而孩子們卻很少知道父母的生日。在孩子沉默之際，老師引導(dǎo)孩子們要學(xué)會(huì)關(guān)心父母，回報(bào)父母的愛(ài)。【設(shè)計(jì)理念】本課在學(xué)生完全沒(méi)有預(yù)習(xí)的情況下講授，教師針對(duì)孩子的“最近發(fā)展區(qū)”進(jìn)行預(yù)設(shè)、生成，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、讀悟結(jié)合等教學(xué)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“沉默、祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、重復(fù)、安靜、沉靜、恰恰、緩和、外婆、建議、驚喜、表達(dá)、煩惱、享受”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)、句子。3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)沉默的可貴，學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心父母、關(guān)心別人。4、體會(huì)抓住人物的神態(tài)

14、、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：體會(huì)沉默的可貴，懂得關(guān)心父母、關(guān)心別人。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法。【教法與學(xué)法】教法：圖文結(jié)合，讀悟結(jié)合，適當(dāng)點(diǎn)撥。學(xué)法：品讀感悟，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作的句子，理解孩子們的情緒變化，體會(huì)寫(xiě)作方法。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字，重點(diǎn)了解“迅速”兩個(gè)字的構(gòu)造。2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)沉默的可貴。3、體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)沉默的可貴。體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)生字，理清脈絡(luò)。1、揭題，質(zhì)疑，設(shè)

15、疑。【板書(shū)課題】2、初讀課文，自主學(xué)詞。(1)學(xué)生認(rèn)真讀一遍課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出生字。(2)教師隨機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。3、交流、反饋。(1)學(xué)習(xí)生字，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“迅、速”。(2)借助插圖走進(jìn)文本：用上“祝賀”這個(gè)詞說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么內(nèi)容。二、在“熱鬧”中感受愛(ài)-學(xué)習(xí)第一部分(1-9段)。觀察插圖，你想到什么詞?從哪些句子能體會(huì)到孩子們的心情?【板書(shū)：熱鬧】預(yù)設(shè)：(1)“知道!知道!”孩子們異口同聲地回答。(2)他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。(3)我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)，“15、16、17”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男

16、孩子索性站了起來(lái)，我也不阻止他們。【板書(shū)：興奮】2、總結(jié)，過(guò)渡到第二部分?！景鍟?shū)：感受愛(ài)】在“沉默”中尋找可貴-學(xué)習(xí)第二部分(10-15段)。1、默讀課文第11-13自然段，劃出描寫(xiě)課堂安靜的句子。預(yù)設(shè)：(1)霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)兒，幾位女生沉靜地舉起了手。(2)教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著2、感受沉默的可貴?！景鍟?shū)：沉默】(1)感受學(xué)生的內(nèi)疚。課文補(bǔ)白：想象孩子在這沉默中，想到了什么?他們可能在想_;可能在想_;可能在想_【板書(shū)：內(nèi)疚】(2)體會(huì)沉默中的可愛(ài)?！俺聊俗阕阋环昼?，我悄悄地瞥了一下這些

17、可愛(ài)的孩子們-他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中?！?、在再一次的“熱鬧”中感受“沉默”的可貴。“像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了?！薄敖淌依镉譄狒[起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了?！薄景鍟?shū)：回報(bào)愛(ài)】四、總結(jié)。1、結(jié)合板書(shū)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。預(yù)留作業(yè)：孩子們會(huì)以什么方式向父母表達(dá)愛(ài)?那你呢?五、布置作業(yè)。1、正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)自己喜歡的詞句。2、課后閱讀愛(ài)的教育，跟父母或老師交流你讀了之后的感受?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】可貴的沉默熱鬧 沉默(興奮) (內(nèi)疚) 可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)5 【教學(xué)內(nèi)容及教材分析】可貴的沉默是人教版三年級(jí)下冊(cè)第17課的內(nèi)容，此文

18、是第五單元的一篇精讀課文。講述的是：老師在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子爸爸媽媽都知道自己孩子的生日，然而孩子卻很少知道父母的生日。在孩子沉默之際，老師引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，回報(bào)父母的愛(ài)。課文一課堂教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生對(duì)話交流為線索，一孩子們的情緒變化為描寫(xiě)的主要內(nèi)容。課文抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作，進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)的描述，精彩的語(yǔ)段很多?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】a、知識(shí)與能力：1、學(xué)會(huì)本文的生字和新詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文的主要內(nèi)容，把握重點(diǎn)句子的含義，深入體會(huì)父母給予的愛(ài)。4、掌握人物神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)的方法，摘抄課文中自己喜歡的詞語(yǔ)、句子。b、過(guò)程與方法1、通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生是否知道父母

