英文書(shū)寫(xiě)與板書(shū)

1、1訓(xùn)練目標(biāo)訓(xùn)練目標(biāo)英文書(shū)寫(xiě)技能訓(xùn)練的目標(biāo)是：英文書(shū)寫(xiě)技能訓(xùn)練的目標(biāo)是：通過(guò)講授，使學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)英文的通過(guò)講授，使學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)英文的基本知識(shí)，基本技能，養(yǎng)成良好的基本知識(shí)，基本技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣并能自覺(jué)地糾正自己不正書(shū)寫(xiě)習(xí)慣并能自覺(jué)地糾正自己不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。能用鋼筆及粉筆書(shū)確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。能用鋼筆及粉筆書(shū)寫(xiě)英文，做到姿勢(shì)端正，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)英文，做到姿勢(shì)端正，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，流暢，美觀，并能書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的英文流暢，美觀，并能書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的英文美術(shù)字。美術(shù)字。英文書(shū)寫(xiě)技能英文書(shū)寫(xiě)技能2原則與要求原則與要求粉筆書(shū)寫(xiě)要在硬筆書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上練習(xí)：粉筆書(shū)寫(xiě)要在硬筆書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上練習(xí)：書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆，運(yùn)筆方法正確：書(shū)寫(xiě)姿

2、勢(shì)和執(zhí)筆，運(yùn)筆方法正確：字母大小合適：字母大小合適：用力均勻，筆畫(huà)粗細(xì)合適，剛勁有力：用力均勻，筆畫(huà)粗細(xì)合適，剛勁有力：保持字母的傾斜度一致；保持字母的傾斜度一致；字母，單詞和行的間隔適當(dāng)；字母，單詞和行的間隔適當(dāng)；熟練流暢，達(dá)到一定的速度；熟練流暢，達(dá)到一定的速度；根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)運(yùn)用彩色粉筆。根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)運(yùn)用彩色粉筆。3字母書(shū)寫(xiě)筆順字母書(shū)寫(xiě)筆順筆畫(huà)的邏輯順序及手和筆移動(dòng)的最筆畫(huà)的邏輯順序及手和筆移動(dòng)的最自然的順序是從左到右，自上而下。自然的順序是從左到右，自上而下。因此，大多數(shù)英文字母筆順也是從因此，大多數(shù)英文字母筆順也是從左到右，自上而下，只有小寫(xiě)字母左到右，自上而下，只有小寫(xiě)字母i

3、,j,t, 的點(diǎn)和橫是后加的，大寫(xiě)字母的點(diǎn)和橫是后加的，大寫(xiě)字母A,E,H中間的橫線是后寫(xiě)上的。英文中間的橫線是后寫(xiě)上的。英文字母大，小寫(xiě)各有字母大，小寫(xiě)各有26個(gè)，規(guī)格不同，個(gè)，規(guī)格不同，姿態(tài)各異，一定要注意每個(gè)英文字姿態(tài)各異，一定要注意每個(gè)英文字母的大小寫(xiě)的筆畫(huà)和占格標(biāo)準(zhǔn)。母的大小寫(xiě)的筆畫(huà)和占格標(biāo)準(zhǔn)。4 4易錯(cuò)易錯(cuò)筆畫(huà)不準(zhǔn)確筆畫(huà)不準(zhǔn)確。易寫(xiě)錯(cuò)的字母有。易寫(xiě)錯(cuò)的字母有E E，F(xiàn) F（筆順應(yīng)注意）。（筆順應(yīng)注意）。筆化不協(xié)調(diào)筆化不協(xié)調(diào)。例如：字母。例如：字母U U，H H，K K，M M，N N，m, n m, n 等的等的手寫(xiě)都是由一些互相平行的筆畫(huà)組成。掌握手寫(xiě)都是由一些互相平行的筆畫(huà)組成

