《小學(xué)教學(xué)計劃集合7篇》

1、小學(xué)教學(xué)計劃集合7篇 日子如同白駒過隙，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，需要好好的對接下來的教學(xué)進行計劃了。那么如何輸出一份打動人心的教學(xué)計劃呢？以下是收集整理的小學(xué)教學(xué)計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 一、指導(dǎo)思想1、根據(jù)電腦科的特點：技能性、實踐性強，知識專業(yè)且深奧。2、根據(jù)大綱要求：重點培養(yǎng)學(xué)生掌握電腦基礎(chǔ)知識和一些基本技能，培養(yǎng)興趣。3、根據(jù)學(xué)校工作要求及電腦科課時規(guī)劃：一周只有一節(jié)電腦課。4、教學(xué)過程中既育人也要提高自己。二、計劃達到的目標(biāo)和完成的任務(wù)第一：在這一學(xué)期要讓學(xué)生掌握開關(guān)機，會自己進入鍵盤練習(xí)環(huán)境。第二：在這一學(xué)期要讓學(xué)生掌握電腦的一些基本理論知識如：電腦的歷史

2、，發(fā)展過程，電腦的基本原理，計算機的安全知識等。第三：發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有潛力的學(xué)生。第四：自己也有一定的提高。三、完成計劃的措施及方法步驟1、根據(jù)電腦科的特點和學(xué)校的要求備好每一節(jié)課，吃透課的內(nèi)容，將專業(yè)深奧的知識轉(zhuǎn)化為口語化的語言，把知識講明白。2、電腦科實踐性很強，在教學(xué)的過程中安排好理論講解和上機實踐合理配合，上機時間要稍多一些。這一學(xué)期上機內(nèi)容重在培養(yǎng)興趣和熟悉鍵盤。3、在教學(xué)過程中要發(fā)現(xiàn)有特殊潛力的學(xué)生，組織興趣小組，增加練習(xí)的時間，培養(yǎng)興趣加深對電腦的了解和知識的掌握。4、在教學(xué)過程中既教育學(xué)生也要注意提高自己。一方面要自學(xué)各種知識（自學(xué)本科， 繼續(xù)培訓(xùn)，政治學(xué)習(xí)）；另一方面要參加聽課，

3、評課，向老教師請教學(xué)習(xí)。5、此外還要積極參加學(xué)校組織的其他活動。 小學(xué)教學(xué)計劃 篇2 一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校教研工作將繼續(xù)按照涪城區(qū)教研室的總體部署，全面總結(jié)上年度教研工作，在準(zhǔn)確把握存在問題的基礎(chǔ)上，進一步統(tǒng)一思想明確方向，理清思路，以提升教師整體素質(zhì)，教學(xué)質(zhì)量為目的，抓實教師培訓(xùn)，校本培訓(xùn)，校本研修，強化教學(xué)常規(guī)，強化教師課堂教學(xué)技能，力爭推動我校教研，教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。二、工作重點1、加強理論學(xué)習(xí)，教師培訓(xùn)，構(gòu)件學(xué)習(xí)化校園在素質(zhì)教育時代，教師的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)比任何時候都顯得更為重要和迫切。抓好校本培訓(xùn)是增強教師隊伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此學(xué)校將以校本培訓(xùn)為主要載體重要途徑，建立校

4、本培訓(xùn)制度，作到研訓(xùn)結(jié)合。（1）實行教師個人研修規(guī)劃，把讀書活動與校本培訓(xùn)結(jié)合結(jié)合起來。規(guī)定教師的必讀書內(nèi)容，引導(dǎo)教師讀原著，讀專著，讀教育期刊，寫讀書筆記，心得。學(xué)校期末將按教師個人研修規(guī)劃檢查，結(jié)果納入期末教師考核。（2）把青藍(lán)工程與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，作好青年教師，骨干教師的培養(yǎng)工作。各學(xué)科繼續(xù)開展“集體備課”活動，落實好青年教師的校級優(yōu)質(zhì)課。上課教師將教案，集體備課修改教案，教學(xué)反思裝訂成冊，裝入教師個人教研檔案；參與集體備課的教師在課后也分別寫出教學(xué)反思裝訂成冊裝入個人檔案，每期每人參與集體備課不少于4次。青年教師聽課不低于25節(jié)，個人優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思每周一篇。（3）把校本培訓(xùn)和校本教研結(jié)