19、的生日，導(dǎo)入新課。2、通過(guò)可課件的演示讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。3、通過(guò)讓學(xué)生講述父母關(guān)心自己的一件事，從而理解和感受父母無(wú)私的愛(ài)。c、情感、態(tài)度和價(jià)值觀1、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛(ài)，懂得享受和回報(bào)父母的愛(ài)；2、通過(guò)講述和記錄親情故事，懂得關(guān)心父母，關(guān)心他人。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1、體會(huì)孩子們情緒的變化，學(xué)習(xí)關(guān)心他人。2、孩子們的沉默意味著什么？【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】老師課件；學(xué)生親情故事【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課課件播放生日歌，圍繞“生日”話題導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。二、初讀課文，整體感知a、課件出示閱讀要求：1、自由讀課文，遇到不懂的字詞，可以借助工具書(shū)，讀準(zhǔn)、讀通。然后

20、根據(jù)閱讀提示，解決問(wèn)題，碰到困難可以跟老師、同學(xué)交流。讀書(shū)過(guò)程中可以拿起筆畫(huà)一畫(huà)，做做記號(hào)。2、你讀懂了什么？還有什么問(wèn)題沒(méi)能解決？b、檢查自學(xué)情況1、課件出示生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。2、課件出示新詞，學(xué)生接龍讀。3、指導(dǎo)抄寫(xiě)生字和新詞。c、再讀課文1、抽生讀課文(認(rèn)真讀，認(rèn)真聽(tīng))2、提問(wèn)：你讀懂了什么？還有什么不懂？（交流匯報(bào)）三、小組合作學(xué)習(xí)1、課件出示小組合作學(xué)習(xí)建議：根據(jù)課文內(nèi)容，共同商量，圍繞“沉默”你能提出哪些問(wèn)題？把問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。2、學(xué)生研讀、討論第二課時(shí)（公開(kāi)課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、回憶上節(jié)課的主要內(nèi)容。2、朗讀詞語(yǔ)（課件出示詞語(yǔ)）。二、研讀課文，激發(fā)情感a、課件出示老師圍繞“沉默”提

21、出的思考題：1、找一找：課文中帶有“沉默”這個(gè)詞的句子。2、說(shuō)一說(shuō)：“沉默”是什么意思？誰(shuí)“沉默”了？“沉默”了多長(zhǎng)時(shí)間？3、看一看：課堂上“沉默”前是什么樣子？“沉默”時(shí)呢？“沉默”之后課堂又是什么樣子？4、想一想：為什么“沉默”？為什么說(shuō)“沉默”是可貴的？b、帶著問(wèn)題讀書(shū)，小組合作討論c、班級(jí)匯報(bào)交流1、抽生回答思考題“找一找”后，老師課件出示內(nèi)容（4句話）2、學(xué)生回答思考題“說(shuō)一說(shuō)”后，老師及時(shí)評(píng)價(jià)3、課件出示文中的兩幅插圖讓學(xué)生觀察和想象：圖課文是怎樣描寫(xiě)的？（出示課文中的句子圖課文又是怎樣描寫(xiě)的？（出示課文中的句子）想象“沉默”后課堂上的情形又是怎樣呢？4、結(jié)合課文的描寫(xiě)，老師引導(dǎo)學(xué)

22、生回答“想一想”中的題目。（因?yàn)楹⒆又恢老硎芨改傅膼?ài)，沒(méi)想到愛(ài)還要回報(bào)，為自己的不足感到內(nèi)疚和慚愧，所以沉默；在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)了，所以這種沉默是可貴的。）d、綜合評(píng)價(jià)（對(duì)回答問(wèn)題積極的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)）三、拓展延伸，升華情感1、課件出示討論題：說(shuō)一說(shuō)：你父母關(guān)心你的一件事。想一想：你打算怎樣回報(bào)父母對(duì)你的愛(ài)？2、交流匯報(bào)課件播放世上只有媽媽好的歌曲，學(xué)生齊唱，邊唱邊回憶。抽生講述：父母關(guān)心自己的一件事。（有具體的內(nèi)容，講得有感情）抽生回答：自己回報(bào)父母的打算。（父母生日時(shí)：講一句祝福的話、送上自己親手做的禮物、為父母唱生日歌；替父母干家務(wù)活；努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取好成績(jī)）