4、。掌握“平行平行”這一點(diǎn)，就不難寫(xiě)得準(zhǔn)確又美觀。這一點(diǎn)，就不難寫(xiě)得準(zhǔn)確又美觀。占格不準(zhǔn)確占格不準(zhǔn)確。如：大寫(xiě)字母應(yīng)占上格的三分之二為宜。如：大寫(xiě)字母應(yīng)占上格的三分之二為宜。小寫(xiě)字母哪些該占上格，哪些該占下格，按占格要求小寫(xiě)字母哪些該占上格，哪些該占下格，按占格要求才能寫(xiě)好。才能寫(xiě)好。角度掌握不準(zhǔn)角度掌握不準(zhǔn)。字母手寫(xiě)體，印刷體，大寫(xiě)與小寫(xiě)都。字母手寫(xiě)體，印刷體，大寫(xiě)與小寫(xiě)都有一定角度，那么應(yīng)傾斜多少為宜呢？一般有一定角度，那么應(yīng)傾斜多少為宜呢？一般5 5度為宜。度為宜。掌握一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，整體劃一，會(huì)增加美感。掌握一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，整體劃一，會(huì)增加美感。字體的高矮，大小，寬窄不成比例字體的高矮，大小，寬窄不

5、成比例。這是書(shū)寫(xiě)單詞時(shí)。這是書(shū)寫(xiě)單詞時(shí)最易暴露的問(wèn)題。教師不妨將字母按其形體的高矮大最易暴露的問(wèn)題。教師不妨將字母按其形體的高矮大小排隊(duì)（或?qū)⒐P畫(huà)類(lèi)同的加以分類(lèi)），要求學(xué)生在四小排隊(duì)（或?qū)⒐P畫(huà)類(lèi)同的加以分類(lèi)），要求學(xué)生在四線三格本上練習(xí)，直到熟練地書(shū)寫(xiě)單詞為止。線三格本上練習(xí)，直到熟練地書(shū)寫(xiě)單詞為止。5. 格式1.1.應(yīng)按各個(gè)字母在四線三格中的位置及與其他字母的比例始應(yīng)按各個(gè)字母在四線三格中的位置及與其他字母的比例始終如一地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，使各個(gè)規(guī)格相同字母的高度，寬度等終如一地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，使各個(gè)規(guī)格相同字母的高度，寬度等盡量保持一致。各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要按其規(guī)格寫(xiě)到格中合適盡量保持一致。各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要

6、按其規(guī)格寫(xiě)到格中合適的位置。的位置。2.2.句首第一個(gè)字母要大寫(xiě)。句首第一個(gè)字母要大寫(xiě)。3.3.按字母的筆順和字母在三格中應(yīng)占的位置書(shū)寫(xiě)。按字母的筆順和字母在三格中應(yīng)占的位置書(shū)寫(xiě)。4.4.各個(gè)字母都向右斜，斜度要一致，約為各個(gè)字母都向右斜，斜度要一致，約為5 5度，相同的筆畫(huà)度，相同的筆畫(huà)要保持平行。要保持平行。5.5.大寫(xiě)字母都一樣高，在第一線（頂線）下，比小寫(xiě)字母大寫(xiě)字母都一樣高，在第一線（頂線）下，比小寫(xiě)字母b,d,h,k,lb,d,h,k,l稍低些。稍低些。6.6.小寫(xiě)字母小寫(xiě)字母a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,za,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z寫(xiě)在中

7、間一格（主寫(xiě)在中間一格（主體區(qū)）內(nèi)，上下都不出格，但要寫(xiě)滿格。體區(qū)）內(nèi)，上下都不出格，但要寫(xiě)滿格。7.7.小寫(xiě)字母小寫(xiě)字母b,d,h,k,lb,d,h,k,l的上端抵頂線。的上端抵頂線。8.8.小寫(xiě)字母小寫(xiě)字母f,i,jf,i,j的上端都在第一格的上端都在第一格( (上伸區(qū)上伸區(qū)) )中間中間. .9.9.小寫(xiě)字母小寫(xiě)字母t t和和f f橫畫(huà)都緊貼在第二線（主體線）下。橫畫(huà)都緊貼在第二線（主體線）下。10.10.小寫(xiě)字母小寫(xiě)字母f,j,g,p,q,yf,j,g,p,q,y的下端抵底線；其中的下端抵底線；其中j,g,yj,g,y的下端的下端不要太長(zhǎng)，并且回收筆要寫(xiě)得圓潤(rùn)一些。不要太長(zhǎng)，并且回收筆