5、合起來，使每一次教研活動成為引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)，提高教師理論水平的機會。（4）充分發(fā)揮教育網(wǎng)絡(luò)的作用。要求青年教師參與教育論壇，將自己的教學(xué)反思，教學(xué)心得，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題上傳至研修網(wǎng)，以加分的形式納入教研考核。2、加大教研力度，加強課堂教學(xué)的有效性，加強對課堂教學(xué)的評價和檢測，提升教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是課程實施的基本途徑，是提升教學(xué)質(zhì)量的主要陣地。（1）在本期要繼續(xù)深入落實涪城區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則，以強化教學(xué)常規(guī)為重點，充分關(guān)注教師的課前備課。在“集體備課”的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強校本研修中“教師有效備課”的研究，規(guī)范教研流程，提高教研質(zhì)量，把教研的重點放到構(gòu)件有效課堂上。同時加強與城區(qū)學(xué)校的互動，將

6、優(yōu)秀教師請進學(xué)校上課，使我校教師在觀摩，思考，評價，借鑒中提升自己的教學(xué)能力。（2）開展“課堂行動計劃”，對教師教學(xué)行為加強指導(dǎo)，引導(dǎo)，對課堂教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控，尤其是加強對“綜合課程”課堂的跟蹤管理，切實提高教學(xué)的有效性。（3）深入研究考試改革，加強教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，積極探索促進師生發(fā)展的評價新方式。落實期中和期末的兩次質(zhì)量檢測，作好試卷分析，學(xué)情分析，但反對以考試和考試成績代替一切。強調(diào)激勵，重視過程，倡導(dǎo)多元，鼓勵創(chuàng)新。作到課程評價和尊重學(xué)生個體差異結(jié)合起來，和學(xué)生成長實際結(jié)合起來，和學(xué)生的自我評價結(jié)合起來，和教學(xué)活動緊密結(jié)合起來，和班主任結(jié)合起來。進一步完善教師常規(guī)自查等制度，繼續(xù)探索

7、促進教師成長的評價方法。三、主要活動九月份1、召開業(yè)務(wù)會。內(nèi)容：傳達本期教研意見；布置本期教研工作。2、填寫教師個人研修規(guī)劃表，列出本期必讀書目。3、開展各年級段的集體備課，上年級優(yōu)質(zhì)課一次，整理上課教案，教學(xué)反思裝入個人研修檔案。4、月末開展教學(xué)反思交流。十月份1、教研室主題研討活動。2、各年級段繼續(xù)開展集體備課，上課的校本教研。3、月末開展讀書心得交流。十一月份1、校際間互動教學(xué)研究活動。2、涪城區(qū)優(yōu)秀論文評選。3、開展課堂常規(guī)檢查，監(jiān)控課堂教學(xué)過程。4、繼續(xù)開展集體備課，上課的校本研修。十二月份1、交流教學(xué)反思，讀書心得。2、組織期末復(fù)習(xí)及考試，搞好成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析報告。 小學(xué)教學(xué)計劃

8、 篇3 四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。以下是“新人教版小學(xué)四年級上冊語文教學(xué)計劃”希望能夠幫助的到您！一、學(xué)生情況分析根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強。但是孩子們基礎(chǔ)知識不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀(jì)律觀念看來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩

9、子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋)，詞語盤點，語文園地(口語交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺或成語故事等)。三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標(biāo):1認(rèn)字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫

10、正楷字。3能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。4體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。5能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。9在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。四、落實教學(xué)目標(biāo)的基本措施(一)、營造自主學(xué)習(xí)的情境。

11、本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。1學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。2學(xué)生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。3學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴。其實，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱

12、讀這樣的對話，能夠進入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情。4學(xué)生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢 教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí)，進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。(二)、促進學(xué)習(xí)方式的改變。語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，

13、慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想”“我要”“我一定”，從學(xué)生的角度進行設(shè)計，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引?！白灾鳎献?，探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，每個單元前都有“導(dǎo)語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書通過自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。五、具體教

