雛鷹同飛導(dǎo)學(xué)案第三課

1、 雛鷹同飛導(dǎo)學(xué)案 課題 廬山的云霧 課時 2 課時 主備人 馬景香 張慧娟 第一課時一同飛自學(xué)1自學(xué)目標(biāo)：（1） 、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。（ 2）、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文目標(biāo)已確定，前行有方法，結(jié)合我們的目標(biāo)，開始自學(xué)吧！2：自學(xué)內(nèi)容（1）朗讀課文，想辦法認(rèn)識生字，新詞，注意讀準(zhǔn)字音，理解詞語 秀麗：清秀美麗。 變化無常：事物經(jīng)常變化，沒有規(guī)律性。 千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣，各不相同。 瞬息萬變：形容極短的時間內(nèi)變化快而多。 一瀉千里：形容江河奔流而下，流 的又快又遠(yuǎn)。 流連忘返：被美好的事物吸引而不愿離去。(2)思考;課文主要講了一件什么事? 3；同飛合作1 /

2、 6（1）我和同桌一起拼讀課后的生字。（2）我把喜歡的段落讀給同桌，看誰讀的更流利。（3）我把疑問提出來，看看同桌能不能幫 我。 我自信，我最棒，聚焦之處來亮相，仔細(xì)聽，巧幫忙，精彩之處鼓掌4；同飛量學(xué)（1）小組一起學(xué)詞語風(fēng)景秀麗  尤其  變幻無常  增添  彌漫  千姿百態(tài)  籠罩  茫茫  一匹  流連忘返  騰云駕霧  纏繞  讀；小組成員合作讀詞語，比一比誰讀的又準(zhǔn)確又響亮。說；說說你的發(fā)現(xiàn)，給同學(xué)提個醒吧。用；借助提示中詞語的解釋，用喜歡的詞語（一個或多個）說一句

3、通訊的話吧。（2）小組合作讀課文二；同飛展示星多夜空亮，人多智慧廣，大家合作的怎么樣？下面一起見分曉吧！三；同飛檢測1、看拼音寫詞語。 lú          pù            huàn                sì

4、;      （   ）山  （   ）布    變（   ）無常     相（   ） lng    zhào              z jÌ ( ） 千 ( ）百態(tài) （   ）鞋帶2

5、、形近字組詞。幻（   ）     罩（    ）     返（   ）幼（    ）     桌（    ）     反（    ） 3.多音字組詞 Piao （ ） ji（ ）漂 系 Piao xi（ ） 四同飛思學(xué) 今天我學(xué)會了什么？-。 雛鷹同飛導(dǎo)學(xué)案 課題 廬山的云霧 課時 2 課時 主備人 馬景香 張慧娟

6、第二課時一：同飛自學(xué) 1學(xué)目標(biāo)（1） 、繼續(xù)學(xué)文，了解廬山云霧的千姿百態(tài)與瞬息萬變，激發(fā)學(xué)生對廬山云霧 的向往，對祖國山河的熱愛。（2）、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。（3)、體會寫法，練習(xí)介紹自己見過的云霧，或者畫一畫。 前行有目標(biāo)，看著快行動，比比誰更好2.自學(xué)內(nèi)容(1)、廬山的云霧有什么特點(diǎn)？廬山的景物除了云霧還有哪些？廬山的云霧給 你留下什么印象?(2)、文中共介紹了廬山云霧的哪些姿態(tài)呢？廬山的云霧神奇在什么地方？(3.)文中第二、三自然段采用了怎樣的寫作方法？中心句是哪句？作者是怎樣 描寫這奇觀的？(4) .文中第三自然段中的省略號表示什么？流連忘返是

7、什么意思？表達(dá)了作者 怎樣的感情?把自學(xué)中的收獲和疑惑和同桌說說，相信你會學(xué)有所獲，學(xué)有所樂 3. 同飛合作（1）我要將自己喜歡的部分有感情的讀給同桌聽一聽 (2)我要和同桌交流“同飛自學(xué)”（2）（3）（4）小題。4同飛量學(xué)（1） 第一自然段共有幾句話？每句話是什么意思？“秀麗”是什么意思？用“秀 麗”說一句話。（2） “尤其”是什么意思？廬山的云霧特別在哪里？h在山上游覽、漫步，會有 什么感覺？為什么會有這種感覺？（3） “千姿百態(tài)”是什么意思。哪些語句寫出了云霧的千姿百態(tài)？ （4）想想作者用什么方法具體地寫出了云霧的千姿百態(tài)的。二、同飛展示合作怎么樣，展示出效果三同飛檢測 1、在括號里填上合適的詞語（     ）的景色  （    ）的色彩  （    ）的山峰（    ）的云霧  （    ）的大海  （    ）的天幕2、用詞造句尤其：-。似乎：-。四同飛思學(xué) 學(xué)學(xué)習(xí)