新滬教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)《七章應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽第3節(jié)幾種重要的鹽》教案_19

1、復(fù)習(xí)課：鹽的化學(xué)性質(zhì)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)生掌握鹽的化學(xué)性質(zhì)、熟練運(yùn)用復(fù)分解反應(yīng)條件書寫化學(xué)方程式；2、通過對(duì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，解決問題；3、學(xué)生創(chuàng)新思維能力得到提升，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；【學(xué)情分析】學(xué)生是在復(fù)習(xí)了酸堿的化學(xué)性質(zhì)后再來學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的，相對(duì)來說能更好的掌握關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生對(duì)與生活實(shí)際相聯(lián)系的化學(xué)知識(shí)更有興趣，學(xué)習(xí)積極性更高。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：鹽的化學(xué)性質(zhì)，復(fù)分解反應(yīng)的原理；難點(diǎn)：鹽的化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用；【教學(xué)過程】教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng) 設(shè) 情 境導(dǎo) 入 課 題（課前準(zhǔn)備）教師展示圖片 并提出問題，分別展示“歷史中的化學(xué)”，用歷史 上化學(xué)家葛洪的經(jīng)歷來引導(dǎo) 學(xué)生總結(jié)鹽的

2、化學(xué)性質(zhì)；（小結(jié)）鹽能與金屬反應(yīng)學(xué)生觀察、思考老 師提出的問題。并 且各抒己見，發(fā)表 自己的見解。板書書寫方程式由歷史故事引入 新課，學(xué)生學(xué)習(xí)積 極性高。讓學(xué)生體 驗(yàn)到化學(xué)在生活 中無處不在，對(duì)學(xué) 習(xí)的內(nèi)谷產(chǎn)生濃 厚的興趣。實(shí)驗(yàn) 探究聯(lián)系 生活運(yùn)用 知識(shí)（過渡）展示金屬活動(dòng)性順 序去，復(fù)習(xí)金屬與鹽溶液之 間反應(yīng)的注意事項(xiàng)；（展示）“生活中的化學(xué)” 利用廚房用品來區(qū)分食鹽和 純堿？引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)， 完成鹽的化學(xué)性質(zhì)的總結(jié)（過渡）利用習(xí)題來練習(xí)酸 與鹽反應(yīng)的原理；對(duì)此學(xué)生 有何猜想？小組討論一下看 是否能形成共識(shí)。教學(xué)流程教師活動(dòng)情景設(shè)定 形成概念 聯(lián)系生活 運(yùn)用知識(shí)（探究）展示“農(nóng)業(yè)中的化 學(xué)

3、”通過配置農(nóng)藥波爾多液 引出鹽能與堿反應(yīng)；（小結(jié)）鹽能與堿反應(yīng)（課堂練習(xí)）通過幾個(gè)方程式書寫的練習(xí)（探究）展示“工業(yè)中的化學(xué)” 通過鹽場(chǎng)曬鹽來引入粗鹽提 純，得到鹽能與鹽發(fā)生反應(yīng)；（小結(jié)）鹽能與鹽反應(yīng)（課堂練習(xí)）通過幾個(gè)方程 式書寫的練習(xí)（講解）通過幾個(gè)反應(yīng)總結(jié)反 類類型一歸納復(fù)分解反應(yīng)的 特點(diǎn)和條件；（延伸）利用鹽的化學(xué)性質(zhì) 直擊中考題型；（展示）幾類常用的中考題 型的解題方法。通過歷年來中考真題來研究 鹽的化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用；總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)生回答問題學(xué)生討論研究設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)，分別總結(jié)實(shí)驗(yàn) 用品、儀器、實(shí)驗(yàn)步 驟以及注意事項(xiàng)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè) 計(jì)實(shí)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)實(shí) 驗(yàn)過程中鼓勵(lì)學(xué) 生多思考，多想出

4、各種不同的方條， 并對(duì)有創(chuàng)意的實(shí) 驗(yàn)方案進(jìn)行肯定。學(xué)生積極尋找原 因，進(jìn)行猜想與假 設(shè)。小組討論形成共識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的小組 合作意識(shí)，及分析 歸納能力。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生觀察，回答觀察 所得。學(xué)生理解概念。完成課堂練習(xí)題在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 歸納概念，學(xué)生更 容易理解，并與生 活聯(lián)系起來，使學(xué) 生利用習(xí)題的練習(xí) 使學(xué)生對(duì)概念理 解的更加準(zhǔn)確；觀察現(xiàn)象。小組討 論。形成共識(shí)。開動(dòng)腦筋、完成習(xí)題；所學(xué)知識(shí)走向生 活。學(xué)生分組討論，觀 察現(xiàn)象、填寫學(xué)案。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)卜 面知識(shí)的興趣。并 通過探究活動(dòng)，讓 學(xué)生進(jìn)一步理解 應(yīng)用是學(xué)習(xí)化學(xué) 的重要手段。學(xué)生總結(jié)【板書設(shè)計(jì)】鹽的化學(xué)性質(zhì)金屬lr【教學(xué)反思】教學(xué)過程中能用以學(xué)生為主體，利用多次情景設(shè)定和分組討論，讓 學(xué)生自己研究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)規(guī)律得出化學(xué)性質(zhì)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，能將理論 課以一個(gè)情景討論總結(jié)應(yīng)用的形勢(shì)展開，學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)