開展MBA學位論文答辯的目的

1、開展mba學位論文答辯的目的mba畢業(yè)論文主要采用對論文進行評審和答辯的兩種工 作，是對學生所撰寫論文的兩種不同的考核方法。前者是 對mba論文進行評審，只是對論文進行單向的、書面的、 靜態(tài)的考核。而mba論文答辯，則是對論文進行雙向的、 口頭的、動態(tài)的考核。mba論文答辯的目的是為了進一步審 査論文，包括鑒別真?zhèn)巍⒖疾橹R運用能力、深化提髙和 增長知識、展現(xiàn)學生自信和口才、評價論文成績等方面， 但mba畢業(yè)論文可能更注重他的實用性，所以以實證研究 為主，會比較容易過，但也有一部分mb a卻完成不了或完成不好畢業(yè)論文。第一，鑒別真?zhèn)危ɑ蚴欠袷亲约邯毩⑼瓿傻恼撐模?。評價m ba論文首要工作是核查

2、論文的真實性，這是一個最起碼的要求，只有在辨別龐偽的情況下，才能對mba論文作出 準確、科學的評價。所謂真實性問題，也就是畢業(yè)論文是 否是學生本人的研究和寫作成果，作者有沒有抄襲他人的 成果或他人代作的行為，這是畢業(yè)論文能否順利通過答辯 的一個原則性問題。撰寫mba畢業(yè)論文，要求學生在教師 的指導下獨立完成，但它不像考試、考査那樣，在老師嚴 格監(jiān)視下完成，而是在一個較長的時間內(nèi)完成，難免會有 少數(shù)不自覺的學生會投機取巧，采取各種手段作弊。也有 的是學生并非故意抄襲，往往是因為他們不了解文獻哪些 可以接受，哪些不可以接受的行為而導致。所以，答辯小 組或答辯委員會的教師通過論文答辯鑒別mb a論文

3、真實性 的能力就更強些，而且在答辯會上還可以通過提問與答辯 來暴露作弊者，從而保證mb a畢業(yè)論文的整體質(zhì)麗。第二，考查mba知識運用能力。考査知識就是考査論文作者對論文研究對象所涉及的基本理論和其他相關(guān)知識 的掌握程度，從而考査mba論文作者對論題進行研究的理 論準備和相關(guān)知識的掌握情況。通過論文也可以看出學生 已掌握知識面的深度和廣度。但是，撰寫畢業(yè)論文的主要 目的不是考査學生掌握知識的深廣度，而是考查學生綜合 運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)和 鍛煉學生進行科學研究的能力。學生在寫論文中所運用的 知識有的已確實掌握，能融會貫通地運用；有的可能是一知 半解，并沒有轉(zhuǎn)化為自己

4、的知識；還有的可能是從別人的文 章中生搬硬套過來，其基本含義都沒有搞淸楚。在答辯會 上，答辯老師把論文中有闡述不清楚、不詳細、不完備、 不確切、不完善等提出來，讓作者當場作出回答，從而就可以檢查出作者對所論述的問題是否有深廣的知識越礎(chǔ)、 創(chuàng)造性見解和充分扎實的理由。第三，深化提高和增長知識。就是通過答辯對論文是否貼題（題目是否恰當）、布局篇章是否得當、運用材料是否恰到好處、論點是否準確、論據(jù)是否充分、論證是否有 力等。一般說來，從學生所提交的論文中，巳能大致反映 出各個學生對自己所寫論文的認識程度和論證論題的能 力。但由于種種原因，有些問題沒有充分展開、細說，有 的可能是限于全局結(jié)構(gòu)不便展開，

5、有的可能是受篇幅所限 不能展開，有的可能是作者認為這個問題不重要或者以為 沒有必要展開、詳細說明的；有的很可能是作者深不下去或 者說不淸楚而故意回避了的薄弱環(huán)節(jié)，有的還可能是作者 自己根本就沒有認識到的不足之處等。通過對這些問題的 提問和答辯就可以進一步弄淸mba是由于哪種情況而沒有 展開深人分析的，從而了解學生對自己所寫的論文的認識 程度、理解深度和當場論證論題的能力。在答辯過程中， 答辯小組成員也會就論文中的某些問題闡述自己的觀點或 者提供有價值的信息。這樣，學生又可以從答辯教師中獲 得新的知識。當然'如果學生的論文有獨創(chuàng)性見解或在答 辯中提供最新的新鮮材料，也會使答辯老師得到啟迪。第四，m ba畢業(yè)論文答辯是全面展示自己的自信、才 華和口才的最佳時機，是很多學生從未經(jīng)歷過的場面，不 少人因此而膽怯，缺乏自信心。其實畢業(yè)論文答辯將是mba 走向社會的關(guān)鍵時刻，是全面展示自己的素質(zhì)和才能的良 好時機。所以，mba畢業(yè)生們對畢業(yè)論文答辯不能敷衍塞責、 馬虎從事，更不可輕易放棄。第五，評