拓寬識(shí)字途徑激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣教學(xué)論文

1、拓寬識(shí)字途徑激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣教學(xué)論 文拓寬識(shí)字途徑激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣教學(xué)論文王良錦摘要：識(shí)字是小學(xué)階段最主要的學(xué)習(xí)任務(wù)。這是小學(xué) 階段的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。教師要盡可能的采用多 種途徑、多種材料從不同角度，盡一切力量激發(fā)小學(xué)生的 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，從而提高小學(xué)生的識(shí)字水平。在學(xué) 校教育中，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，一方面是幫助小學(xué)生 樹立正確的學(xué)習(xí)目的，明確學(xué)習(xí)的意義和知識(shí)的價(jià)值，另 一方面要采取因人、因地適宜的方法和技術(shù)。關(guān)鍵詞：小學(xué)生識(shí)字興趣識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng) 重要任務(wù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)在識(shí)字、寫字方面實(shí)行“認(rèn)寫分 開”，提出“認(rèn)識(shí)”“學(xué)會(huì)”兩種要求，在第一學(xué)段明確提

2、 出要"多認(rèn)少寫”。"多認(rèn)”有利于學(xué)生盡早、盡快、盡可 能地認(rèn)字，以便盡早進(jìn)入漢字閱讀階段。這無(wú)論對(duì)培養(yǎng)閱 讀能力，還是對(duì)培養(yǎng)獲取信息的能力都有重要意義。但我 們不難發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)學(xué)生對(duì)枯燥無(wú)味的識(shí)字教學(xué)不感興趣。 新課標(biāo)在識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)中提出，“要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字, 有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！比绾渭ぐl(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng) 地識(shí)字，是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該引起重視的問(wèn)題。語(yǔ)文標(biāo) 準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)字和寫字首先是從情感態(tài)度方面入手的, 即重視識(shí)字寫字的興趣和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。可見興趣是學(xué) 習(xí)漢字的先導(dǎo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)漢字的主人，他們對(duì)學(xué)習(xí)的 “內(nèi)部態(tài)度”往往決定學(xué)習(xí)的質(zhì)量。是積極的識(shí)記還是消

3、 極的死記，是興致勃勃地吸收還是興味索然地排斥，都直 接影響教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果。教師要十分重視和掌握學(xué)生 的“內(nèi)部態(tài)度”，千方白計(jì)地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)他 們學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。對(duì)漢字有了興趣，教學(xué)就成功了 一大半，學(xué)生就不以為識(shí)字苦，就會(huì)從之中獲得識(shí)字的樂(lè) 趣。早在兩千多年前大教育家孔子就說(shuō)過(guò)："知之者不如好 知者，好知者不如樂(lè)知者?！弊鳛橐幻W(xué)語(yǔ)文教師，我們 深知一個(gè)孩子在接受啟蒙教育時(shí)，識(shí)字?jǐn)?shù)量的多少會(huì)對(duì)他 今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的影響。然而識(shí)字過(guò)程又是一件 十分枯燥的工作。在識(shí)字教學(xué)中，我們不僅只是注重提高 孩子的識(shí)字能力，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子的識(shí)字興趣，使我們的 識(shí)字教學(xué)情

4、趣化，簡(jiǎn)單化。那么，怎樣才能做到使孩子對(duì) 枯燥的教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢？ 一、運(yùn)用競(jìng)賽形式，鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)字根據(jù)兒童爭(zhēng)強(qiáng)好勝、自尊心強(qiáng)、愛表現(xiàn)自己的特點(diǎn), 有意識(shí)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣?！皭郾憩F(xiàn)”是小學(xué)生 的重要心理特點(diǎn)。例如，在教學(xué)中，我隨時(shí)注意學(xué)生的心 理效應(yīng)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并加以肯定，使學(xué)生產(chǎn) 生一種愉快的情感體驗(yàn)。它會(huì)有效地支持學(xué)生奮力向上， 最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)克服困難的勇氣, 增添對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂教學(xué)，特別是發(fā)揮有效表?yè)P(yáng)的促 進(jìn)作用。學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，我以'開火車讀生字”等 形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！伴_火車讀生字”時(shí)，我用 語(yǔ)言去激勵(lì)他們：“看哪一列火車開得又快又穩(wěn)？