14、學(xué)內(nèi)容及教學(xué)注意問題(一)：識字、寫字完成認(rèn)字任務(wù)主要靠學(xué)生自查自學(xué)，教師在此基礎(chǔ)上適當(dāng)檢查，少數(shù)字作指導(dǎo)。要求寫的字，要把寫字任務(wù)妥善安排在教學(xué)過程中，課內(nèi)有比較從容的時間，不要把寫字作業(yè)留到課外。(二)：閱讀課1. 要練習(xí)朗讀和默讀，注意檢查效果，不流于形式。2. 根據(jù)課外不同特點，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，應(yīng)注意學(xué)生的自主閱讀。3. 還要注意領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達意的方法。4. 重視培養(yǎng)學(xué)生積累語言的興趣和主動積累語言的習(xí)慣。5. 要向課外擴展延伸。(三)：口語交際要在聽與說的雙向互動中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。(四)：習(xí)作1. 寫實習(xí)作要強調(diào)如實表達

15、，寫想象習(xí)作，鼓勵學(xué)生大膽想象。2. 注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由表達。3. 重視習(xí)作以后的交流和展示。4. 注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。(五)：綜合性學(xué)習(xí)1. 通過布置，使學(xué)生明確任務(wù)。2. 在學(xué)生自行開展活動中，要時時關(guān)心，了解開展情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難。3. 采用多種形式，充分展示交流。(六)、教學(xué)進度表周次 教學(xué)內(nèi)容1 1 觀潮2 2 雅魯藏布大峽谷 3 鳥的天堂 4 火燒云3 語文園地一 5 古詩兩首4 爬山虎的腳 7 蟋蟀的住宅 8 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)5 語文園地二 9 巨人的花園6 幸福是什么7 去年的樹 12 小木偶的故事8 語文園地三 13 白鵝9

16、文園地四 17 長城11 頤和園 19 秦兵馬俑 語文園地五12 古詩兩首 21 搭石 22 跨越海峽的生命橋13 卡羅納 24 給予是快樂的 語文園地六14為中華之崛起而讀書 26那片綠綠的爬山虎 27烏塔15 尺有所短 寸有所長 語文園地七16 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 30電腦住宅 31飛向藍(lán)天的恐龍17 飛船上的特殊乘客 語文園地八18 期末復(fù)習(xí)19 期末復(fù)習(xí)20 期末考試 小學(xué)教學(xué)計劃 篇4 中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德

17、素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此，本學(xué)期的書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特設(shè)計以下教學(xué)計劃：一、激發(fā)愛國、愛校情感通過講述書法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術(shù)，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”。通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國，工作計劃毛筆書法教學(xué)計劃。二、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容目前中學(xué)書法教學(xué)中的思想品德教育

18、，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要從較低層次對學(xué)生進行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學(xué)書法道理、增強學(xué)習(xí)勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。三、教給正確方法在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成

19、良好的寫字、衛(wèi)生習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。四、加強書法訓(xùn)練1、結(jié)構(gòu)（獨體字。結(jié)體字）以比較形象的比喻法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識漢字的特點書寫的基本規(guī)律。先結(jié)構(gòu)后筆畫。2、筆畫。筆畫的正確性決定字的特點，方法要正確，書寫要嚴(yán)謹(jǐn)。3、了解筆、墨、紙、研的基本性能這是學(xué)習(xí)毛筆書法的基本常識。4、行筆的基本規(guī)律。包括如何執(zhí)筆，如何落筆、行筆、收筆。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。加強臨帖教學(xué)，要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時要求學(xué)員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。五、開展形

20、式多樣的書法活動給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，本學(xué)期計劃開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，組織學(xué)生參加校外各類書法競賽等 小學(xué)教學(xué)計劃 篇5 一、指導(dǎo)思想： 本人堅持以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，讓學(xué)生初步掌握計算機的基礎(chǔ)知識，掌握基本的windows操作技能，下學(xué)期范文技術(shù)教學(xué)計劃。進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識。從小培養(yǎng)良好的用機習(xí)慣，掌握正確的操作方法。培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。1、學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣濃厚，熱情較高；2、學(xué)生的計算機基礎(chǔ)知識掌握不夠牢，

21、搜集各種信息的能力較差；3、學(xué)生運用電腦的能力較差；4、部分學(xué)生上機行為不夠規(guī)范；5、有些學(xué)生鍵盤操作不熟練，仍存在用一只手操作鍵盤現(xiàn)象。二、教學(xué)計劃在教育部制定的中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)指導(dǎo)綱要的指導(dǎo)下，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)知識要點開展信息技術(shù)教育教學(xué)活動，規(guī)范信息技術(shù)課，加強對學(xué)生的考核和評價，提高教育、教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)工作計劃下學(xué)期范文技術(shù)教學(xué)計劃。1、復(fù)習(xí)鞏固電腦繪圖技術(shù)，掌握畫圖的基本技巧。2、進一步中文輸入法，能利用中文輸入法完成一些簡單和功能，能為自己所用。3對文件系統(tǒng)有一個基本的認(rèn)識，會正確保存自己的文件，并能再次找到。4、進一步使學(xué)生了解電腦的基本構(gòu)造,熟練開機和關(guān)機

