淺談音樂教育在幼兒教育中的重要性

1、    淺談音樂教育在幼兒教育中的重要性    丁春蓮【摘 要】音樂作為一種聲音的藝術(shù)，有其獨特的魅力，尤其是幼兒音樂教育，更是一門教育的藝術(shù)。抓好音樂教學(xué)，是構(gòu)建以德育為主導(dǎo)、心理教育為主線、創(chuàng)造力為基礎(chǔ)的素質(zhì)教育體系的關(guān)鍵。隨著音樂教學(xué)改革的發(fā)展，幼兒音樂活動已逐漸從單一的唱歌型發(fā)展為唱歌、舞蹈、游戲、欣賞等多種形式，追求并實現(xiàn)“真、善、美”三者和諧統(tǒng)一的教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒音樂教育；審美能力；想象能力；藝術(shù)g612 a2095-3089（2019）08-0037-02一、提高幼兒的綜合素質(zhì)音樂教育是對幼兒進行感性教育的重要內(nèi)容和途徑，能有效地豐富幼

2、兒的精神生活，促進幼兒的情感等感性方面的健康成長，從而培養(yǎng)和提高幼兒的整體素質(zhì)。1.提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。幼兒是在游戲中漸漸成長起來的，他們往往把音樂與游戲連接起來作為一個整體來看待。融合在游戲和活動中的兒童歌曲具有表達情感和思想的作用，音樂內(nèi)容也會引起幼兒產(chǎn)生情緒的共鳴。在音樂活動加入有趣的游戲活動，可以更好的提高幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒更積極的去自主學(xué)習(xí)。例如：刷牙歌這首歌曲，不僅節(jié)奏簡單，而且有重復(fù)的旋律，幼兒可以更好地接受?！八⒀馈币彩怯變簜兪煜さ纳睢坝螒颉?，與游戲有相同點的歌曲會更好地激起他們的興趣。這首歌曲既能聽、唱，又能觀看和游戲，讓幼兒在游戲中積極自主地學(xué)習(xí)，從而提高他們自主學(xué)

3、習(xí)的興趣。2.培養(yǎng)幼兒的思想道德品質(zhì)。首先，音樂教學(xué)含有豐富的德育內(nèi)容。在音樂活動中德育是以教育幼兒愛祖國、愛自然、愛學(xué)習(xí)等為主的。從多種角度幫助幼兒培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，積極培養(yǎng)幼兒樹立德育意識。例如：歌曲鈴鐺舞，這是一首表現(xiàn)少數(shù)民族藝術(shù)的一支舞，但對于幼兒在了解民族方面的知識比較少。因此在活動時，老師可以引導(dǎo)幼兒從自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗說起，之后再介紹些苗族的民族習(xí)俗與風(fēng)情，讓幼兒更想去了解家鄉(xiāng)、了解民俗，激勵愛國熱情和民族自豪感。其次，引導(dǎo)幼兒通過對音樂作品的欣賞，來培養(yǎng)幼兒高尚的情操。特別是歌頌勤勞、勇敢、正直、團結(jié)等充滿正能量的歌曲，更能引導(dǎo)孩子們積極向上。例如：欣賞歌唱二小放牛郎一曲時，老師

4、利用多媒體播放二小放牛郎的故事片，讓幼兒更好地了解歌詞中的意思。當(dāng)播放歌曲時，幼兒們會全身心地投入到美妙的音樂世界中，讓他們感到勞動的自豪，體會學(xué)習(xí)生活的愉快，對英雄行為的可敬可佩，在學(xué)習(xí)欣賞中培養(yǎng)情操。3.增強幼兒的自信心。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它最大的特點就是通過藝術(shù)來調(diào)動人的興趣，培養(yǎng)人的情感，讓幼兒愉快地接受教育?？墒且灿杏變簠⑴c度低，這種現(xiàn)象主要是因為幼兒的自信心不足，缺乏表現(xiàn)自我的勇氣。因此，老師要因材施教，幫助幼兒樹立自信心，激發(fā)幼兒的潛力，讓他們看到自己優(yōu)秀的一面。例如：歌曲母雞叫咯咯，這是一首幼兒非常喜歡的兒童歌曲。因為歌詞內(nèi)容貼近童話故事，而且他們對小動物天生就有一種親