23、師生共同評(píng)價(jià)。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1、總結(jié)全文：通過(guò)學(xué)習(xí)、互相交流，我們懂得用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的愛(ài)，不但向爸爸媽媽祝賀生日，在日常生活中還做些力所能及的事回報(bào)父母，這就是蘊(yùn)藏在同學(xué)們心靈深處極為珍貴的東西?，F(xiàn)在你們懂事了，老師期待著大家的行動(dòng),學(xué)會(huì)回報(bào)父母，學(xué)會(huì)關(guān)心他人！老師送學(xué)生一句話：我們既要懂得享受愛(ài)，還要學(xué)會(huì)回報(bào)愛(ài)。這是做人最重要的美德！2、布置作業(yè)（課件播放媽媽的吻）：有感情的朗讀課文；摘抄你喜歡的詞語(yǔ)和句子；寫(xiě)一寫(xiě)父母關(guān)心自己的一件事或回報(bào)父母的打算?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】17、可貴的沉默熱鬧沉默熱鬧享受愛(ài)很內(nèi)疚回報(bào)愛(ài)快活享受關(guān)心他人 可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)6 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：在第

24、一課時(shí)的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法。2、過(guò)程與方法：抓重點(diǎn)語(yǔ)句，通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解其含義，感受其情感；結(jié)合課文插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像課文描述的場(chǎng)景，讓學(xué)生從孩子們的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì)他們的心情。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：受到要關(guān)心父母、回報(bào)父母的教育，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人是本課的重點(diǎn)。體會(huì)沉默的可貴是本課的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過(guò)程 ：一、導(dǎo)入課題，整體感知（課件出示：蛋糕，放生日歌）1、同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？為什么喜歡

25、過(guò)生日呢？一提到過(guò)生日，同學(xué)們變得興高采烈，連老師都感受到你們的快樂(lè)了。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇和生日有關(guān)的課文可貴的沉默2、聰明的孩子最會(huì)提問(wèn)題，讀了課題后你有什么問(wèn)題要問(wèn)？為什么是可貴的沉默，這個(gè)問(wèn)題真有價(jià)值，就讓為什么走入課文，尋找答案吧！3、（課件出示：兩幅插圖）課文中有兩幅插圖，雖然畫(huà)的都是同一個(gè)班的孩子，可他們的心情卻截然不同。第一幅圖：誰(shuí)能用一個(gè)詞形容他們？你是從什么地方看出他們這么快樂(lè)的？仔細(xì)觀察他們的表情和動(dòng)作。第二幅圖：圖中的孩子們?cè)趺戳耍磕闶菑哪目闯鰜?lái)的？4、同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，讓我們讀讀課文，看看哪幾自然段描寫(xiě)了第一幅圖的內(nèi)容，哪幾自然段描寫(xiě)了第二幅圖的內(nèi)容。二、細(xì)讀感悟

26、，體會(huì)感情1、默讀1-9自然段，找出描寫(xiě)孩子們快樂(lè)、興奮的語(yǔ)句在下面畫(huà)2、學(xué)生讀句子，細(xì)讀感悟。他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼：你從哪個(gè)詞看出孩子們很快樂(lè)？能說(shuō)說(shuō)左顧右盼的意思嗎？他們?cè)诳词裁矗恐笇?dǎo)朗讀。你覺(jué)得這句話中哪些詞用的好？驕傲和神氣十足把孩子們的神態(tài)活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了出來(lái)，在課文中這樣生動(dòng)的詞匯還有很多，我們要注意積累，以后寫(xiě)作文時(shí)就不發(fā)愁了。越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響：你從哪個(gè)詞看出孩子們很興奮？讓我們像課文中的孩子一樣跟老師一起點(diǎn)數(shù)吧，注意聲音應(yīng)該怎樣變化。自己大聲試著讀一下，讀出孩子們的興奮。越越、越來(lái)越把孩子們興奮的心情，教室里熱鬧的場(chǎng)面淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)