8、要寫(xiě)得圓潤(rùn)一些。1.1. 小寫(xiě)字母小寫(xiě)字母a,e,q,ga,e,q,g的上端都在第二線（主體線）上，中間部分是橢圓的上端都在第二線（主體線）上，中間部分是橢圓形。注意起筆處要合攏。形。注意起筆處要合攏。2.2. 小寫(xiě)字母小寫(xiě)字母a,d,h,i,k,l,m,n,t,ua,d,h,i,k,l,m,n,t,u的收筆上挑是一個(gè)小圓鉤，注意不要的收筆上挑是一個(gè)小圓鉤，注意不要寫(xiě)成銳角，更不要寫(xiě)成漢語(yǔ)的豎彎鉤。寫(xiě)成銳角，更不要寫(xiě)成漢語(yǔ)的豎彎鉤。3.3. 字母間距，詞距，行距要均勻。無(wú)論是否連寫(xiě)，都不要靠得太緊或離字母間距，詞距，行距要均勻。無(wú)論是否連寫(xiě)，都不要靠得太緊或離得太遠(yuǎn)，字母與字母通常要空出半個(gè)小

9、寫(xiě)字母得太遠(yuǎn)，字母與字母通常要空出半個(gè)小寫(xiě)字母a a的距離，詞與詞之間的距離，詞與詞之間通?？粘鲆粋€(gè)小寫(xiě)字母通?？粘鲆粋€(gè)小寫(xiě)字母a a的距離。句與句之間則應(yīng)空出一個(gè)大寫(xiě)字母的距離。句與句之間則應(yīng)空出一個(gè)大寫(xiě)字母A A的空間或兩個(gè)小寫(xiě)字母的空間或兩個(gè)小寫(xiě)字母a a的空間為宜；段首的縮進(jìn)為的空間為宜；段首的縮進(jìn)為4 4個(gè)字符個(gè)字符（即兩個(gè)大寫(xiě)字母（即兩個(gè)大寫(xiě)字母A A）的空間。）的空間。4.4. 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要寫(xiě)在正確的位置上。逗號(hào)，句號(hào)及省略號(hào)要寫(xiě)在緊靠第三標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要寫(xiě)在正確的位置上。逗號(hào)，句號(hào)及省略號(hào)要寫(xiě)在緊靠第三線（基準(zhǔn)線）的上方；冒號(hào)和分號(hào)的下端分別與逗號(hào)，句號(hào)的位置相線（基準(zhǔn)線）的上方；冒號(hào)

10、和分號(hào)的下端分別與逗號(hào)，句號(hào)的位置相同，上端稍低于第二線；引號(hào)與大寫(xiě)字母的上端相齊；省字號(hào)（表示同，上端稍低于第二線；引號(hào)與大寫(xiě)字母的上端相齊；省字號(hào)（表示名詞所有格的符號(hào)）名詞所有格的符號(hào)）撇號(hào)則懸在頂線下側(cè)，大致比字母撇號(hào)則懸在頂線下側(cè)，大致比字母i i的點(diǎn)的的點(diǎn)的位置高出一些；問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)大致與大寫(xiě)字母同樣高低，上抵上格中位置高出一些；問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)大致與大寫(xiě)字母同樣高低，上抵上格中部，下抵基線；連字符號(hào)及破折號(hào)應(yīng)寫(xiě)在第二格當(dāng)中。部，下抵基線；連字符號(hào)及破折號(hào)應(yīng)寫(xiě)在第二格當(dāng)中。5.5. 在行文中，逗號(hào)，句號(hào)，感嘆號(hào)，問(wèn)號(hào)等前面不空格，后面要空一格。在行文中，逗號(hào)，句號(hào)，感嘆號(hào)，問(wèn)號(hào)等前面不

