英語(yǔ)寫作創(chuàng)新模式探究

1、    英語(yǔ)寫作創(chuàng)新模式探究    海浪摘要：目前，初中階段的英語(yǔ)寫作教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中占有重要的地位，作為一線的英語(yǔ)教師我在平時(shí)的教學(xué)中不斷地摸索，嘗試，總結(jié)，覺(jué)得英語(yǔ)寫作教學(xué)不妨從以下幾個(gè)方面著手：提高學(xué)生的書寫能力、嘗試運(yùn)用課本里單詞造句子，進(jìn)行模仿訓(xùn)練、 創(chuàng)造機(jī)會(huì)進(jìn)行寫作訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試，學(xué)生寫作能力提高的很快。關(guān)鍵詞：基本技能；模仿訓(xùn)練；寫作技巧；訓(xùn)練：g633.41 ：b ：1672-1578（2017）10-0154-01目前，初中階段英語(yǔ)寫作能力是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一項(xiàng)基本技能，英語(yǔ)寫作越來(lái)越受到教師和學(xué)生的重視，寫作要求也越來(lái)越高，

2、那么初中英語(yǔ)習(xí)作課該如何改革創(chuàng)新，提高學(xué)生的英語(yǔ)習(xí)作水平，是我們一線英語(yǔ)教師思考，摸索，探究的話題，要提高學(xué)生的寫作能力，我們首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)寫作習(xí)慣，這就需要教師從書寫方面、詞匯以及句型組成方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求。讓學(xué)生們?cè)趯懽髦忻饕?guī)律，從而提高寫作水平。下面我就對(duì)初中英語(yǔ)寫作進(jìn)行分析如下：1.提高學(xué)生的書寫能力在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中，提高學(xué)生的書寫能力對(duì)寫作起著至關(guān)重要的作用。這就要求我們英語(yǔ)教師在平時(shí)的教學(xué)中注重學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?，F(xiàn)在的中學(xué)生英語(yǔ)書寫都不規(guī)范，寫的英語(yǔ)單詞，包括英文字母都寫不好，這就影響了學(xué)生英語(yǔ)寫作水平的發(fā)展。作為教師，我們?cè)谂営⒄Z(yǔ)試卷

3、的時(shí)候，對(duì)于那些書寫規(guī)范、流利的學(xué)生的試卷，我們也樂(lè)意給予好評(píng)，當(dāng)然給的分值就高。相反，對(duì)于那些書寫不規(guī)范，卷面不整潔的，就算語(yǔ)法在正確，也很難給閱卷老師留下好印象。因此，在平時(shí)的寫作教學(xué)中，我們一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。平時(shí)我們可以先讓學(xué)生練習(xí)抄寫單個(gè)單詞，等到抄寫規(guī)范了，再讓學(xué)生抄寫課文中的句子，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)抄完，并且保證書寫工整，卷面要整潔。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到書寫規(guī)范的重要性，這樣才有利于提高學(xué)生的寫作能力。2.讓學(xué)生利用英語(yǔ)單詞造句英語(yǔ)寫作和語(yǔ)文寫作是一樣的，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)行造句，其實(shí)就是擴(kuò)充句子。用單詞造句可以分為兩種情況，一種是讓學(xué)生用熟悉的或是經(jīng)常出現(xiàn)的單詞造句，另一種就是

4、利用課堂上所學(xué)的單詞當(dāng)堂練習(xí)造句。但是，一般情況下，學(xué)生利用所掌握和熟悉的單詞和句型，寫出比較完整而又長(zhǎng)的句子來(lái)不容易，因此，可以先讓學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型來(lái)進(jìn)行模仿造句。例如，在教學(xué)生詞tall時(shí)，就可以讓學(xué)生進(jìn)行造句，如i am tall； he is tall；they are tall，然后再轉(zhuǎn)換成疑問(wèn)句式：are you tall？is he/she tall？ 等學(xué)生對(duì)以上的句子都有所掌握時(shí)，再進(jìn)行更有深度、更有難度的造句。如i am tall， you are tall， we are tall now.，然后再叫學(xué)生把所造的句子都用正確的書寫格式寫下來(lái)，在寫作文時(shí)就能把這些句子運(yùn)用