22、,及進行相關(guān)的操作。5、初步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，能從網(wǎng)上找到自己需要的知識。6、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣,為振興我國的計算機事業(yè)而樹立遠(yuǎn)大理想.7、培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐操作能力,能夠較熟練的掌握對計算機操作的基礎(chǔ)操作能力.8、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法。三、教學(xué)方法措施：1、針對教材的特點，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鞏固與提高課堂所學(xué)。2、對起點不同的學(xué)生要注意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。3、提高課堂興趣，多采用范例教學(xué)法、活動項目教學(xué)法、綜合實踐法等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。 第一周走進幻燈片世界 第二周制作第一張幻燈片 第三周幻燈片中插入圖

23、片 第四周制作一組幻燈片 第五周瀏覽與放映 第六周設(shè)置動畫效果 第七周讓文字和圖片飛起來 第八周參觀動物的家(超級鏈接) 第九周在幻燈片里播放電影 第十周幻燈片制作秘籍 第十一周宣傳海報設(shè)計 第十二周我的作品 第十三周信息和信息處理工具 第十四周利用網(wǎng)絡(luò)了解禽流感 第十五周復(fù)習(xí) 第十六周期末考試 小學(xué)教學(xué)計劃 篇6 （一）教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生熟練地數(shù)出610各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。2使學(xué)生掌握610數(shù)的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。3使學(xué)生進一步認(rèn)識“”、“”、“”的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的大小。4使學(xué)生比較熟練地口算10

24、以內(nèi)的加、減法。5使學(xué)生比較熟練地進行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計算。6使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。7讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。（二）教材簡析和教學(xué)策略本單元教材主要由“6、7的認(rèn)識和加減法”、“8、9的認(rèn)識和加減法”、“10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法”、“連加和連減”、“加減混合”數(shù)學(xué)樂園，等內(nèi)容構(gòu)成。這一單元是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)“15的認(rèn)識和加減法之后，又一次集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和相應(yīng)的加減法。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的

25、應(yīng)用，而且也是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法計算最直接的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點內(nèi)容之一，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。1教材編寫的主要特點。（1）相對集中安排610的認(rèn)識。教材改變了傳統(tǒng)教學(xué)逐一認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的作法，采用相對集中的辦法，將6和7、8和9分別放在一起認(rèn)識，這樣不僅可以節(jié)約教學(xué)時間，提高教學(xué)效率，同時還有利于學(xué)生更好地理解相鄰兩個自然數(shù)之間的聯(lián)系和比較大小。由于數(shù)“10”是由兩個數(shù)字組合而成的，學(xué)生認(rèn)識10特別是它的寫法，相對要比前面所學(xué)的數(shù)困難一些，因此教材單獨安排了10的認(rèn)識，這有利于學(xué)生更好地掌握10的概念。（2）認(rèn)數(shù)與計算緊密結(jié)合。教材將610

26、的認(rèn)識和相應(yīng)的加減法計算有機地結(jié)合起來穿插安排，學(xué)習(xí)一組數(shù)后緊接著引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作、直觀或數(shù)的組成學(xué)習(xí)相應(yīng)的加法和減法。如6、7的認(rèn)識和有關(guān)6、7的加減法，教材讓學(xué)生在認(rèn)識數(shù)的過程中體會6、7的組成，然后通過學(xué)具拼擺引出有關(guān)6和7的加法、減法計算。這樣既有利于學(xué)生利用數(shù)的組成更好地掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法，同時又可以使學(xué)生在計算中加深數(shù)概念的理解。（3）讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念形成的過程。610各數(shù)的認(rèn)識，教材都給學(xué)生提供了經(jīng)歷數(shù)概念產(chǎn)生過程的現(xiàn)實背景，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生動的畫面按照數(shù)數(shù)（通過具體實物與自然數(shù)建立一一對應(yīng)關(guān)系而理解自然數(shù)所表示的基數(shù)意義）認(rèn)識數(shù)字?jǐn)?shù)的順序比較相鄰兩個數(shù)之間的大小

