人教版三年級英語上冊recycle1教案

1、課題ReCyCIe 1課型復(fù)習(xí)課時1教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)第1-3單兀所學(xué)的有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話。2、 能在實際情景中運用Hello.Good morning. NiCe to meet you. ThiS is .What's your name? How are you?等用語。教學(xué)重點學(xué)習(xí)read aloud 部分的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、冋候、介紹、道別、建議等會 話。教學(xué)難點read aloud 部分的故事情節(jié)的理解。教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的教學(xué)課件。2 教師準(zhǔn)備 Sarah, Bai Ling. Zoom, ZiP的頭飾。3教師準(zhǔn)備表示問候、打招呼、介紹等情

2、景圖。4教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的配套掛圖。教學(xué)步驟二次備課1. 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)(1) 教師播放英文歌曲“Hello ” ，師生共唱。(2) 教師主動向某個學(xué)生打招呼、冋好。Hello. Hello. HOWare you?I ' m fine. Thank you.(3) 教師讓學(xué)生做問候接力。方法同上的師生問候，但告訴學(xué)生問候的 句子盡量不同。2. 呈現(xiàn)新課(PreSentation)(1) 教師根據(jù)問候接力，總結(jié)所學(xué)問候語等。盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出來。A、當(dāng)我們想冋對方打招呼或問候時，(為學(xué)生出示此情景圖)我們可以說：Hello./ Hi.什么時間都可以Go

3、od morning./Good afternoon.不 同時間，不同選擇HoW are you? (I ' m) Fine, thank you./Very well, thanks.用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式 的向別人打招呼等場合。NiCe to meet you. NiCe to meet you, too.表示很高興見到你B、當(dāng)我們想了解對方姓名或介紹自己時，(為學(xué)生出示此情景圖)我們可以說： Whaf S your name? Your name, please? My name is?/I' m ?C、 當(dāng)我們?yōu)閯e人介紹伙伴時，(為學(xué)

4、生出示此情景圖)可以說：ThiS is ? D當(dāng)我們建議別人做某事時，(為學(xué)生出示此情景圖) 可以說：Let' sgoto school?.(2) 游戲：你是誰 面朝黑板的學(xué)生： WhOare you?下面的學(xué)生：Myname is?/I ' m ?。可說假名也可說真名，又發(fā)問者自己判斷yes和no。(3) 教師播放故事課件，展示read aloud 部分，并讓學(xué)生了解人物關(guān) 系和故事的大概含義。(4) 聽錄音，跟讀故事。3. 趣味操練(PraCtiCe)(1) 教師再次展示配套課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提冋，檢查學(xué)生對故事了解情況。如: IS it in the morni ng

5、 or in the after noon? IS this Zoom? Who isthis?(2) 教師找五名學(xué)生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進(jìn)行對話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備。(Mike, Joh n 帶著Zoom和ZiP的面具，表演前先要求各角色做自我介紹)(3) 小組練習(xí)，角色扮演。將學(xué)生按6人一小組，按人物進(jìn)行練習(xí)。(4) 將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。4.課堂評價(ASSeSSment) 讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。做本單元第1部分的練習(xí)。板書設(shè)計ReCyCleINiCe to meet you. ThiS is .What's your n

6、 ame? HOW are you?教后反思課題ReGyGIe 1課型復(fù)習(xí)課時2教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會說13單兀所學(xué)的文 具、顏色、身體部位的單詞。教學(xué)重點能聽懂會說1 3單元所學(xué)的文 具、顏色、身體部位的單詞。教學(xué)難點對三會單詞的靈活運用教具準(zhǔn)備1教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。2教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的實物和一個書包。3教師準(zhǔn)備一個骰子。4學(xué)生準(zhǔn)備小丑圖。教學(xué)步驟二次備課1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)(1) 游戲：開火車教師建議：T: Let ' S do a game, OK? S: Great.六至七人一組，做開火車的游戲。從

7、第一個學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning, A . How are you?第二個學(xué)生回答 I ' m fine./Fine, thank you.并提冋HoW are you? 以此類推。(A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)冋候語為 主)(2) 教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲Colour Song。(3) 游戲：猜顏色 讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲， 請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。2 呈現(xiàn)新課(PreSentation)(1) “猜一猜”的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教

8、師同時冋：What S in the bag?從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。(2) 教師出示IiSten and colour掛圖，解釋圖片和內(nèi)容。(3) 教師讓學(xué)生聽listen and colour的錄音，邊聽邊在自己的課本上 按聽到的順序指出對應(yīng)的指示語，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。(4) 檢查，核對答案(5) 學(xué)生觀察 go UP the ladders, go down the ladders,游戲規(guī)則， 每組選一名同學(xué)參加比賽，每到一個位置正確說出相應(yīng)的單詞或句子，最先 到達(dá)終點的為贏家。3趣味操練(PraCtiCe)(1) 游戲：I ' m lucky.教師拿出準(zhǔn)備好的文具圖

9、片和信封，把圖片 放在信封中。學(xué)生進(jìn)行猜單詞。(2) 學(xué)生將準(zhǔn)備好的小丑圖拿出，讓他們將小丑的身體各部分的顏色換 成他們自己喜歡的，描述小丑。4 課堂評價(ASSeSSment)復(fù)習(xí)1 3單元單詞。板書設(shè)計ReCyCleIWhaf S in the bag?教后反思課題ReCyCIe 1課型復(fù)習(xí)課時3教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽說認(rèn)讀及正確書寫1-3單兀的英文字母的大小寫。2、學(xué)唱英文歌曲 HoW Are You?使學(xué)生能聽懂、會唱歌。教學(xué)重點能夠聽說認(rèn)讀及正確書寫1-3單兀的英文字母的大小寫。教學(xué)難點正確區(qū)分字母的大小寫形式。教具準(zhǔn)備教學(xué)步驟二次備課1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)(1) 師生之間進(jìn)行英語對話。(2) 教師播放第2課時的歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。2 呈現(xiàn)新課(PreSentation)(1) 教師出示字母學(xué)生認(rèn)讀，并且認(rèn)讀字母的發(fā)音及相關(guān)單詞。(2) 在練習(xí)本上正確書寫字母。(3) 教師播放歌曲 HoW Are You?,告訴學(xué)生"試一試”"比一比”， 看看誰能通過自己試唱學(xué)會歌曲。(5)學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。3趣味操練(PraCtiCe)(1) 讓學(xué)生跟著錄音一起唱歌曲HOWAre You?,邊唱邊做