新教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃及措施

1、新教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃及措施安丘市興安街道三十里鋪小學(xué)2017 年 2 月新教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃及措施一、指導(dǎo)思想通過培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)， 樹立正確的教育觀念和新課程理念， 提高教育教學(xué)能力， 促進(jìn)專業(yè)成長， 使他們盡快成長為教學(xué)能力出眾的合格教師。 為此， 我們根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的新教師培訓(xùn)意見精神以及本校實(shí)際制訂此新教師培訓(xùn)計(jì)劃。二、預(yù)期目標(biāo)1、讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學(xué) 生。2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、

2、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。3、對(duì)課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，增強(qiáng)駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。三、培養(yǎng)時(shí)段2017 年 2 月 2017 年 4 月四、培訓(xùn)形式與要求由集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩部分組成。集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一組織，分散培訓(xùn)由各教研組直接負(fù)責(zé)。五、重點(diǎn)培訓(xùn)工作1、從抓學(xué)習(xí)入手，以促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此， 利用課余時(shí)間集中網(wǎng)上學(xué)習(xí) 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 、 義務(wù)教育法、教師法、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。2、從抓考核入手，

3、以促提高。對(duì)新教師實(shí)行考核制，采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合，學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行， 考核結(jié)果作為新教師提拔、 評(píng)先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。3、 以課堂教學(xué)為主陣地， 深入開展 “三以高效課堂 ”訓(xùn)練， 提高課改意識(shí)。深入開展新教師備課評(píng)比、公開課、青年教師說課比賽、研讀教材等活動(dòng)， 要求新教師每月聽課至少 5 節(jié)， 取長補(bǔ)短， 促其發(fā)展。4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識(shí)，強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn)，在工作中認(rèn)真實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，更好地成長。六

4、、總體措施1、成立新教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)班子組 長：劉文釗副組長： 孫曉東組 員：張景奇 張亞東 王金迪 王美軍 李娜 李勇奇李同同 于濤 陳強(qiáng)強(qiáng) 于寬采取“以老扶新”的傳統(tǒng)方式，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長，師傅要從研讀教材、備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟，切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù)，每周至少聽師傅 1 節(jié)課， 每兩周至少準(zhǔn)備1 節(jié)課請(qǐng)師傅聽。 學(xué)校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進(jìn)行聽課、評(píng)課，促進(jìn)新教師快速成長。2、重點(diǎn)推進(jìn)三個(gè)工程（ 1） “三以高效課堂工程 ” 全力打造優(yōu)質(zhì)的高效課堂， 通過 “好課共享 ” 、 “同課異構(gòu) ”等活動(dòng)，擴(kuò)大課堂交流的橫向溝通和縱向交往，重點(diǎn)關(guān)注新教師課堂現(xiàn)場的互動(dòng)生成。（ 2） “教師讀書工程 ” 創(chuàng)造有利于新教師讀書的文化條件， 營造濃郁的讀書氛圍。通過開展 “讀書心得 ” 、 “教育專著解讀”等活動(dòng)，提高新教師的綜合素養(yǎng)，提升新教師的精神追求和品質(zhì)內(nèi)化。（ 3） “名師引領(lǐng)工程 ” 一是通過多媒體觀看專家講座、 名師觀摩課等形式， 引領(lǐng)新教師不斷走向新領(lǐng)域； 二是提供充分條件讓新教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，及時(shí)吸收先進(jìn)的教育教學(xué)信息，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)理念的新跨