27、，你能不能仿照這段話，用上越越、越來(lái)越，補(bǔ)充下面的句子呢？同桌商量一下。仿寫(xiě)句子：舉手的人（ ），手（ ），教室里（ ）。3、老師提了什么問(wèn)題讓孩子們這樣快樂(lè)興奮呢？孩子們?yōu)槭裁催@樣快樂(lè)興奮？這都是爸爸媽媽對(duì)孩子們的愛(ài)?。『⒆觽兏惺艿搅藛?？4、爸爸媽媽的愛(ài)像空氣一樣無(wú)處不在，不光在生日這天我們感受到他們的愛(ài)，其實(shí)在日常生活中，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中我們都能感受到爸爸媽媽無(wú)微不至的愛(ài)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候感受到了爸爸媽媽的愛(ài)？5、你們像課文中的孩子們一樣在幸福地感受著愛(ài)，教室里熱鬧極了，孩子們?cè)诳鞓?lè)的交談著，臉上洋溢著幸福?？墒抢蠋熡謫?wèn)了一個(gè)問(wèn)題，所有的孩子都沉默了。6、（課件出示：快速讀10-13

28、自然段，找出老師提的兩個(gè)問(wèn)題，在下面畫(huà)，老師這樣問(wèn)是為了尋找什么，在下面畫(huà)）老師先問(wèn)了又問(wèn)了這樣問(wèn)是為了尋找什么？蘊(yùn)藏是什么意思？老師要尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的，他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的，極為珍貴的東西。這極為珍貴的東西到底是什么呢？俗話說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這四個(gè)自然段，看看教室里發(fā)生了什么變化，用畫(huà)出來(lái)相關(guān)語(yǔ)句。7、剛才教室里還那樣熱鬧，現(xiàn)在教室里怎么了？ 可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)7 【教學(xué)資料及分析】可貴的沉默是人教版三年級(jí)下冊(cè)第五組課文的第一篇，本單元的主題是“感受真情，關(guān)愛(ài)他人”。這篇課文對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，它是一篇“愛(ài)”的教育。課文以一課堂的教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生對(duì)話交流為載體，以

29、孩子們的情緒變化為描述的重點(diǎn)。課文抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作，進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)的描述，講述的是：老師在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾乎所有孩子的爸爸媽媽都明白自己孩子的生日，然而孩子們卻很少明白父母的生日。在孩子沉默之際，老師引導(dǎo)孩子們要學(xué)會(huì)關(guān)心父母，回報(bào)父母的愛(ài)?！驹O(shè)計(jì)理念】本課在學(xué)生完全沒(méi)有預(yù)習(xí)的狀況下講授。教師針對(duì)孩子的“最近發(fā)展區(qū)”進(jìn)行預(yù)設(shè)、生成，透過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、以演代講、圖文結(jié)合、品讀感悟等教學(xué)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、重復(fù)、安靜、沉靜、恰恰、緩和、外婆、推薦、驚喜、表達(dá)、煩惱、享受”等詞語(yǔ)。2、正

30、確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文資料，體會(huì)沉默的可貴，學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心父母、關(guān)心別人。4、體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描述的方法，抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)、句子?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：體會(huì)沉默的可貴，懂得關(guān)心父母、關(guān)心別人。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描述的方法?！窘谭ㄅc學(xué)法】教法：創(chuàng)設(shè)情境，以演代講；圖文結(jié)合，品讀感悟。學(xué)法：品讀感悟，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作的句子，體會(huì)孩子們的情緒變化，理解沉默的可貴?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、重復(fù)、恰恰、緩和、外婆、推薦、驚

31、喜、表達(dá)、煩惱、享受”等詞語(yǔ)。2、讀懂課文資料，體會(huì)沉默的可貴。3、體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讀懂課文資料，體會(huì)沉默的可貴。難點(diǎn)：體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)生字，理清脈絡(luò)。1、以演代講，導(dǎo)入新課，質(zhì)疑，設(shè)疑。2、初讀課文，自主學(xué)詞。（1）初讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出生字。（2）學(xué)習(xí)生字，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“迅”、“速”及“賀”。（2）借助插圖走進(jìn)文本：用上“祝賀”這個(gè)詞說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么資料。二、在“熱鬧”中感受愛(ài)-學(xué)習(xí)第一部分。觀察插圖，你想到什么詞？從哪些句子能體會(huì)到孩子們的情緒？引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子品讀感悟：（1）“明白！”“

32、明白！”孩子們異口同聲地回答。（2）他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。（3）我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一齊點(diǎn)起數(shù)來(lái)，“15、16、17”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)，我也不阻止他們。2、總結(jié)，過(guò)渡到第二部分。在“沉默”中尋找可貴-學(xué)習(xí)第二部分。1、劃出描述課堂安靜的句子，圈出表示安靜、沉默的詞語(yǔ)。2、理解沉默的可貴。（1）想象孩子們?cè)谶@沉默的一分鐘里，想到了什么？（2）小組討論：為什么說(shuō)孩子的這種沉默是可貴的？四、總結(jié)。五、布置作業(yè)。1、正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)自己喜歡的詞句。2、課后閱讀愛(ài)的教育，跟父母