27、序數(shù)寫數(shù)字?jǐn)?shù)的組成的順序認(rèn)識數(shù)，這個過程不僅從不同側(cè)面展示了610各個數(shù)概念的豐富內(nèi)涵，同時還給學(xué)生提供了經(jīng)歷數(shù)概念形成過程的情境和機會，讓學(xué)生有條件在現(xiàn)實背景中抽象出610的數(shù)概念，形成相應(yīng)的數(shù)感。（4）教材內(nèi)容生動有趣，富有思考性。本單元教材在內(nèi)容的選擇和呈現(xiàn)上都比較注意現(xiàn)實性，使教材內(nèi)容成為學(xué)生主動從事觀察、實驗、推理等數(shù)學(xué)活動的有效素材。首先，教材注意選擇學(xué)生所喜歡的素材作為數(shù)學(xué)知識的載體，如充分利用小動物圖幫助學(xué)生認(rèn)識數(shù)的計算，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其次，教材內(nèi)容的呈現(xiàn)形式生動有趣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。如第72頁用小雞覓食的生動畫面引出連加、連減的意義和計算方法，這既有現(xiàn)實性和趣味

28、性，又能直觀地展示連加、連減的計算過程及其算理。再次，教材盡量避免直接向?qū)W生呈現(xiàn)現(xiàn)成的答案，而是給學(xué)生提供一些探索的線索，讓他們自己去探索、發(fā)現(xiàn)答案。另外，教材除在認(rèn)數(shù)和計算過程中密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際外，還兩次集中安排了“生活中的數(shù)”的內(nèi)容，使學(xué)生切實感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，我們的生活與數(shù)學(xué)密不可分，學(xué)數(shù)學(xué)是生活的需要。（5）讓學(xué)生在學(xué)生中體驗教學(xué)的價值和用數(shù)學(xué)的樂趣。本單元教材除集中安排了“生活中的數(shù)”外，還安排了大量“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容（如第47頁、第51頁、第58頁、第62頁等），另外教材在練習(xí)中還安排了一些充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)價值的習(xí)題。這些內(nèi)容一方面可以幫助學(xué)生認(rèn)識到我們所學(xué)的數(shù)學(xué)都是有用的

29、，它能幫助我們解決生活中的具體問題；另一方面又能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，從而進一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2教學(xué)內(nèi)容的安排。本單元教材由“6和7”、“8和9”、“10”、“連加”、“連減”、“加減混合”、“整理和復(fù)習(xí)”等七個小節(jié)組成。下面對這些內(nèi)容作一簡要說明。（l）6、7的認(rèn)識和加減法。其內(nèi)容包括6和7的數(shù)概念，并根據(jù)數(shù)的組成介紹有關(guān)6和7的加減法計算方法，最后還安排了用有關(guān)6、7的加減法計算解決實際問題“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容。（2）8、9的認(rèn)識和加減法。這部分內(nèi)容在編排上與6、7的認(rèn)識和加減法基本一致，所不同的是要求比前者略有提高。如在6、7的認(rèn)識和加減法計算中出現(xiàn)了“一圖兩式

30、”（即根據(jù)一幅寫出兩個加法算式或兩個減法算式），而在本小節(jié)則出現(xiàn)“一圖四式”（即根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式和兩個減法算式）。另外，教材在第60頁第5題中滲透了統(tǒng)計思想，以及在練習(xí)中安排了比多比少的內(nèi)容。（3）10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法。這部分內(nèi)容在數(shù)的認(rèn)識和加減法計算上與前兩小節(jié)基本一致，但有兩個明顯的區(qū)別：一是在認(rèn)識數(shù)的過程中省略了10的序數(shù)意義，這主要是考慮到學(xué)生對自然數(shù)的序數(shù)意義已經(jīng)比較清楚了，教材沒有把10的序數(shù)意義明確寫出來。二是教材在第70頁專門安排了填未知加數(shù)的內(nèi)容，這一問題需要逆向思考才能解決，對一年級剛?cè)雽W(xué)不久的兒童來說具有一定的難度，需要教師的引導(dǎo)和幫助。教材安排這一內(nèi)容

