分析現(xiàn)階段下高中班主任德育工作有效性實施的難點及對策

1、    分析現(xiàn)階段下高中班主任德育工作有效性實施的難點及對策    陳麗明摘要：德育工作是高中班主任教學(xué)的重點內(nèi)容，以現(xiàn)階段高中班主任教學(xué)管理工作情況為基礎(chǔ)，結(jié)合近年來德育教學(xué)工作特點，分析現(xiàn)階段高中班主任德育工作有效性實施的難點和解決方案。關(guān)鍵詞：高中 班主任 德育工作 有效性 難點 對策德育工作在實際發(fā)展的過程中，一直都是班主任教學(xué)的重點內(nèi)容，也是班主任需要履行的責(zé)任。德育是學(xué)生素質(zhì)教育的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，班級也是學(xué)校教學(xué)的基礎(chǔ)單位，也是推廣德育教學(xué)工作的主要載體。高中時期是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要階段，學(xué)生的成績、綜合素養(yǎng)以及思想道德理念等都會影響學(xué)生的未

2、來發(fā)展，因此班主任需要增加德育教學(xué)工作的質(zhì)量和效率，注重培育學(xué)生構(gòu)建積極的生活狀態(tài)，促使學(xué)生在高中生活中不但可以獲取豐富的理論知識，還具備優(yōu)質(zhì)的道德理念和成長心態(tài)，以此在面對復(fù)雜的生活環(huán)境時，也可以自主應(yīng)對。這就要求高中班主任在實際教學(xué)中，提升自身德育教學(xué)工作的有效性。一、落實以人為本的教學(xué)理念學(xué)生的主體地位最先要得到高中班主任的認(rèn)可和確定，這樣促使每一位學(xué)生的性格特點都可以得到發(fā)掘和推廣。由此，班主任在實施德育教學(xué)工作時，一定要具備耐心，因為犯錯是每個人都會出現(xiàn)的情況，學(xué)生出現(xiàn)問題更希望得到班主任的包容，而教師可以將教學(xué)的重點放在個性化教學(xué)中，同時在實施德育教學(xué)工作中一定要因人而異。在實際教

3、學(xué)中，可以從多方面入手實施準(zhǔn)備工作，其中主要分為以下幾點：第一，要了解每一位學(xué)生現(xiàn)階段對學(xué)習(xí)的理解和認(rèn)知，現(xiàn)階段每一位學(xué)生都具備鮮明的個性劃分，同時要全面了解每一位學(xué)生個體在實際學(xué)習(xí)和生活中對事物的理解能力和掌控能力，因此要想因材施教最先要明確學(xué)生的性格特點，這也是教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容。第二，高中班主任一定要不斷增加自身包容心的范圍。對于犯錯這件事只是要人都會出現(xiàn)的，而學(xué)生自身年齡并不成熟，在出現(xiàn)問題時班主任等教師可以原諒，但是在出現(xiàn)問題以后高中班主任需要做的是正確指導(dǎo)和教育，而不是言語和行為上的責(zé)備。想要全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，急功近利反而會出現(xiàn)反效果，難以達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。由此可見，作為學(xué)生

4、學(xué)習(xí)和成長道路上的指導(dǎo)者，需要每一位學(xué)生都要認(rèn)識到，出現(xiàn)問題并不是最可怕的，最可怕的是出現(xiàn)問題卻不知道改正，高中學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長時，犯錯就像是一片沙漠，一味的抱怨只會讓你在沙漠中迷失，真正的解決方法是要找到正確的路走出去。學(xué)生是德育教學(xué)工作的重要組成部分，可以突顯出教師的主導(dǎo)作用。第三，突破傳統(tǒng)意義上德育教學(xué)方案對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響，從依據(jù)“學(xué)習(xí)成績”評估學(xué)生能力的理念中突破出來，可以在實際教學(xué)中應(yīng)用多樣化的評估系統(tǒng)，促使教師和學(xué)生對學(xué)生自身有全面的認(rèn)識和了解。每一位學(xué)生自身的優(yōu)點都需要班主任自身去挖掘，以此讓每一位學(xué)生都可以得到全面的前進和成長。如，班主任在管理一個新班級的過程中，發(fā)現(xiàn)班級中