33、或老師交流你讀了之后的感受?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】可貴的沉默熱鬧沉默（感受愛(ài)）（回報(bào)愛(ài)）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課知識(shí)。二、享受“沉默”，策劃愛(ài)的行動(dòng)-學(xué)習(xí)第三部分。1、孩子們?nèi)绾蜗蚋改副磉_(dá)愛(ài)？你是從哪里明白的？2、為什么說(shuō)孩子們“這一片沉默給了我多大的享受”？三、學(xué)生交流課文中不懂的地方，學(xué)生互相解決，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。四、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：關(guān)心父母及他人，給父母制作親情卡片。 可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)8 教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。2、體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法，抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)、句子。一、導(dǎo)入新課父母的愛(ài)，有千百種姿態(tài)。對(duì)于我們來(lái)講，也許是廚房

34、里早早亮起的燈光，也許是塞到書(shū)包里的一個(gè)雞蛋，也許是守候在床頭的一杯熱茶，也許是臨別時(shí)久久不肯收回的目光這些愛(ài)散落在我們心中的每個(gè)角落，我們因此而溫暖，而幸福，而快樂(lè)?？墒?，當(dāng)你得到父母疼愛(ài)的時(shí)候，你能體會(huì)到他們付出的辛勞，想到過(guò)為他們做點(diǎn)什么嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)這樣的一群孩子，用心來(lái)體會(huì)這可貴的沉默。二、初讀課文，整體感知。1、齊讀課題：可貴的沉默。2、理解“沉默”，“可貴”。想想你在什么情況下會(huì)沉默？為什么說(shuō)這沉默是可貴的沉默？3、文中的老師提了兩次問(wèn)題，這兩次問(wèn)題，使同學(xué)們有了截然不同的兩種反應(yīng)。用自己喜歡的方式讀課文，看看老師到底提了哪兩次問(wèn)題，用直線畫(huà)出來(lái)。三、讀中感悟，理解內(nèi)

35、容。（一）課件出示：爸爸媽媽知道你的生日在那一天嗎？生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？1、默讀19自然段，從書(shū)中找出有關(guān)描寫(xiě)他們語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句用直線畫(huà)出來(lái)，小聲讀一讀，再好好品一品，從中你體會(huì)出了什么？課件出示：“知道！”“知道！”孩子們異口同聲地回答。“當(dāng)然祝賀了！”“祝賀的！”又是一片肯定的回答聲。他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。前排的孩子都回過(guò)頭來(lái)往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談，交談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福2、朗讀并指導(dǎo)理解相關(guān)詞語(yǔ)。異口同聲：沒(méi)有經(jīng)過(guò)商量就說(shuō)出了同樣的話，換一個(gè)詞語(yǔ)不約而同。驕傲：換一個(gè)詞

36、：自豪神氣十足地左顧右盼：做做動(dòng)作索性：干脆快樂(lè)地交談：3、這群小家伙得到了父母的關(guān)心的寵愛(ài)，他們無(wú)比幸福、驕傲。你們過(guò)生日的時(shí)候你的爸爸媽媽都為你準(zhǔn)備了些什么？你的心情怎么樣？小結(jié)：多么幸福啊，爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，孩子們都感受到了，你們都感受到了。（板書(shū)：熱鬧感受愛(ài)）讓我們一邊感受著父母對(duì)我們的愛(ài)，一邊分角色朗讀，可以邊讀邊做動(dòng)作，把你的心情、你的感受寫(xiě)在臉上。（二）課件出示：你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手！向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！可是，霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)了，孩子們突然沉默了。默讀1113自然段，用波浪線畫(huà)出孩子們沉默的句子。課件出示：教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。

37、孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著指導(dǎo)朗讀，讀出這種寂靜，讀出這種沉默沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話，教室里靜悄悄的，讀出靜悄悄的感覺(jué)。沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話，教室里寂然無(wú)聲，讀出這種寂然無(wú)聲。沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話，教室里一片沉默，讀出這種寂靜的沉默。2、同學(xué)們，觀察孩子們的表情、動(dòng)作，靜靜地思考：孩子們沉默了，他們會(huì)想些什么？在這足足一分鐘的時(shí)間里，有的不斷地自責(zé)著在這足足一分鐘的時(shí)間里，有的不停的埋怨著自己在這足足一分鐘的時(shí)間里，有的在想要是時(shí)間可以倒流3、讓同學(xué)們陷入這令人尷尬的沉默中，其實(shí)是老師有意設(shè)計(jì)的。課件出示：孩子們會(huì)感受愛(ài)了，但這還不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有

