《實用教學計劃模板匯總五篇》

1、實用教學計劃模板匯總五篇 光陰的迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是為大家整理的教學計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 教學內(nèi)容和教學過程：一，外形與動態(tài)（1-2段， 1-3分鐘短時訓練方式，講解、示范、臨摹、寫生）1 剪影（外形的準確）2 重心（對象的穩(wěn)定性）3 比例（對象的協(xié)調(diào)性）4 長線條的概括與運用練習：1-3分鐘快速動態(tài)捕捉。作業(yè)：每天20張二，體塊與透視（1-4段，3-5分鐘短時訓練方式，講解、示范、臨摹、寫生）1 各部分（頭、胸，腹臀、四肢）的基本體塊2 各部分體塊

2、的扭轉(zhuǎn)3 各個體塊之間的關(guān)聯(lián)與變化4 體塊的透視練習：13-5分鐘“機器人”式動態(tài)寫生2分鐘過渡形式寫生作業(yè)：每天張三，人體結(jié)構(gòu)解剖（主要骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)）（3-8段，講解，臨摹和默寫）1 人體主要骨骼結(jié)構(gòu)，關(guān)節(jié)和骨點2 人體主要肌肉結(jié)構(gòu)3 透過衣紋看人體練習：1臨摹肌肉圖，并標出個部分名稱2臨摹優(yōu)秀作業(yè)并分析內(nèi)在骨骼，肌肉結(jié)構(gòu)夸張骨點和關(guān)節(jié)的練習作業(yè)：本課題作業(yè)2-5張，上一課題作業(yè)每天10張四，表現(xiàn)和技法（4-12段，快寫5-10分鐘，慢寫20-30分鐘訓練，講解、示范、臨摹、寫生）1 線條和調(diào)子1） 線條是表達外形特征的主要手段。線條的疊壓穿插產(chǎn)生體積2） 調(diào)子是表現(xiàn)體塊的輔助手段2 局

3、部的塑造與表現(xiàn)1） 頭部的塑造2） 衣紋的表現(xiàn)3） 手臂和腿部的表現(xiàn)4） 手，腳（鞋子）的刻畫。3 速寫的形式美法則）構(gòu)圖與畫面的均衡）線條的輕重，虛實，疏密關(guān)系）畫面的整體節(jié)奏和畫面的重點速寫教學計劃練習：臨摹與寫生結(jié)合，慢寫與快寫穿插進行作業(yè)：每天張五，組合人物速寫（-12段，快寫10-15分鐘，慢寫30分鐘，講解、示范、臨摹、寫生）兩人組合）三人組合）小場景速寫練習：段以后每天一小時組合速寫練習。作業(yè)：每天張六，其它訓練（7-11段機動穿插）靜物速寫）室內(nèi)外動態(tài)人物速寫）大場景空間概括與表現(xiàn)（風景）默寫 教學計劃 篇2 對于同學們來說，掌握高一數(shù)學指數(shù)函數(shù)教學計劃，能夠培養(yǎng)學生的運算能力

4、，邏輯推理能力，還有更多的精彩內(nèi)容等著大家指數(shù)函數(shù)設(shè)計主題新課標指出，學生是教學的主體，教師的教要本著從學生的認知規(guī)律出發(fā)，以學生活動為主線，在原有知識的基礎(chǔ)上，建構(gòu)新的知識體系。為此對于本節(jié)課主要通過教師的多角度、多層次的質(zhì)疑，學生始終在教師的引導下分析問題、化歸問題，從而滲透多種數(shù)學思想方法。教學過程中充分發(fā)揮了學生的主觀意識，讓學生的智慧和靈感得以充分的展現(xiàn)。學生在老師“導”的作用下，激活數(shù)學思想方法，達成共識，最后形成了自己的能力。對數(shù)函數(shù)1.知道對數(shù)函數(shù)是指數(shù)函數(shù)的反函數(shù)。2.根據(jù)互為反函數(shù)的兩個函數(shù)的圖象的關(guān)系，由指數(shù)函數(shù)的圖象畫出對數(shù)函數(shù)的圖象。3.會求函數(shù)?的定義域。4.會由對

