《小學教學教學計劃范文匯總七篇》

1、小學教學教學計劃范文匯總七篇 時間過得飛快，教學工作者們又將迎來新的教學目標，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？以下是為大家整理的小學教學教學計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 一、通過圍棋兒歌、形象化口訣引起學生對圍棋好奇和興趣，掌握棋子的基本下法，建立對棋子氣的認識，懂得打吃。二、認識棋盤，懂得如何數(shù)氣；掌握打吃與被打吃的概念，練習打吃與提子。三、學習掌握圍棋的提子規(guī)則，掌握禁入點、虎口、打劫、打二還一、打多還一的概念、形狀、規(guī)定。四、分步驟學習圍棋吃子的技巧：雙叫吃、關門吃、抱吃，征吃、重點加強對征子的練習。五、圍棋吃子技巧之：枷吃、撲與倒撲、接不

2、歸，做好七種吃子技巧的練習，提高吃子的能力。六、邊上與中央吃子的方向，如何逃子。七、了解掌握切斷和連接概念和下法，對斷點有清楚的認識，掌握圍棋的塊的概念和形狀，懂得分斷的目的。對棋形有基本的認識。八、學習認識圍棋的死活，懂得辨別真眼和與假眼，以及做眼和破眼的方法。九、學習棋與棋互相包圍后殺氣和緊氣方法步驟。十、初步學習圍棋布局的基本原理和方法，建立圍地的思維。 小學教學教學計劃 篇2 一、指導思想電子琴以其豐富的音色，多變的節(jié)奏，較容易掌握的演奏方法贏得了學生的喜愛。當學生把會唱的歌通過轉變成琴聲演奏出來時,都會充滿了成就感和自豪感。讓孩子們學習電子琴，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開拓智力

3、提高他們的審美情趣與能力,讓孩子們產(chǎn)生美感享受，陶冶他們的情操。二、教學目標本課程的任務是在學生掌握電子琴的基本彈奏技能，熟悉五線譜識譜方法的基礎上，培養(yǎng)學生音樂興趣、提高學生審美情趣的功能。1認識簡譜，能根據(jù)簡譜唱出彈奏曲目，打出節(jié)奏。2能根據(jù)鍵盤準確找出17的位置，能初步根據(jù)所學簡譜彈奏曲目。3培養(yǎng)學生對音樂活動的興趣，發(fā)展審美能力。4讓學生保持良好的演奏姿勢和學會正確的演奏技巧。三、教學重點1掌握正確的彈奏姿勢，培養(yǎng)嚴格的視譜習慣。2訓練手指的獨立性和靈活性，初步掌握音色和基本節(jié)奏 型的運用，單指和弦和多指和弦的掌握。3進一步加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢地彈奏。4加強對聲部以及對

4、音色、音量控制能力、能較完整地表 現(xiàn)音樂形象。5掌握音色組合、音色、節(jié)奏伴奏的替用、轉換、恰當?shù)?運用，以為歌曲配彈伴奏。四、教學原則1在彈奏技術訓練中，教師要遵循循序漸進的原則，根據(jù)學生的具體情況，因材施教。2要遵循理論聯(lián)系實際的原則，加強配彈歌曲伴奏的訓練。3教學中發(fā)揮教師主導作用，來用啟發(fā)式教學。五、教學措施1. 趣味互動學習掌握歌曲。2. 童趣的引導掌握音符的學習。3. 通過學習五線譜掌握認知能力及合作能力。4. 通過趣味的游戲，讓學生積極去學習音符，提高學習的興趣。5. 通過手指練習的學習，能主動去認識樂譜。6. 通過故事讓學生能過在快樂中掌握手型。7. 鼓勵學生對于鍵盤上斷奏彈奏的

5、興趣的培養(yǎng)。8. 通過學習雙手的斷奏，鼓勵學生提高興趣。9. 通過律動歌曲，提高學習的積極性及興趣。六、教學進度以課時為單位完成相應的教學計劃和內容。七、教學內容本學期電子琴教學主要已掌握鍵盤的基本技能，以及掌握電子琴的功能，完成劃船、洋娃娃和小熊跳舞、在泉邊等樂曲。八、活動開展地點：實驗樓二樓音樂教室 小學教學教學計劃 篇3 一、指導思想加強實驗教學工作是貫徹教學大綱和課程標準的基本要求，是實施素質教育的重要內容。為進一步提高小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質教育，推進教育發(fā)展。培養(yǎng)學生的多種能力，如動手能