5、到寫作中去。這樣，不但能了解學(xué)生本節(jié)課掌握的情況，還能提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，從而也提高了學(xué)生的寫作能力。3.重視教材，讓學(xué)生進(jìn)行模仿訓(xùn)練初中英語(yǔ)教材，內(nèi)容豐富。處在初中階段的學(xué)生們好奇心極也強(qiáng)，喜歡模仿，本著這一特點(diǎn)利用教材中學(xué)生比較感興趣的篇章，組織他們進(jìn)行段落仿寫，來(lái)提高寫作技巧。初中階段所學(xué)習(xí)的句型比較簡(jiǎn)單，要求學(xué)生靈活掌握并能熟練運(yùn)用。但是受他們長(zhǎng)期使用漢語(yǔ)的影響，在寫英語(yǔ)作文時(shí)，經(jīng)常會(huì)按照我們平時(shí)的說(shuō)話方式來(lái)寫，所以學(xué)起英語(yǔ)來(lái)就覺(jué)得特別困難。有時(shí)，在寫作文時(shí)，也經(jīng)常會(huì)按中國(guó)話的方式進(jìn)行寫作，不但語(yǔ)法上出現(xiàn)錯(cuò)誤，還會(huì)鬧出笑話。 沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境，我們就要?jiǎng)?chuàng)造的訓(xùn)練語(yǔ)言的

6、條件，利用教材上好的課文，讓學(xué)生流利的背誦下來(lái)，并且達(dá)到默寫的程度，這樣學(xué)生對(duì)生詞和語(yǔ)法及基本句型都能了如指掌，在寫作時(shí)就能得心應(yīng)手。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師依據(jù)教材里的教學(xué)內(nèi)容，提出一系列問(wèn)題，讓學(xué)生用英語(yǔ)組織語(yǔ)言回答，才能為以后的英語(yǔ)寫作奠定良好的基礎(chǔ)。4.采用靈活多樣的訓(xùn)練方法寫作訓(xùn)練培養(yǎng)英語(yǔ)寫作能力的載體，在教學(xué)中，如果單一的使用一種教學(xué)方法，必然會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，降低對(duì)英語(yǔ)寫作的興趣，所以教師要設(shè)計(jì)多樣化的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生感受到寫作的樂(lè)趣，樂(lè)在其中。例如教師可以利用寫作競(jìng)賽的形式，組織學(xué)生在課堂中高效完成寫作任務(wù)。比如在以"my weekend"為題目寫作時(shí)，

7、教師可以先組織學(xué)生一起分享與此寫作主題相關(guān)的詞匯與寫作素材，通過(guò)課堂互動(dòng)、交流簡(jiǎn)化寫作任務(wù)。除此之外教師還可以安排學(xué)生每月或每周辦一次英語(yǔ)手抄報(bào)，讓他們合作組織材料，設(shè)計(jì)手抄報(bào)的內(nèi)容，然后小組之間觀看交流，評(píng)選出優(yōu)秀的作品給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生覺(jué)得平時(shí)學(xué)的東西能學(xué)以致用，從而激發(fā)他們的寫作熱情。結(jié)束語(yǔ)：總之，在初中階段，要達(dá)到學(xué)生英語(yǔ)水平的快速提高，教師要以學(xué)生為主體，注重英語(yǔ)基礎(chǔ)和基本技能的提高，培養(yǎng)寫作技巧，同時(shí)運(yùn)用多樣的訓(xùn)練方式讓學(xué)生輕松愉悅的提高寫作水平。參考文獻(xiàn)：1 韓芳.非英語(yǔ)專業(yè)研究生寫作教學(xué)創(chuàng)新模式探究j.淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2012，10（7）：61-63.2 王秀秀.新課程背景下初中英語(yǔ)寫作