11、空格，后面要空一格。6.6. 引號(hào)和括號(hào)的開(kāi)始部分不能寫(xiě)在一行末尾，但可以寫(xiě)在一行之首。引號(hào)和括號(hào)的開(kāi)始部分不能寫(xiě)在一行末尾，但可以寫(xiě)在一行之首。7.7. 英語(yǔ)句號(hào)是個(gè)小圓點(diǎn)，不是小圓圈。英語(yǔ)句號(hào)是個(gè)小圓點(diǎn)，不是小圓圈。8.8. 在行文中，每頁(yè)中各行應(yīng)橫向排列整齊，每行開(kāi)端應(yīng)與其他各行開(kāi)端在行文中，每頁(yè)中各行應(yīng)橫向排列整齊，每行開(kāi)端應(yīng)與其他各行開(kāi)端對(duì)齊；各段中第一行的第一個(gè)字母與其他段中第一個(gè)字母對(duì)齊。對(duì)齊；各段中第一行的第一個(gè)字母與其他段中第一個(gè)字母對(duì)齊。板書(shū)板書(shū)板書(shū)的意義和作用：板書(shū)的意義和作用：板書(shū)是指教師在黑板上對(duì)教學(xué)內(nèi)容板書(shū)是指教師在黑板上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行高度概括，提綱挈領(lǐng)地反映教進(jìn)行

12、高度概括，提綱挈領(lǐng)地反映教學(xué)內(nèi)容的書(shū)面語(yǔ)；是教師運(yùn)用黑板學(xué)內(nèi)容的書(shū)面語(yǔ)；是教師運(yùn)用黑板以凝練的文字語(yǔ)言和圖表等傳遞教以凝練的文字語(yǔ)言和圖表等傳遞教學(xué)信息的教學(xué)行為方式和有效手段；學(xué)信息的教學(xué)行為方式和有效手段；是課堂教學(xué)重要組成部分。寫(xiě)好板是課堂教學(xué)重要組成部分。寫(xiě)好板書(shū)是教師應(yīng)具備的教學(xué)基本功，也書(shū)是教師應(yīng)具備的教學(xué)基本功，也是教師必須掌握的一項(xiàng)基本技能。是教師必須掌握的一項(xiàng)基本技能。 板書(shū)寫(xiě)在黑板正中的部分叫正板書(shū)板書(shū)寫(xiě)在黑板正中的部分叫正板書(shū)（包括大、小題目，重點(diǎn)、難點(diǎn)，練（包括大、小題目，重點(diǎn)、難點(diǎn)，練習(xí)里的提示詞等）；為了防止學(xué)生聽(tīng)習(xí)里的提示詞等）；為了防止學(xué)生聽(tīng)不清或聽(tīng)不懂，作為正板書(shū)的補(bǔ)充或不清或聽(tīng)不懂，作為正板書(shū)的補(bǔ)充或注腳而隨時(shí)寫(xiě)在黑板兩側(cè)的部分叫副注腳而隨時(shí)寫(xiě)在黑板兩側(cè)的部分叫副板書(shū)。板書(shū)。 板書(shū)可以更深刻、全面地揭示教學(xué)內(nèi)容，板書(shū)可以更深刻、全面地揭示教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)和講與練的程序，彌補(bǔ)語(yǔ)言體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)和講與練的程序，彌補(bǔ)語(yǔ)言表達(dá)的不足。板書(shū)能夠突出教學(xué)重點(diǎn)，幫表達(dá)的不足。板書(shū)能夠突出教學(xué)重點(diǎn)，幫助解決教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)結(jié)合，助解決教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)結(jié)合，加深對(duì)問(wèn)題的理解，使理解更準(zhǔn)確、迅速，加深對(duì)問(wèn)題的理解，使理解更準(zhǔn)確、迅速，在腦海中留下深刻的印象。這對(duì)于提高學(xué)在腦海中留下深刻的印象。這