6、力、觀察能力、分析解決問題的能力，從而提高學生的整體素質。特制定本校實驗教學工作計劃。二、主要任務、目標按國家課程標準開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到90%以上，我們力爭演示實驗達到95%以上，分組實驗達到100%。引導每個學生親歷各個實驗探究過程，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學的實踐，實驗，觀察能力。三、常規(guī)實驗教學工作：1、實驗教師應與其他學科密切合配，按照教學大綱和教材要求，學期初要制定實驗教學工作計劃，并認真填寫實驗進度表，張貼在實驗室。2、分組實驗時，任課教師要認真填寫實驗通知單，學生要認真完成實驗報告，每次實驗報告任科教師都要仔細批改。3、實驗教師要按照實驗進度表認真準備實驗。若需

7、要藥品和儀器，要提前向學校校報告，及時購買。同時，開展實驗教學研究，積極改進儀器及自制教具 。4、凡有危險性的實驗，任課教師必須事先講清操作規(guī)程，注意事項，其后必須兩人以上進行實驗，不得隨便讓非實驗人員操作。堅決杜絕學生將實驗藥品帶出實驗室。5、做好實驗前后的儀器、藥品檢查和記錄工作。6、做好實驗室的衛(wèi)生管理工作。7、整理好實驗檔案。四、 做好實驗室的安全管理工作實驗室必須將實驗室管理條例掛放在顯著位置。第一次實驗課時，教師必須向學生交待清楚實驗室的各項規(guī)章制度。1、防火、防電（1）防短路、漏電。實驗教師要加強防火及防電害意識，不能麻痹大意，應不時督促檢查學生的防火及防電害工作。在學生實驗前必

8、須保證電路及各種電器的完好，認真檢查插頭插座是否合適或松動脫落，電路絕緣是否良好，有無破損、漏電、短路等情況，各種電器是否能正常工作。如有問題必須及時排除解決。防止亂拉亂扯電線。（2）學生做實驗時，對易引起火災的實驗一定要向學生講清操作要領，避免事故發(fā)生。（3）嚴禁在實驗室吸煙。實驗室都配備滅火器，實驗教師要會使用，并經(jīng)常檢查，保持完好，到期申請更換。發(fā)現(xiàn)火險隱患及時報告處置，一旦發(fā)生火災要主動撲救，及時報警（電話119）。2、防盜、防破壞（1）實驗教師每天離崗時要關閉應關閉的電源、水源，鎖好門窗。門鎖及門窗插銷要保持完好，發(fā)現(xiàn)損壞，必須及時報修。待修好后再離開。（2）學生實驗完畢，必須對所使

9、用的儀器、試劑、標本和模型作及時清點和整理，歸柜保存。（3）學生在實驗過程中，如不按實驗規(guī)程和要求做，損壞儀器和標本，須按損壞程度，要記錄清楚，作價賠償。（4）在實驗過程中，實驗教師不得離開，以保證實驗順利進行。（5）實驗結束時，做好儀器藥品檢查記錄和安全存放工作。（6）學期結束，要做好實驗工作總結和安全工作總結 小學教學教學計劃 篇4 1、科學幻想畫：活動目的：為進一步發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的保護意識。適用年級：一、二年級活動內容：低年級學生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學有關的敢于大膽創(chuàng)新

10、，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。2、明天小小科學家：活動目的：為了進一步增加學生的動手能力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力。通過開展科學發(fā)明活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。適用年級：三、四、五、六年級活動內容：學生可以利用身邊的物品，自己設計創(chuàng)作，進行科學小發(fā)明。內容體裁不限，優(yōu)秀作品會在全校進行展出。 小學教學教學計劃 篇5 指導思想21世紀是知識經(jīng)濟時代。知識的傳播與發(fā)展已不能完全脫離信息技術的支持。當代中小學生是我國實現(xiàn)科技興國的主力軍，讓他們從小就能接受到信息技術教育，是非常之重要的一項任務。