5、數(shù)函數(shù)的圖象得出對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)。冪函數(shù)1通過對冪函數(shù)概念的學習以及對冪函數(shù)圖象和性質(zhì)的歸納與概括，讓學生體驗數(shù)學概念的形成過程，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。2使學生理解并掌握冪函數(shù)的圖象與性質(zhì)，并能初步運用所學知識解決有關(guān)問題，培養(yǎng)學生的靈活思維能力。 教學計劃 篇3 一、指導思想以基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要和創(chuàng)“雙高辦學目標”、“雙一流管理質(zhì)量”為指導，以基礎(chǔ)教育課程改革實驗為主線，以全面提高教育教學質(zhì)量為中心，以推進教學規(guī)范活動內(nèi)涵發(fā)展為抓手，深化教育教學改革，強化質(zhì)量管理，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，努力為“小學階段倡導快樂學習、初中階段為高一級學校輸送學有潛力的學生、高中階段狠抓高考質(zhì)量”和創(chuàng)建特色學

6、校、個性教學服務(wù)，認真貫徹黨的教育方針，著力推進素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育全面、均衡、可持續(xù)發(fā)展，為我區(qū)率先初步實現(xiàn)教育現(xiàn)代化服務(wù)。二、主要工作(一)新課程改革推進行動進一步加強新課程研究和培訓，指導廣大教師深刻認識新課程的性質(zhì)和特點，深入理解課程標準，領(lǐng)會教材編寫意圖，準確把握教學要求，不斷提升學校、教師實施課程的能力。認真開展新課程觀摩活動，深入開展新課程調(diào)研活動，及時發(fā)現(xiàn)亮點，加以提煉總結(jié)?；仡櫩偨Y(jié)小學高中首輪、初中第二輪課程改革典型教師、典型學校和區(qū)域推進成功經(jīng)驗，特別是輕負擔高質(zhì)量課改實踐經(jīng)驗。通過典型引路，培育特色，形成精品，發(fā)揮典型學校和教師的輻射力和影響力，召開區(qū)新課程展示活動。指

7、導學校開發(fā)校本課程，凸顯學校特色，提供學生選擇學習的機會，發(fā)展學生的興趣愛好，活躍學生課外生活。加強后四領(lǐng)域（技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動）的研究和指導工作，逐步規(guī)范綜合實踐活動課程開發(fā)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，開好區(qū)綜合實踐活動現(xiàn)場會。圍繞“教什么、怎么教”、“學什么、怎么學”等問題，開展精品課評選活動，選拔優(yōu)秀教師和優(yōu)秀案例課例參加市初中精品百課活動。(二)教學規(guī)范達標活動內(nèi)涵發(fā)展行動以發(fā)展為目標、實效為原則、細節(jié)為關(guān)注點，認真研究新課程背景下的教學規(guī)范，尋找增長點，抓好突破口，積極探索達標活動新問題，努力尋找有效途徑提高活動的有效性。切實將教學規(guī)范達標活動與校本研訓活動結(jié)合

8、起來、與課程改革結(jié)合起來、與教研組建設(shè)結(jié)合起來、與骨干教師的.打造結(jié)合起來，建立教學規(guī)范活動長效機制，把“教學規(guī)范達標”活動做實做細做深，做出成效。努力推進教學規(guī)范內(nèi)涵發(fā)展，小學階段由數(shù)量向質(zhì)量發(fā)展，初中階段由質(zhì)量向特色發(fā)展，高中階段試行教學規(guī)范達標活動。做好初中學校教學規(guī)范達標市級評估驗收工作，組織好小學第二批教學規(guī)范達標活動教師和學校評估工作，以評促建，推進教學規(guī)范的有效落實；開展“教學規(guī)范達標”先進個人評選，推薦典型參加溫州市小學農(nóng)村達標驗收工作經(jīng)驗工作交流會。(三)教學質(zhì)量提高行動以“有效教學”為目標，開展“三法”“三課”研究，積極探索提高教學有效性的對策。繼續(xù)把“改善學習方式，提升學

9、習能力，提高課堂實效”作為課堂教學改革的突破口，對各種課型的教學模式進行分類研究。以課堂教學效益為核心，努力打造“和諧課堂”，突出學科特色，散發(fā)文化氣息，富有哲學之思，彰顯人格魅力。積極探索“輕負擔高質(zhì)量”的教學模式。認真研究后20%學生學業(yè)水平提高的途徑和方法。加強對各學科課程標準、指導綱要和考試方法、命題技術(shù)、應(yīng)試心理等研究。依據(jù)分層指導，分類推進原則，強化新高考備考研究指導，組織好高三備考復習研討活動和兩次高三模擬考及成績分析工作，有針對性地采取措施應(yīng)對新高考。組織好初中各學科學業(yè)考試復習研討和四份模擬卷命制，強化初中畢業(yè)生學業(yè)考試過程指導，組織一次集體學業(yè)考試復習視導，開展初中畢業(yè)生教