5、切的情感，所以，幼兒們的興趣很高，課堂氣氛也很活躍。老師可以分組安排幼兒，讓幼兒唱的唱、演的演，更充分調(diào)動幼兒的情緒。幼兒則可以根據(jù)自己的理解演出不同的動作，更好地發(fā)揮自己的個性，增強自信心。二、學(xué)習(xí)音樂提高幼兒的審美能力在素質(zhì)教育中，音樂審美教育占重要的位置，它不僅能夠激發(fā)幼兒對音樂的興趣與熱愛，更能讓他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為成為高素質(zhì)人才打下堅實的基礎(chǔ)。1.培養(yǎng)幼兒的審美感知能力和審美表現(xiàn)能力。在審美感知階段，幼兒的感性經(jīng)驗起著很重要的作用，如果我們聽到的旋律是跳躍的，感官最初對作品的接觸就會產(chǎn)生“喜悅”的感受；如果音調(diào)是低沉斷續(xù)的，就會使人產(chǎn)生“憂傷”的感覺；如果音響緊張

6、狂亂，就會人“恐懼”的感受。而人感知美的能力，也是在感受音樂音響的過程中慢慢形成的。因此學(xué)會感知就是學(xué)會用審美的耳朵去發(fā)現(xiàn)、探索音樂作品之中的美。2.培養(yǎng)幼兒的審美合作能力和審美評價能力。音樂藝術(shù)不僅有獨唱、獨奏、獨舞等的表現(xiàn)形式，也有合唱、合奏、集體舞等集體表演形式。幼兒在與同伴共同合作、表演的過程中不僅找到了屬于他們自己的“位置”，還建立了同伴之間的信任度，培養(yǎng)他們的合作精神。而且在音樂活動中，幼兒可以發(fā)揮自己的優(yōu)點，吸取別人的優(yōu)點，讓幼兒更好的認識自我、發(fā)揮自我、完善自我，最終有效地進入音樂的審美狀態(tài)。三、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新與想象能力教育學(xué)家奧爾夫說過：“讓孩子自己去實踐、自己去創(chuàng)造音樂，是

7、最重要的”。1.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。首先，在游戲中開發(fā)創(chuàng)造力。幼兒在游戲和角色扮演的活動中有豐富的創(chuàng)造力。在音樂活動中，老師可以通過鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己想動作。幼兒在做動作時，老師在一旁注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有了好的動作可以請他在小朋友面前表演、分享。這樣，既給予自由創(chuàng)造的彈性，同時也引發(fā)他們的創(chuàng)造力。其次，在不同旋律中開發(fā)創(chuàng)造力。例如動物狂歡節(jié)讓幼兒在聆聽音樂的同時想象在不同音樂下不同動物的神色和動作，老師要引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒大膽想象，根據(jù)他們自己的想法來模仿動作。在音樂速度的快慢、力度的強弱和曲調(diào)在高低音區(qū)的區(qū)別等等，去大膽的嘗試、大膽的創(chuàng)作。這樣就大大激發(fā)了幼兒們創(chuàng)造積極性。2.培養(yǎng)幼兒的想象力

8、。兒童的想象是充滿童真的、純潔和美麗的。音樂的想象會給幼兒帶來審美享受，同時激發(fā)起他們的思維活動。首先，營造課堂氛圍和創(chuàng)新教學(xué)方法啟發(fā)幼兒的想象力。在音樂活動中，老師往往會以活動、游戲等方式營造一種生動活潑的教學(xué)氣氛，并利用多媒體教學(xué)加入動畫等不同的教學(xué)方法，來引導(dǎo)幼兒們想象力的發(fā)揮，使幼兒形成一種探索創(chuàng)新的心理愿望和心理趨向，從而更有利于幼兒發(fā)揮他們的想象潛力。其次，外在的體驗是音樂想象的主要來源?，斂怂?#183;德索認為：天才的決定性標(biāo)準(zhǔn)之一是“與現(xiàn)實的直接接觸”。例如，貝多芬創(chuàng)作田園交響曲時的想象力正是源于他與大自然的廣泛接觸，而柴可夫斯基賦予第六交響曲的想象力則源于他的生活經(jīng)歷和社會交往。因此，幼兒們應(yīng)更多的去接近大自然、體驗生活，這樣才能更好