38、意識(shí)到的極為珍貴的東西。這極為珍貴的東西到底是什么呢？誰(shuí)猜透了老師的心意？4、是啊，在靜靜的沉默中，愛(ài)的種子在孩子們心里悄悄萌芽，這沉默喚醒了他們心中沉睡已久的、關(guān)于回報(bào)父母之愛(ài)的朦朧意識(shí)，他們學(xué)會(huì)關(guān)心父母，學(xué)會(huì)關(guān)心他人了，他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。（三）1、老師給了孩子們建議之后，他們?cè)趺醋隽?？默讀1417自然段，畫(huà)出相關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？課件出示：??！我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！這一片沉默，使孩子們懂得了關(guān)愛(ài)他人：這一片沉默，使爸爸媽媽感受到了來(lái)自兒女的愛(ài)。這一片沉默，使老師感到無(wú)比欣慰。這一片沉默，真是名符其實(shí)的可貴的沉默！2、討論：這沉默為什么是

39、可貴的？四、總結(jié)延伸，感情深化父母的愛(ài)，是一生相伴的盈盈笑語(yǔ)，父母的愛(ài)，是漂泊天涯的縷縷思念，父母的愛(ài)，是兒女病榻前的關(guān)切焦灼，父母的愛(ài)，是兒女成長(zhǎng)的殷殷期盼我國(guó)的女作家冰心老人，曾經(jīng)用一艘小紙船表達(dá)了自己對(duì)母親的愛(ài)。配樂(lè)詩(shī)朗誦紙船紙船寄母親冰心我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山，求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。是的，只要你表達(dá)了自己的愛(ài)，再稚拙的

40、禮物他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比。孩子們，拿起我們手中的筆，把你心中最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話寫(xiě)在潔白的紙上，讓他們化作一只只小船，駛進(jìn)父母的心里。配樂(lè)：學(xué)生寫(xiě)話練習(xí)，學(xué)生讀自己的寫(xiě)話片段。五、總結(jié)：是的，你生病了，父母是多么焦急；你過(guò)生日，父母是多么快樂(lè)；你做錯(cuò)了事，父母是多么揪心；你取得了成績(jī)，父母是多么驕傲我們要開(kāi)展一次活動(dòng)，回憶、了解父母關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事情，想想應(yīng)該怎樣對(duì)待父母，用各種方式向父母匯報(bào)這次綜合性學(xué)習(xí)的成果。六：作業(yè)綜合性學(xué)習(xí)：開(kāi)展一次活動(dòng)，回憶、了解父母關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事情，想想應(yīng)該怎樣對(duì)待父母，用各種方式向父母匯報(bào)這次綜合性學(xué)習(xí)的成果。 可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)9 教學(xué)目標(biāo)：1、抓住重點(diǎn)句段

41、，結(jié)合生活實(shí)際理解含義深刻的詞句、感受沉默的可貴之處。2、理清課文的寫(xiě)作順序，有感情地朗讀課文。3、從文中得到啟示，做孝敬父母，關(guān)愛(ài)他人的好孩子。重難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)句段，結(jié)合生活實(shí)際理解含義深刻的詞句，體會(huì)沉默的含義及可貴之處。教學(xué)程序：一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，爸爸媽媽愛(ài)你們嗎?從哪些事情中可以看出來(lái)?那你愛(ài)他(她)們嗎?你又為父母做過(guò)些什么呢?今天，我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)24課可貴的沉默。提問(wèn)：1、沉默是什么意思?2、看到課題，你能提出什么問(wèn)題?二、初讀課文，理清層次1、帶著課后第2題，默讀課文2、回答：課文先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么?用符號(hào)把這三部分內(nèi)容劃分出來(lái)再說(shuō)說(shuō)課文主要講了一

