《水上飛機(jī)》教案

1、可用文檔任憑編輯水上飛機(jī)教案 下面是我我為大家整理的水上飛機(jī)教案，歡迎大家閱讀。更多水上飛機(jī)教案請關(guān)注我蘇教版三班級下冊語文教案欄目。 水上飛機(jī)教案【一】 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,能正確用"到底'、"漸漸地'說話。 2、了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從學(xué)校科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志向。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從學(xué)?？茖W(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。 教學(xué)課時(shí):其次課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課題。 1、今日咱們連續(xù)學(xué)習(xí)第15課：水上飛機(jī)。板書課題。 2、指導(dǎo)讀課題，讀出水上飛機(jī)的特點(diǎn)。 3、字詞呈現(xiàn)： 指生讀

2、，師準(zhǔn)時(shí)正音。 接下來同學(xué)們再寫幾個(gè)詞:救援、戰(zhàn)斗、輸送物資 過渡：上節(jié)課一看到課題，同學(xué)們就問：水上飛機(jī)是什么樣子的，它有什么本事?現(xiàn)在咱們就走進(jìn)文本去看看它的樣子，了解它的本事。 二、精讀感悟 (一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段。 (1)第1自然段。 畫出描寫水上飛機(jī)樣子的詞句。 指生說。 (2)指名讀小海鷗想法，指導(dǎo)讀出驚異的語氣。 (3)理解"到底'，并正確使用其說話。 (二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)二至六段。 過渡：小海鷗想去問個(gè)到底，它是怎么問的?那個(gè)"怪物'又是怎么回答的?先自讀課文第26自然段，再同桌讀。 溝通： 重點(diǎn)提示: "喂,船大哥,你好哇!' 在

3、波浪翻滾的大海上說話,應(yīng)當(dāng)怎樣?聲音洪亮。平常,你有沒有站在遠(yuǎn)處喊過人呢?"船大哥,你好嗎?' 小海鷗真是格外懂禮貌。你再讀讀 "你好!我不是船,我是水上飛機(jī)。' 人與人之間的文明禮貌是相對的,水上飛機(jī)也挺懂禮貌它很友善地對 小海鷗的話作訂正。引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊加上動(dòng)作。 "飛機(jī)?你怎么掉到海里去啦?' 這一句話連續(xù)消滅了兩個(gè)問號,應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢? 結(jié)合提示語"吃了一驚'進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)加上表情 "不,我是降落在這里的。我是海上搶救機(jī),可以快速救援海上遇難的船只' "我'是誰,它的名稱、作用是什

4、么? 師板書:海上搶救機(jī),救援船只 結(jié)合提示語"笑了'進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)加上表情 分角色朗讀2至6自然段。 (三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第八段。 師引導(dǎo):咦,船只在海上遇難了,為什么不用船去救,而讓水上飛機(jī)前往救援呢?請同學(xué)們讀第八自然段。指生讀，通過你的朗讀告知大家答案(突出"快速' 正值他們談得興奮的時(shí)候，海上的風(fēng)浪突然大了起來。水上飛機(jī)的機(jī)艙里響起了求救警報(bào)。海上搶救機(jī)是怎么說的?怎么做的? 1、指導(dǎo)朗讀，讀出水上飛機(jī)的焦急。 2、引讀后半部分。 3、指導(dǎo)用"漸漸地'說話。 (1)"漸漸地'是什么意思?(漸漸地) (2)我們用它來說話

5、? (1) 談話過渡:水上飛機(jī)遇到緊急狀況飛走了,但從它們的談話中,我們知道它還有很多兄弟都有些誰呀?請大家看第7段,可以給它們?nèi)€(gè)好聽的名字。(同桌溝通 (2)溝通、介紹。 板書：海上戰(zhàn)斗機(jī) 參與戰(zhàn)斗 海上運(yùn)輸機(jī) 輸送物資 海上滅火機(jī) 撲滅大火 2、拓展延長 (1)體會省略號。 (2)設(shè)想一下，二十年以后，你成為了一名科學(xué)家，你設(shè)計(jì)了什么功能的水上飛機(jī)? 三、深化主題，情感升華。 這篇課文我們漸漸地學(xué)完了。通過小海鷗的眼睛我們看到了水上飛機(jī)的樣子，由小海鷗和水上飛機(jī)的對話我們了解了它的種類以及它們的本事，它們會看會說，所以說這是一篇科普童話，整篇文章都用了擬人的寫法。讓我們再次記住它水上飛機(jī)