10、學質(zhì)量抽測，保證初中畢業(yè)生學業(yè)考試取得優(yōu)異成績。進一步完善小學學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測機制，進一步探索有效的學科學習質(zhì)量評價機制，做好小學學科學業(yè)抽測工作。充分重視教學提優(yōu)補差工作，精心組織各類學科競賽，提高競賽質(zhì)量。開好三個學段學業(yè)分析會，為教育行政部門提高科學決策提供依據(jù)。(四)骨干教師和團隊打造行動努力加強學科建設(shè)，通過主題討論、教學設(shè)計、課堂教學、教學反思、評課、磨課、展示、總結(jié)，切實更新教師教學理念，促進教師專業(yè)成長。切實做好骨干教師的培養(yǎng)，設(shè)計富有個性化的培養(yǎng)方案，舉辦好各類培訓班和研修班。通過專家講座、理論學習、課題研究、教學比武、實踐反思、論文和案例寫作、命題培訓、掛職鍛煉等形式全面培訓骨

11、干教師的能力和素養(yǎng)。利用多種渠道，充分發(fā)揮本土省、市教壇新秀、骨干教師和區(qū)課改之星的示范及引領(lǐng)作用。強化教研組、備課組建設(shè)，組織好優(yōu)秀教研組(備課組)評選，舉辦教研組長、備課組長培訓，提高其教研活動的策劃和實施能力。組織教師參加市高中、小學特級教師骨干大講臺活動，啟動名師工作室。繼續(xù)組織好幼兒園骨干教師的帶教活動，關(guān)注民辦幼兒園教師的專業(yè)成長。發(fā)揮公辦幼兒園輻射作用帶動民辦幼兒園發(fā)展，堅持以兒童為本，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，實施幼兒素質(zhì)啟蒙教育，積極引導各類幼兒園的教育教學工作。(五)中老年教師的可持續(xù)發(fā)展行動落實溫州市教育局辦公室關(guān)于印發(fā)新教師基本功訓練考核辦法和中老年教師基本功升級考核辦法的

12、通知，開展系列活動，促使中老年教師積極撰寫教學論文（或教學案例），熟練掌握課件制作技能、課堂教學評價技能，課堂公開教學技能，積極進行教學反思、及時總結(jié)教學經(jīng)驗，形成特色鮮明的教學風格，提高課堂教學效率。(六)教研工作領(lǐng)導力和引領(lǐng)力提升行動進一步樹立質(zhì)量意識、策略意識、品牌意識、責任意識、規(guī)范意識，努力做到教研質(zhì)量評價科學化、教研活動有效化、教研成果特色化、教研形式現(xiàn)代化、教研工作規(guī)范化，擴大教研活動影響力。教研活動要實行減負提質(zhì)，精心策劃，規(guī)范流程，凸現(xiàn)主題，追求效益。認真搭建教師各種交流和展示平臺，讓一線教師有更多的學習和研討的機會，通過“精、細、厚”的活動，讓教師有更多的收獲，讓更多的青年

13、教師快速成長。精心組織、指導教師參加省市教學三項評比，為優(yōu)秀教師創(chuàng)造成長和展示才華的機會，推動教師教學理念的更新和教學研究風氣的形成，出臺省市教學三項評比獎勵措施。認真總結(jié)以教學過程改進為中心的教研活動策劃與實施經(jīng)驗，積極創(chuàng)新教研新模式，諸如以教學案例（課例）為載體的網(wǎng)絡(luò)教研模式、基于網(wǎng)絡(luò)的主題論壇模式、基于名師效應(yīng)的名師工作室模式、基于博客的團隊主題研討模式等等。特別是高中、小學要適應(yīng)我區(qū)教育發(fā)展新形勢，精心策劃聯(lián)片教研活動，開展多樣化、多層次的教學研究工作。建設(shè)好專家資源庫，拓展教研中心，確定教研基地，通過項目研究推進，在骨干教師隊伍建設(shè)、改革評價、開發(fā)校本課程、學科教學、校本教研等方面出

