幼兒教師論文：如何提高幼兒的語言表達能力

1、幼兒教師論文：如何提高幼兒的語言表 達能力如何提高幼兒的語言表達能力發(fā)展幼兒語言表達能力是幼兒園教育的核心問題，因 為語言是思維的工具，是思維的表現(xiàn)方式，人類的思維成 果正是靠語言的幫助得以鞏固、發(fā)展和傳遞的。幼兒期是 學習語言最敏感、最關(guān)鍵的時期，也是儲存詞匯最迅速的 時期。因此，幼兒期語言的訓練值得重視，幼兒園語言教 育工作刻不容緩。然而我們知道詞匯量的多少是直接影響幼兒的口語表 達能力的主要因素，因此，我們作為幼教第一線的工作者, 必須有意識、有目的地積極豐富幼兒的詞匯。然而，在語 言教學中，如何豐富幼兒的詞匯呢？怎樣使幼兒的語言訓 練能取得較好的效果呢？在這幾年的幼教工作中，我總結(jié) 出

2、語言教育從以下方面入手。創(chuàng)設(shè)環(huán)境，為幼兒創(chuàng)造語言，從而來提高語言表達能力語言的學習，除了跟幼兒的個體差異有關(guān)以外，與語 言交往環(huán)境也有密切的關(guān)系。一個自由、寬松的語言交往 環(huán)境，可以使幼兒養(yǎng)成良好的語言交往習慣。一旦在集體 中幼兒形成良好的語言學習、交往習慣，就能達到讓幼兒 在良好的環(huán)境中想說、敢說、喜歡說、有機會說的目的。 那如何創(chuàng)設(shè)這個語言環(huán)境呢？這有賴教師自己的言傳身教 和榜樣示范的作用。1、創(chuàng)設(shè)情景表演在我班還有一部分小朋友的語言基礎(chǔ)比較差，他們不 會用一句完整的句子來表達某一物體或某一事，偶然只會 用一些簡單的詞來表述。女口：老師手指動物小雞，問：“這 是什么？幼兒只是在一問一答的形

3、式中學習語言，這種形 式雖然可以納用，但是比較單一，時間長了，幼兒就失去 了興趣。因此，為了提高幼兒的積極性，我采用了情景表 演的形式，為幼兒創(chuàng)造了語言的機會。女口：在故事小鴨 和小雞中，我找來兩個木偶動物，即：小鴨和小雞，然 后根據(jù)故事內(nèi)容進行表演，讓幼兒在觀看表演中去學習語 言，最后提出一系列的問題：”小鴨和小雞長得怎么樣？你 是怎么知道的？它們有什么本領(lǐng)？鼓勵小朋友自由發(fā)揮想 象，相互討論，然后請個別小朋友來扮演小動物進行表演, 鼓勵他們模仿故事中小動物的對話，這樣，語言表達能力 提高了，孩子的合作能力也在不斷提高。2、用啞劇的形式為幼兒創(chuàng)造語言所謂啞劇，就是用某一動作來表示一件事。現(xiàn)在的孩 子喜歡看動畫片，雖然他們有時候聽不懂動畫片中人物、 動物之間的對話，但是他們對動畫片中的一些主要情節(jié)還 是能理解的。因此，在一些活動中，我采用了啞劇的形式 來引起幼兒的興趣。如：在一次談話我的心情中，我 用不同