6、(齊讀課題) 四、布置作業(yè): 把你今日了解到的水上飛機(jī)的狀況告知爸爸媽媽或你的小伙伴。 水上飛機(jī)教案【二】 【教學(xué)目標(biāo)】 1、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文 2、生疏10個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)"迅、速、護(hù)、援'。 3、通過一至六自然段的學(xué)習(xí)，了解水上搶救機(jī)的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的志趣，更為學(xué)習(xí)課文的后部分做好鋪墊。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會生字，了解水上飛機(jī)的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：理解"到底'的意思，并學(xué)習(xí)用不同的意思造句。 【教學(xué)預(yù)備】 課件、生字卡、詞卡：問個(gè)到底。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 1、板書課題。 2、讀

7、課題：誰能把這種飛機(jī)和其他飛機(jī)的不同之處讀出來? 3、質(zhì)疑：當(dāng)你第一次看到這個(gè)題目的時(shí)候，你又什么疑問? 4、談話：那你們是要老師直接告知你們答案，還是自己到書里找。 好，打開書84頁。 二、初讀課文 1、自由讀課文。(讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文多讀幾遍。) 2、檢查初讀：指名讀課文，并隨文識字，再說說每段講什么? 重點(diǎn)正音：鷗、迅、速、援、難、汲、森、談 三、學(xué)文 (一)學(xué)習(xí)第一自然段 過渡：了解了課文的主要內(nèi)容，下面，我們就要跟著小海鷗去好好生疏一下水上飛機(jī)。 1、認(rèn)真讀讀第一段，看看你有什么收獲? 2、溝通： (1)小海鷗觀察了什么?用線畫下來。(課件出示第一句) 讓小海鷗感到驚異的是什

8、么?(點(diǎn)擊"長了兩個(gè)大翅膀') (2)指導(dǎo)朗讀。茫茫、驚異 (3)出示圖片：這就是讓小海鷗感到驚異的大船。齊讀。(課件出示圖配文) (4)課件出示其次句：這一句有讓你有什么發(fā)覺呢? 可見，小海鷗見多識廣。連它都沒見過，怪不得感到驚異。于是，想問個(gè)到底。我們讀書要眼到、心到、口到。誰能把小海鷗心里想的讀出來。 (5)用"到底'說話。 a、"到底'在這兒可以換個(gè)什么詞?貼詞卡：問個(gè)到底 ( 師：哦，表示結(jié)果。生活中，你們有沒有也想問個(gè)到底的事情?) b、板書：看 (那有沒有想看個(gè)到底的事兒呢?) c、課件出示例句：每逢節(jié)假日，到底有多少人來?xiàng)罴?/p>

9、溪旅游，誰也說不清。 (師：這個(gè)"到底'呀，表示疑問，到底的意思，誰能依據(jù)這個(gè)"到底'來說個(gè)句子?) (二)學(xué)習(xí)二至五自然段 1、談話：小海鷗想問個(gè)到底，于是，它和這個(gè)大船有了一番對話，咱們先看前兩次，(課件出示二至五段)我們一會兒要來分角色朗讀。想?yún)⑴c嗎?那抓緊自己先練練，讀書之前，老師還是那句話送給大家，讀書要眼到、心到、口到，眼睛認(rèn)真看，心里認(rèn)真揣摩小海鷗是怎么說話的，什么心情?那個(gè)驚異的大船是怎么回答的? 2、練讀。 3、指名讀，指導(dǎo)朗讀。 第一次 抓住?"喂'，引導(dǎo)體會距離遠(yuǎn)。 其次次 水上飛機(jī)很有禮貌。 第三次 抓住"吃了一驚'、兩個(gè)問號。(飛機(jī)?明明是大船，可是長了翅膀，就成了飛機(jī)?簡直不敢信任!)(掉?-飛機(jī)不是應(yīng)當(dāng)在天上飛嗎，怎么掉到海里去啦?) 第四次 抓住&q