42、件什么事?三、精讀課文，深入理解蘊(yùn)含的道理(一)閱讀第一部分1、劃出你感受較深的句子，談?wù)勼w會(huì)2、理解神氣十足、左顧右盼等詞的意思。3、分角色朗讀，讀出孩子們的興奮之情。(二)過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們感受到了父母的愛(ài)，這是不夠的，老師還想尋找一種埋藏在學(xué)生們心底的一種極為珍貴的東西，這種東西是什么呢?1、請(qǐng)同學(xué)閱讀第二部分，思考：孩子們是在什么情況下沉默的?從哪些語(yǔ)句看出來(lái)?2、想想這個(gè)時(shí)候，孩子們心里會(huì)想些什么?3、結(jié)合插圖，對(duì)比孩子們的兩種不同表現(xiàn)。(三)同學(xué)們說(shuō)得真好!在這可貴的沉默之后孩子們懂得了什么呢?請(qǐng)大家繼續(xù)讀后面的內(nèi)容1、從哪些句子你看到孩子們懂得回報(bào)父母的愛(ài)了?2、老師仿佛真的聽(tīng)到你們

43、父母在由衷地夸贊你們，作為老師的我也為你們而高興，我也想讀一讀，同學(xué)們想聽(tīng)嗎?師范讀最后一自然段。四、總結(jié)讀了這篇課文，你懂得了什么?想對(duì)父母說(shuō)些什么，做些什么呢?板書(shū)： 父母愛(ài)孩子(自然、偉大)孩子愛(ài)父母(真誠(chéng)、可貴)【教學(xué)反思】：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生們思想上受到了觸動(dòng)，深深感受到父母對(duì)自己愛(ài)的同時(shí)也要回報(bào)這種愛(ài)了，他們有好多話要對(duì)父母說(shuō)，更想把這種愛(ài)落實(shí)在具體行動(dòng)中，我很欣慰本課內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際很貼近，我在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)分析孩子們神情的變化，讓學(xué)生真正體會(huì)孩子們的.心理的想法，然后再把心中的感受融于課文中，有感情地朗讀。這是這節(jié)課結(jié)束后同學(xué)們感受最深的一點(diǎn)，我也覺(jué)得同學(xué)們就把自己當(dāng)成了

44、文中的孩子們與文章內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，所以才會(huì)深刻地領(lǐng)悟到文中蘊(yùn)含的道理，整體感覺(jué)教學(xué)效果較好，但不足之處還是有的，最后同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)得較少，應(yīng)該給他們留出適量的時(shí)間把自己心中的想法說(shuō)出來(lái)，因?yàn)楹⒆觽兇藭r(shí)心里很激動(dòng)，有很多話想對(duì)父母說(shuō)，這個(gè)環(huán)節(jié)既可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，也可以鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，激活課堂氣氛，使整節(jié)課得到升華，所以這個(gè)環(huán)節(jié)在講課時(shí)處理得草率，匆匆收尾，作為課后作業(yè)讓大家練習(xí)這是不合適的，今后在教學(xué)中要特別注意結(jié)課要結(jié)在精彩之處，合理安排教學(xué)時(shí)間。 可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)10 一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課1今天我給大家?guī)?lái)一首很好聽(tīng)的歌，（課件：生日快樂(lè)歌）聽(tīng)到這首歌你會(huì)想到什么？

45、（學(xué)生暢談）2現(xiàn)在我們也來(lái)學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的課文。（板書(shū)課題：可貴的沉默）3齊讀課題，質(zhì)疑：看到題目你有哪些問(wèn)題？由學(xué)生的實(shí)際生活導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。二、初讀課文，了解內(nèi)容1用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確流利，遇到困難的地方多讀幾遍。2讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，讓同桌指出自己的不足，并根據(jù)同桌的評(píng)價(jià)再讀課文。3把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽(tīng)。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字新詞，并理解有關(guān)詞語(yǔ)有意思。4再讀課文，理清條理，提出自己不懂的問(wèn)題。（1）課文講了一件什么事？課文淺顯易懂，因此，課堂上不需要做過(guò)多的講解，而應(yīng)放手讓學(xué)生朗讀。通過(guò)多種形式的讀，學(xué)生既強(qiáng)化了對(duì)課文內(nèi)容的感知，又培

46、養(yǎng)了自學(xué)能力。（2）請(qǐng)把你不懂的問(wèn)題在小組內(nèi)交流，請(qǐng)同學(xué)幫助解答，然后小組推薦自己組認(rèn)為最有趣的問(wèn)題在全班交流。三、品讀課文、理解內(nèi)容1指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。（1）學(xué)生自讀課文，邊讀邊想象課文描寫(xiě)有畫(huà)面。（2）分小組朗讀，并派代表在班級(jí)朗讀。（3）班級(jí)賽讀，評(píng)選班級(jí)"朗讀能手"。2質(zhì)疑、討論。（1）"我想去尋找蘊(yùn)藏在我們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。"這"極為珍貴的東西"是什么？（2）老師后來(lái)提了什么問(wèn)題，使這熱烈的場(chǎng)面一下子變得沉默無(wú)聲？課件出示："向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！"教室里悄