31、一方面有助于學(xué)生熟練地掌握10以內(nèi)的加減法；另一方面它可以為后面學(xué)習(xí)20以內(nèi)進位加法和退位減法做一些準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備不只是一種知識準(zhǔn)備，更重要的是一種思考方法和解題策略的準(zhǔn)備，可以把它看成是進位加法和退位減法的提前孕伏和早期滲透。（4）連加、連減和加減混合計算。教材在連加、連減和加減混合內(nèi)容的安排上充分利用直觀圖，通過生動的畫面幫助學(xué)生理解連加、連減和加減混合的意義及其計算方法。盡管如此，由于一年級兒童受年齡特點的限制，這部分內(nèi)容同前面的“填未知加數(shù)”一樣，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。這是因為連加或連減都是由兩個計算步驟構(gòu)成的一個連續(xù)的口算過程，在計算中都要先記住前兩個數(shù)相加（或相減）的結(jié)果，再與第三個數(shù)

32、相加（或相減）才能完成其計算任務(wù)，一年級兒童容易出現(xiàn)由于看不見第一步計算的結(jié)果而導(dǎo)致第二步計算受阻的現(xiàn)象。加減混合計算，更容易出現(xiàn)由于前后兩個計算步驟所采用的計算方法不一致使計算過程不能順利進行的困難。（5）整理和復(fù)習(xí)。這部分教材分兩部分安排：先是對所學(xué)內(nèi)容的整理，使其系統(tǒng)化；然后專門安排一個練習(xí)，讓學(xué)生全面鞏固所學(xué)的知識，提高其掌握水平。這是學(xué)生第一次進行數(shù)學(xué)知識的整理和復(fù)習(xí)，其內(nèi)容包括“l(fā)5的認(rèn)識和加減法”、“610的認(rèn)識和加減法”兩個單元，復(fù)習(xí)整理的重點是10以內(nèi)的數(shù)概念和10以內(nèi)數(shù)的加減法計算。這部分內(nèi)容教學(xué)的主要任務(wù)有兩個：一是加深學(xué)生對10以內(nèi)數(shù)概念的理解，進一步強化10以內(nèi)數(shù)的數(shù)

33、感；二是進一步熟練掌握10以內(nèi)加減法計算方法，并形成相應(yīng)的口算能力。針對本單的元教學(xué)的重難點特制定以下策略：本單元作為全冊教材的重點內(nèi)容之一，在教學(xué)中應(yīng)切實做好以下幾方面工作。1加強操作和觀察活動。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看，本單元的知識主要是借助操作和觀察來進行的。在教學(xué)中應(yīng)高度重視學(xué)生對實物、模型、圖畫的深入觀察和學(xué)具拼擺，以此豐富學(xué)生關(guān)于610各數(shù)概念和加減法計算的表象，讓他們在豐富的實物背景中更好地理解610的數(shù)概念和相應(yīng)的加減法計算方法。觀察和操作作為一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種基本方式，在具體實施過程要特別注意以下兩點。（1）根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)突出觀察和操作的重點，如學(xué)生對第72頁反映連加過程的小

34、雞圖的觀察，重點就應(yīng)放在走來2只小雞和又走來1只小雞的增加過程上，以此讓觀察更好地為理解“521”的意義和計算順序服務(wù)。（2）引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動過程，讓他們在活動中建立起610的數(shù)概念和加減法計算的知識表象。首先，要激發(fā)學(xué)生的活動動機，讓他們有觀察、操作的愿望。其次，全體學(xué)生都要真正參與到活動中去，讓他們切實感受到自己所參與的觀察和操作活動過程。中外要特別注意觀察和操作要與思考結(jié)合起來，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)問題、探索規(guī)律。2充分發(fā)揮主題圖的作用。教材在6和7、8和9、10的認(rèn)識及有關(guān)計算之前都安排了一幅反映所學(xué)知識內(nèi)容的主題圖，這些圖除具有供學(xué)生數(shù)數(shù)、抽象數(shù)概念和理解計算過程及方法