5、最后一排的男生，行動力較慢、思想理念不正確，同時班主任也發(fā)現(xiàn)男孩的不良行為并沒有去批評，通過私下的調(diào)查和分析班主任得知，男孩出現(xiàn)這些行為和思想都是因為家庭不和諧造成的，男孩的父母離異，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不健康的行為，此時班主任就依據(jù)這一男生的特點深入分析和研究，為其提供了更多的幫助，促使男孩在父母離異中的陰影中走了出來，并且在實際學(xué)習(xí)和成長中自主參與院校和班級活動，逐漸成為德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。二、在課余時間組織學(xué)生進行課外活動高中班主任實施的課堂教學(xué)工作是至關(guān)重要，需要學(xué)校和教學(xué)工作人員都加以關(guān)注，同時也要關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)理念和技能。在實際教學(xué)工作中，經(jīng)常性的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實生活，如可以在學(xué)

6、校中組織進行一些有意思的課余活動，以此優(yōu)化學(xué)生的自主性，有能力的話也可以指導(dǎo)學(xué)生走出校門，去大自然中、去實踐生活中感受真實性，支持學(xué)生自主參與其中，這樣教師可以在和諧氛圍中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)德育教學(xué)知識，并且不會約束教師方案的實施。在落實實踐活動之前，需要進行全面的準(zhǔn)備，在課下多了解學(xué)生之間的興趣話題和愛好，并且以全班同學(xué)的愛好綜合為基礎(chǔ)選擇共同的愛好，以此設(shè)計統(tǒng)一的活動方案，從而更多的讓活動滿足每一位同學(xué)的需求，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，在活動實施的過程中，同學(xué)們可以自主實施活動，當(dāng)然也可以自主設(shè)計多樣化的課外活動，促使學(xué)生對課外活動和事物有全新的認(rèn)知和了解。同時，也要對自己與其他人

7、的人際溝通關(guān)系有一定的了解，促使德育教學(xué)工作得以全面推廣和落實。三、不斷分析和研究促使德育價值得以突顯其主要分為以下幾點：第一，突破傳統(tǒng)意義上的德育教學(xué)形式，符合時代發(fā)展需求，促使理念得以優(yōu)化，創(chuàng)造不斷開放的德育教學(xué)理念。結(jié)合實際生活可以讓學(xué)生感受到德育教育在現(xiàn)實生活中的意義，同時，也可以培育出滿足我國社會經(jīng)濟市場發(fā)展需求的綜合發(fā)展型人才，促使學(xué)生具備強大的心理素質(zhì)。第二，高中班主任不能只是說教，而不解決現(xiàn)實問題，班主任以身為則也是德育教學(xué)工作的重點。因為班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引導(dǎo)者，所以班主任的言行舉止都是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的根本，同時教師的語言和行為也會在生活和學(xué)習(xí)中慢慢影響學(xué)生的成長，這就需要教師展現(xiàn)自身引導(dǎo)者的作用。因此，要想培育出優(yōu)質(zhì)的德育學(xué)生，最先要做的是提升班主任自身的德育素質(zhì)，之后在進行班級文化和德育理念的培育，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。四、結(jié)束語總而言之，高中德育教學(xué)工作并不是短時間就可以完成的，需要教師和學(xué)生一起堅持。為了讓學(xué)生可以在成長過程中更為全面和有效的發(fā)展和學(xué)習(xí)，班主任需要在不斷優(yōu)化自身技能的同時，平等對待每一位學(xué)生，尊重其主體地位，同時引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，并且依據(jù)豐富的學(xué)習(xí)活動，來優(yōu)化學(xué)生的道德理念和綜合素養(yǎng)，促使德育教學(xué)工作成為引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展和學(xué)習(xí)的有效依據(jù)。參考文獻：1陸路.淺談高中班主任德育工作j.國家