11、因此，本期內應充分利用起電教設備，確保發(fā)揮其應有作用，切實服務于學生。為了全面推行電教活動,開創(chuàng)新型教學模式,實現(xiàn)教學手段的多樣化,從而切實提高課堂教學效率,根據(jù)市教委的指示精神,我校開展一至五年級的全體教師的聽課活動。加大力度培養(yǎng)教師的信息技術素養(yǎng)，著眼于造就一支業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教學科研能力、能熟練使用現(xiàn)代遠程教育資源、能夠適應新時期新課程改革的教師隊伍。為此，特制定電化教學應用計劃。一、活動分三個階段第一階段：多媒體教學的學習階段。第二階段：課堂展示、觀摩指導階段。對于優(yōu)秀課在全校進行觀摩展示，對于有問題課進行改進提高。第三階段：總結表彰階段。對于本次的

12、聽評課進行表彰總結和深刻反思。二、活動的具體要求1、按要求全員參加。2、要求同科的教師參加第一階段的聽評課活動。3、不能上重復課，體育課在室外。4、要把電教的新理念、新方法進行科學的整合和利用。三、評委人員劉世文 張伯泉 牛善錄 張全榜四：學習安排(9月1日9月5日)五、課堂展示安排（9月份最后一周）六、表彰總結（10月份第一周） 小學教學教學計劃 篇6 一、學生基本情況：小學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的

13、實踐與創(chuàng)新的潛能。小學綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作分享積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、指導思想：以素質教育理論為指導，全面貫徹基礎教育工作會議精神，落實國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定和教育部基礎教育課程改革綱要實行的有關要求，結合學校科技特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，形成學校辦學特色。三、綜合實踐活動課程目標：1 情感目標：

14、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。2 知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。3 能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往寫作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。4 過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。5 人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，創(chuàng)造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。四、具體工作：結合教材開展教學活動。1. 開發(fā)綜合實踐活動的資源。

15、2. 安排好綜合實踐活動的時間。3. 確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃。4. 整合綜合實踐活動過程中的四大領域。5. 綜合實踐活動各領域內容整合的基本要求：第一：把握綜合實踐活動各指定領域共同的價值追求。第二：把握各領域之間的內在聯(lián)系，注意各領域之間的相互滲透和延伸。6. 加強對綜合實踐活動的指導。五、豐富綜合實踐活動小學生活動的方式：綜合實踐活動的實施要倡導學生學習方式的'多樣化，促進學生學習方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學生盡可能多地進行活動設計、資料搜集、調查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務、制作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學習活動。

16、通過學習活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領域之間的整合。六 、存在的問題及想法：在活動中，由于缺少很多實踐器材，嚴重影響和制約活動的開展，特別是影響到活動質量的提高。在我們農(nóng)村學校就顯得格外突出，也是急待解決的問題。因此，我們希望得到國家的支持與幫助，早日把實踐室、實踐基地建立起來，給學生創(chuàng)造一個良好的活動環(huán)境。 總之，本年度我們指導教師對學生的活動要加強指導與幫助，讓孩子在活動中得到進步與發(fā)展，建立創(chuàng)新精神與獨立生存能力。讓綜合實踐活動課成為孩子成長的夯實機與提升機。 小學教學教學計劃 篇7 一、教學目標通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸

17、養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的新發(fā)展。二、教學資源分析五年級下冊的學習內容，是由“沉和浮”“熱”“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。教學重點和難點1、提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。2、幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結論。3、建立科學概念，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。4、一定要讓學生親自經(jīng)歷制作

18、的過程，才能發(fā)展學生的科學探究能力。三、學生基本情況分析從年齡結構和心理特征來看，學生對一切事物都充滿著好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動開展探究活動。但學生的自主性學習的能力還是比較薄弱，能主動開展的學習的學生比較少，比較依賴于教師的教；學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學習的能力與意識還是比較薄弱。因此教師的教學要積極地發(fā)展學生探究學習能力、提高學生的合作意識，以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。我要求學生在掌握知識的同時，還應記筆記，并能應用到生活實踐中去。四、教學方法設計1、加強理論的學習，特別是小學科學課中關于“科學探究學習”的理論和實際操作技能的思想與方法；2、深刻領會并認真貫徹執(zhí)行新課程改革的精神和新課程標準的要求；3、加強自身素養(yǎng)、知識水平以及業(yè)務能力的提升并不斷提高自己的實踐能力；4、認真鉆研教材和各類教學參考書，瀏覽網(wǎng)絡、雜志等，學習先進經(jīng)驗、科學設計教學策略；為學生的探究活動創(chuàng)設良好氛圍；5、潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理；6、積極收集、準備各類探究活動材料提供有結構材料；發(fā)展學生搜集各類活動資源和素材能力并用于探