35、外，還有培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、情感、態(tài)度等方面的作用。教學(xué)時要充分發(fā)揮它們各方面的育人功能，以促進學(xué)生的知識、能力、情感、態(tài)度的全面和諧發(fā)展。如認(rèn)識6和7的主題圖，教學(xué)時除了要發(fā)揮它讓學(xué)生數(shù)數(shù)，從中抽象出數(shù)6和7外，還要充分挖掘畫面內(nèi)容關(guān)于講衛(wèi)生、愛勞動、熱愛班集體，與他人分工合作等方面的教育功能，以此讓學(xué)生在認(rèn)識數(shù)6和7的過程中，同時感受到思想和情感教育。3引導(dǎo)學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過程。610各數(shù)，教材都是按照數(shù)數(shù)認(rèn)識數(shù)字?jǐn)?shù)的順序比較相鄰兩個數(shù)之間的大小序數(shù)寫數(shù)字?jǐn)?shù)的組成的順序去安排的。這樣安排，一方面反映了數(shù)概念的內(nèi)涵，另一方面也體現(xiàn)了教材對學(xué)生認(rèn)識數(shù)的邏輯順序的考慮。教學(xué)時要注意做

36、好兩項工作：一是引導(dǎo)學(xué)生有步驟地逐一認(rèn)識、理解數(shù)概念的內(nèi)涵，讓他們感受到數(shù)的含義。二是采取切實有效的措施（如創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫嘲褜W(xué)習(xí)過程變成一種活動過程等）引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與數(shù)概念的學(xué)習(xí)活動，讓他們?nèi)娓惺軘?shù)概念的形成過程。4。引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑掌握加減法的計算方法。本單元的加減法計算主要是通過三種途徑引導(dǎo)學(xué)生掌握的：一是利用數(shù)的組成計算加減法，二是通過學(xué)具拼擺計算加減法，三是通過實物、圖形的觀察去完成計算任務(wù)。教學(xué)時要高度重視這些方法和途徑，一方面讓學(xué)生全面了解這些方法，另一方面又允許他們選擇自己所喜歡的計算方法進行加減法計算。計算教學(xué)要充分體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“算法多樣化”的理念。為此，如果部分

37、學(xué)生不采用教材介紹的方法計算，而用數(shù)數(shù)的方法計算10以內(nèi)的加減法，教師應(yīng)尊重學(xué)生的'選擇，允許他們用自己的方法計算，讓他們在以后的計算中逐步掌握其他計算方法。5。加強學(xué)生“用數(shù)學(xué)”活動過程的指導(dǎo)。教材從本單元開始安排了大量“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容。在這些內(nèi)容中教材通過具體畫面創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，用大括號表示總?shù)（或表示把兩部分合起來），用問號“？”表示所要求的問題，讓學(xué)生自己選擇恰當(dāng)?shù)挠嬎惴椒ㄇ蟪鏊蟮膯栴}。這對學(xué)生鞏固加減法意義和10以內(nèi)加減法計算方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力都具有十分重要的意義。在教學(xué)中一方面要放手讓學(xué)生去大擔(dān)探索，自己發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法；另一方面也要加強學(xué)生

38、“用數(shù)學(xué)”過程的指導(dǎo)，讓他們明確大括號和問題所表示的意義、怎樣在問題情境中去選擇有用信息解決問題，以此讓學(xué)生獲得運用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的基本方法和途徑，為他們今后進一步發(fā)展解決問題的能力打下基礎(chǔ)。6引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教材在本單元兩次集中安排了“生活中的數(shù)”，其目的是讓學(xué)生把已學(xué)到的數(shù)和日常生活緊密聯(lián)系起來，從中感受數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)時除用好這些材料外，還要注意充分挖掘其他內(nèi)容中有關(guān)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的資源，并引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面去切實感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。（1）引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中感受學(xué)習(xí)的樂趣，如讓學(xué)生在觀察和學(xué)具拼擺的過程中感受認(rèn)識數(shù)和計算的樂趣。（2）引導(dǎo)

39、學(xué)生體會用教學(xué)解決生活中的實際問題的樂趣，如讓學(xué)生用所學(xué)的數(shù)去數(shù)出自己書包里課本的本數(shù)、自己的座位號等，從中感受用數(shù)學(xué)的樂趣。（3）引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的樂趣。學(xué)生完成某一學(xué)習(xí)任務(wù)或運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決某一實際問題后，教師應(yīng)滿腔熱情地給予肯定和鼓勵，讓他們獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，從中感受到成功后的快樂。重點課時：6和7的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教科書第42頁6和7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)以及序數(shù)和書寫的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。2使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。3使學(xué)生掌握6和7的組成。4結(jié)合插圖對學(xué)生進行熱愛勞動的教育。教學(xué)重點：學(xué)生能正確