14、特色、創(chuàng)品牌。 教學計劃 篇4 隨著課程改革的深入，越來越多的老師已經(jīng)認識到：學生語文水平的提高，不是依靠教師對課文的詳盡分析得來的；學生語文水平的提高必須在聽說讀寫的實踐活動中才能實現(xiàn)，只有在學生主動參與的學習過程中才能實現(xiàn)。所以，草原的早晨一課的生字教學，我是這樣設(shè)計的：將學生排成馬蹄形座位，分成四個小組。然后我給每小組分發(fā)作業(yè)紙。提出要求：1、在自由默讀課文中，找出本課所學的生字，以及有生字組成的詞語。2、每小組選出書寫好的同學將生字、詞語工整的寫在老師分發(fā)的作業(yè)紙上。3、然后各小組進行評比，將好的作品張貼在學習園地上，進行展覽。4、各小組反復拼讀學習生字、分析生字的偏旁、結(jié)構(gòu)。我改變了

15、以往陳舊的教學形式，讓孩子們在讀課文中自己找，再小組比賽，大大調(diào)動了孩子們自主、合作、探究的學習意識。而我在教學中只起到了一個組織者、引導者、主持人的角色，沒有去扮演我講你聽、我呼你應(yīng)，甚至木偶操作者的角色。時刻關(guān)注和調(diào)動孩子們的主動性、積極性，變學會為指導學生會學。最后，我發(fā)動大家對孩子們自己的作品進行評價，好的給予表揚，不足的、難的加以強調(diào)，板演指導。課后孩子們太高興了，因為他們當了課堂的小主人。我們教學的對象是兒童，人小情多，說兒童是情感的王子并不夸張。所以在課文閱讀分析中，我緊扣了一個情字：一、在導入課文時，激發(fā)動機入情我說：孩子們，我們生活在現(xiàn)代化的大都市里，到處是高樓大廈，車水馬龍

16、，購物娛樂都很方便，但還有一個比大都市更美麗的地方。下面請孩子們聽這首歌描繪的是什么地方：遼闊的草原，藍藍的天空，潔白的羊群，奔騰的馬兒就是我的家。合著優(yōu)美的歌聲，我不時用手勢、表情進行表演。孩子們被優(yōu)美的歌聲和我恰當?shù)氖闼灞硌菟腥尽暮⒆觽兊难凵裰?，我察覺他們向往這個美麗的地方，然后讓他們帶著向往之情去讀課文。二、在感受課文的描寫中動情如何讓孩子們?nèi)饲榈絼忧槟?重要的一個環(huán)節(jié)，就是讓學生去感受課文的描寫。所以我主張強化語感，淡化分析。先讓孩子們自由誦讀，然后聽老師范讀，讓孩子們正確把握語氣，把握感情。在閱讀的過程中，我總是飽蘸著感情用富有感染力的語言去描繪，用圖畫、音樂、表演的藝術(shù)形式，讓

17、他們通過讀去品味。例如：我在處理課文歡樂踴躍這一場景時，想方設(shè)法用音樂和圖畫相結(jié)合的方法，讓孩子們體會涌出的、蹦跳的、跨上的、追趕的這一歡樂的場景。此時此刻的課堂，師生都沉浸在一個無形的充滿情感交流的草原中，獲得意想不到的效果。三、在表情朗讀中抒情學生的感受加深了，情感被激發(fā)了，他們會情不自禁的進行抒發(fā)。我采用分小組進行賽讀、點名誦讀、小組選代表表情誦讀等多種形式，讓孩子們盡情的誦讀，抒發(fā)他們內(nèi)心的真切感受。這節(jié)課，師生的情感隨課文的情感起伏而推進、延續(xù)，使課堂變成了草原，孩子們成了羊兒、馬兒 教學計劃 篇5 單元教學內(nèi)容：第三單元（角的初步認識）單元教材分析：本單元主要教學角和直角的初步認識，這些內(nèi)容是在學生已經(jīng)初步認識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上教學的。本單元教材在編排上有2個特點：1、結(jié)合生活情景認識角和直角。角和直角與實際生活有密切的聯(lián)系，周圍許多物體上都有角。教材從學生熟悉的校園生活情景引出角和直角，并從觀察實物中抽象出所學的角和直角，使學生經(jīng)歷數(shù)學知識抽象的過程，感受到數(shù)學知識的現(xiàn)實性，學會從數(shù)學的角度去觀察、分析現(xiàn)實問題，從而激發(fā)起探索數(shù)學的興趣。2、通過實際操作活動，