淺議中學管樂隊教學現(xiàn)狀和解決方法

1、淺議中學管樂隊教學現(xiàn)狀和解決方法摘 要：昆曲的歌唱有一個非常重要的特點，即 “依字行腔"。本文欲從字音與音樂的角度來簡要論述昆曲 的依字行腔，并分析該特征對于昆曲音樂的影響。關(guān)鍵詞：昆曲；字音；依字行腔管樂訓練對于培養(yǎng)孩子們的音樂感受能力、想象力和創(chuàng) 造力，豐富孩子的課余生活，培養(yǎng)具有合作精神等方面有著 極其重要的作用。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，管樂教學越來越受 到學校的重視，各中小學紛紛組建起具有本學校特色的樂 隊。筆者近幾年在學校一直擔任校管樂隊的輔導工作，試通 過對幾個案例的分析，談?wù)勛陨韺τ谥袑W管樂隊發(fā)展的酸甜 苦辣。一、家長們的支持與理解對樂隊的發(fā)展極為重要案例一：為了迎接我校五

2、十周年的校慶，暑期學校開展 管樂夏令營，以加強樂隊的訓練。在放假前就已發(fā)通知給所 有隊員家長們，并得到了他們的回執(zhí)，表示支持。為期一周 的管樂夏令營，樂隊有四十位成員。在第一天訓練點名時， 就發(fā)現(xiàn)還有幾位同學沒有到場訓練，我馬上電話聯(lián)系這些學 生的家長，希望他們督促隊員們期間要準時到場訓練，家長 們紛紛表態(tài)一定支持并督促，后又陸續(xù)來了幾名成員。但是 在第二天點名時，發(fā)現(xiàn)還有兩名成員沒有到場，我又打電話 過去詢問，讓我想不到的一幕發(fā)生了。a同學的家長接電話的同時就說了一句：“怎么又是這 個老師，煩不煩！”我聽后還是很有禮貌的問號，并詢問該 生是否到校訓練，學生家長不耐煩的說：“不在不在，出去 了

3、！不要再打過來了！”碰了一鼻子灰后，我又打電話到b 同學家，電話接通后，聽到學生偷偷在家長邊上請家長欺騙 老師，說去旅游了。打完了這兩通電話，我的心也沉到了谷 底，家長對管樂訓練的不理解我可以接受，但是我接受不了 家長與孩子的欺騙。在管理學校管樂隊這幾年，大部分的家長很支持樂隊的 訓練，有的家長還會來聽我們的排練。但是也有些家長很不 支持，他們認為參加管樂訓練會分散精力，影響孩子們的學 習，甚至有的家長通過打電話或者寫信的方式，希望能讓自 己的孩子退出管樂隊。在此期間，我一一地與家長們進行溝 通，告訴家長們課余時間參加管樂活動不僅不會妨礙隊員們 的正常學習，反而會促進學生的智力開發(fā)。有的家長接

4、受了 并支持，但是還是有部分家長依舊覺得中學課業(yè)緊，參加管 樂隊就是會影響學習，在這里我也只有無奈。在西方國家， 管樂隊十分普及，一般平均每一萬人就有一個專業(yè)的樂隊。 以美國為例，美國的管樂教育做得非常成功，在全美各地校 園中各式各樣的管樂團數(shù)量之多是無法估量的。那么在我 國，我們還僅僅處在起步階段。擬解決方法：1、以學校作為媒介，發(fā)放管樂隊宣傳資料，并組織樂 隊成員家長們開會宣傳管樂2、可利用周末訓練時間組織家長來參觀孩子們的訓練, 讓家長了解樂隊的訓練模式3、拍攝訓練花絮并制作成光盤，不僅給孩子們一個紀 念，還能讓家長了解孩子們在學校進行訓練的點滴進步二、學校老師間的相互配合案例二：我校十

5、分重視管樂團的訓練與發(fā)展，老師們都 十分支持校管樂隊的訓練工作，但是在管樂隊剛創(chuàng)建之初也 遇到了不少的困難，從中我也體會到與科任老師工作間配合 與溝通的重要性。校管樂隊利用每周三下午的第三節(jié)與第四 節(jié)課進行管樂訓練。我們聘請了專業(yè)的管樂指導老師來校教 授學生，但是每周三的訓練時間，隊員們總是來得三三兩兩 的，極大的影響了訓練效果，問其原因都是科任老師上課或 考試等，人員到不齊，所以總需要我親自去各班各年段叫學 生，每當這個時候我總是覺得的很委屈，想不通原因。后來我私下去各年段了解才知道，有的老師不了解管樂 隊，認為樂隊訓練會影響孩子們的學習，所以我與各年段溝 通、與老師們溝通，向他們宣傳我們的

6、訓練時間及訓練模式, 讓他們了解參加管樂隊可以培養(yǎng)學生們自主學習及與他人 合作學習的能力，同時還可增強學生群體意識和協(xié)調(diào)能力， 對平時的課業(yè)有更大的促進作用，各科老師對我們的樂隊有 了一定的了解后都紛紛表示了支持，所以后來的樂隊訓練在 學校老師們的支持下開展的非常的順利。擬解決方法：1、制作管樂宣傳海報及資料在年段、各班發(fā)放2、通過音樂課、藝術(shù)節(jié)、迎新晚會等校文藝媒介來宣 傳管樂3、對樂隊成員們的學習進行跟蹤，與各科任老師進行 協(xié)調(diào)與配合三、隊員間的青黃不接通過調(diào)查了解，小學的管樂訓練一般從二年級開始進行 培養(yǎng)，那么樂隊的成員可以有極長的培養(yǎng)時間，很好的避免 了畢業(yè)后沒有接替者的難題。而在中學

7、，樂隊成員的培養(yǎng)時 間只有短短的兩年，雖然中學生的理解能力較強，學習樂器 容易上手，但是還是面臨著訓練及練習時間不夠、在訓練期 間人員的流動較大等問題，而且這些問題一直制約著樂隊的 發(fā)展。我與訓練老師們也多方探討及改變訓練方式，利用午 休及周末時間讓樂隊成員們可以來音樂教室進行練習，或借 樂器回家練習，雖取得了一定的效果，但還是沒有很好的改 善這個問題，在今后的樂隊訓練工作中還要繼續(xù)不斷摸索與 總結(jié)。擬解決方法：1、制作管樂訓練跟蹤表，定期了解樂隊成員在練習中 遇到的困難并解決2、午休或放學期間讓學生借樂器進行練習，周末讓學 生將樂器借回家練習3、定期開會，加強樂隊成員組織紀律性及凝聚力4、每個樂器組定期挑選一位進步最大的成員表演，讓 每個成員都有展示自己的機會5、可利用放假期間與其他兄弟校樂隊進行交流，一起 訓練共同成長6、定期觀看國內(nèi)外優(yōu)秀管樂隊的演奏視頻，加強學生 的學習興趣及藝術(shù)修養(yǎng)的提高管樂教學時學校音樂教學的重要組成部分，學生通過學 習管樂不但調(diào)整了情緒，陶冶了情操還開發(fā)了智力，在管樂 教學實踐中還有很多問題需要深入研究，期望廣大音樂教師 在教學實踐中不斷深入研究與總結(jié)，以促進學校管樂教學的 發(fā)展。參考文獻：1 吳建.中學管樂教學實踐談j.中小學音樂教育， 2007 (