40、數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字。教學(xué)難點：學(xué)生會正確書寫數(shù)字6。教具準(zhǔn)備：主題圖、點子圖、數(shù)字卡片、計數(shù)器、直尺圖、魚圖。一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題師：你知道哪些數(shù)字？你想知道它們在日常生活中的作用嗎？猜一猜我們今天學(xué)習(xí)什么？（板書：6、7的認(rèn)識）二、自主探索 解決問題（一）教學(xué)數(shù)數(shù)師：（出示主題圖）圖上有些什么？生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等。師：請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人？生：（學(xué)生報得數(shù)）。師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師，5添上1是6。再數(shù)從外面走進來的一位同學(xué)，一共7人。師：還可以怎樣數(shù)？生：先數(shù)學(xué)生6人，再數(shù)一位老師，是7人。師：數(shù)一

41、數(shù)幾張桌子和幾把椅子？你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？生：先數(shù)已放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。6個再添1是7。師：誰會從1數(shù)到7，從7數(shù)到1？（指名回答）學(xué)生活動：同位互相數(shù)一數(shù)。師（小結(jié)）：小朋友，我們要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎？我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5以后再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7，7比6多1，6比5多1。（二）教學(xué)認(rèn)數(shù)師：同學(xué)們再數(shù)一數(shù)第42頁下面的人物圖和點子圖，看分別有多少個。生：（學(xué)生報得數(shù)）。教學(xué)活動：貼出數(shù)字卡片6和7。師：仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么？（指名回答）學(xué)生活動：同桌互相說一說。（6的字形像哨子，7的

42、字形像鐮刀）師：請你分別數(shù)出6根和7根小棒。學(xué)生活動：學(xué)生自己分別數(shù)一數(shù)，擺在桌子上。師：用你手中6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。（三）教學(xué)數(shù)序教師活動：（用計數(shù)器）先撥1個珠子。學(xué)生活動：齊數(shù)1、2、3、4、5。師：5個珠子再添1顆是幾？生：5添1是6（齊讀）。師：6個珠子再添1顆是幾？生：6添上1是7（齊讀）。師：（用直尺圖）只寫出0、1、2、3、4、5、（）、（），你知道填什么？6和7應(yīng)該寫在什么地方？生：填6和7，6寫在5的后面，7寫在6的后面。師：誰能從1正數(shù)到7，從7例數(shù)到1？學(xué)生活動：指名數(shù)，拍手?jǐn)?shù)。師：5的后面是誰？6的后面是誰？7的前面是誰？學(xué)生活動：6、7、6

43、搶答。（四）比較大小的教學(xué)師：你會比較和的大小嗎？比比看，誰比誰??？生：5比6小，6比7小。教師活動：板書：56 67。師：它們用什么符號表示？學(xué)生活動：填符號：5667。教師活動：板書：5667。師：誰比誰大呢？誰會說呢？生：6比5大，7比6大。教師活動：板書：6576。師：它們用什么符號表示？學(xué)生活動：填符號：6576。教師活動：板書：6576。（五）教學(xué)序數(shù)教師活動：教師獎勵學(xué)生紅花，先發(fā)5朵，再發(fā)1朵，問學(xué)生是幾朵。學(xué)生活動：6名學(xué)生到前面。師：從左數(shù)6個同學(xué)指的是誰？從右數(shù)第6個同學(xué)是誰？（指名回答）生：教師活動：（出示圖）左數(shù)第6瓶有條魚，有6條魚的是第瓶，第7瓶有條魚。學(xué)生活動：

44、數(shù)一數(shù)，填在書上，集體訂正。設(shè)計說明：學(xué)生在游戲中體會序數(shù)的意義，為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)起鋪墊作用。（六）指導(dǎo)書寫師：6的寫法，下半圓要圓起來；7比較好寫（板書6和7）。學(xué)生活動：學(xué)生填在書上。三、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高教師活動：小刺猬送給小朋友7個蘋果，每個蘋果中都有一個問題，讓學(xué)生任選一個號碼出示一道題目。號23（）5（）（）；號5667；號（）（）5（）；號5添上1是幾？6添上1是幾？號6576；號數(shù)一數(shù)有幾朵花？3、2；號從左數(shù)第6朵是什么顏色的？生獨立完成后說說自己是如何思考的。集體訂正四、回顧整理 反思提升根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用數(shù)字說一個故事，四人小組說一說。分組說說，指名回答。你還有不明白的地方嗎？五、板書設(shè)計（略） 小學(xué)教學(xué)計劃 篇7 一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