47、然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話，孩子們沉默著，他們想：（3）為什么說(shuō)"沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中"？（4）為什么又說(shuō)學(xué)生們"像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了"？（5）教師提示了大家回報(bào)父母的方法，教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣了？（6）為什么說(shuō)"啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊"？四、有感情地朗讀全文提示：朗讀時(shí)，要注意人物不同的情緒變化。開(kāi)始要讀出孩子們歡樂(lè)、自信的情緒和熱鬧的氣氛；在孩子們沉默時(shí)要

48、讀出內(nèi)疚、后悔的心情；在孩子們明白了要回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)時(shí)候，要讀出歡快、欣喜的語(yǔ)氣。師：我們自學(xué)和合作學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，并且有感情地朗讀了全文?，F(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)"沉默是可貴"的呢？（學(xué)生暢談）師歸納小節(jié)：沉默是因?yàn)楹⒆觽冎浪麄冨e(cuò)了，沉默是對(duì)錯(cuò)誤的承認(rèn)，是對(duì)錯(cuò)誤的反思。如果錯(cuò)了不承認(rèn)，反而振振有詞、強(qiáng)詞奪理，就不是好孩子了。有改正辦法、行為就會(huì)得到老師的認(rèn)可。所以這個(gè)沉沒(méi)是可貴的五、拓展閱讀，培養(yǎng)能力1師：親人的關(guān)愛(ài)讓我們感到無(wú)比的溫暖和幸福，那我們?nèi)绾位貓?bào)親人的愛(ài)呢？讀一讀媽媽的禮物，把你的感受跟大家說(shuō)一說(shuō)。（課件出示：媽媽的禮物）2小組討論：（1）你們能為爸爸媽媽做

49、些什么？（2）如果你要送給親人一件禮物，你會(huì)送什么？3把自已的想法寫(xiě)下來(lái)，與同學(xué)教師交流。 可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)11 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:1、會(huì)認(rèn)“迅”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“賀”等14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“祝賀”等15個(gè)詞語(yǔ)。2、聯(lián)系上下文，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)，理解重點(diǎn)詞句的意思，從而理解課文內(nèi)容。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、抄寫(xiě)自己喜歡的詞句技能與方法1、以讀為主，借助多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生入情入境。2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際談感悟。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人，用愛(ài)心對(duì)待生活。2、能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn):1、抓

50、住人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言，感受孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人。2、從孩子們的情緒變化中，體會(huì)沉默的可貴之處。教學(xué)準(zhǔn)備:1、利用教學(xué)掛圖創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、在讀中鍛煉學(xué)生的朗讀技巧，在讀中品悟課文。3、利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生的感情融入課文。4、制作親情卡，抒發(fā)自己對(duì)父母的感恩及回報(bào)之情。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、（播放生日快樂(lè)歌）師：知道這是什么歌嗎？生：生日快樂(lè)歌師：聽(tīng)到這首歌，讓你想到了什么？生：我想到了爸爸媽媽給我過(guò)生日的情景。（切蛋糕、收生日禮物?）2、師：今天我們要學(xué)習(xí)一篇圍繞生日的感人故事可貴的沉默。（板書(shū)課題，齊讀課題）【設(shè)計(jì)意圖：以輕松愉快的話題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的熱忱?！慷?、初讀課文，理解字詞1、自由朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字詞，再想想課文講了一件什么事？異口同聲祝賀神氣十足左顧右盼迅速蘊(yùn)藏霎時(shí)重復(fù)安靜沉靜寂然無(wú)聲恰恰緩和外婆建議驚喜表達(dá)稚拙煩惱享受a、以各種形式朗讀。2、聯(lián)系上下文，理解字詞異口同聲：形容很多人說(shuō)同樣的話。索性：表示直截了當(dāng)，干脆。神氣十足：形容人擺出十足的自以為了不起的樣子。霎時(shí)：霎時(shí)間，形容極短的時(shí)間。寂然無(wú)聲：形容寂靜的樣子。瞥：很快地看一下。赦免：本文指孩子們沒(méi)有先前的沉默，思路大