東洲小學(xué)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀手冊(cè)

1、家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀手冊(cè)幫孩子選擇精致的“文化點(diǎn)心”* 可根據(jù)學(xué)校的推薦閱讀書目或孩子的興趣愛好幫孩了選擇讀物。低年級(jí)孩子以讀彩色、大字、押韻、 有趣味、可以朗朗上口的書為主，比如那些有漂亮插圖的童話書對(duì)孩子來說是很有魅力的。隨著年級(jí)的增 長(zhǎng)，除了引導(dǎo)孩子讀名著以外，還可以讀讀兒童文學(xué)、少年文藝、讀者及各種報(bào)紙等。* 鼓勵(lì)你的孩子閱讀來自多種文體的作品，拓寬他們的個(gè)人閱讀視野。* 給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小書架，具體做法是：每隔i段時(shí)買-本圖書、雜志，逐年積累?？梢詭Ш⒆幼哌M(jìn)書 店，讓他自己選擇，家長(zhǎng)略作甄別。使孩子形成濃厚的閱讀興趣* 低年級(jí)的家長(zhǎng)應(yīng)該清楚：孩了的早期閱讀，不在于“能力”而在于“興趣”。不

2、要把孩了能認(rèn)多少字、背多 少古詩作為h標(biāo)，而要看孩子是否感受到語言文字的魅力，從而使他激蕩起一個(gè)急切的愿塑，學(xué)會(huì)自己去 讀。中高年級(jí)的孩子對(duì)閱讀已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，因此家長(zhǎng)不宜對(duì)孩子的閱讀過程管得a死，要把閱讀選 擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。讓孩子輕松愉快地閱讀，不耍冇壓力，千萬 不要讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生厭煩和反感。閱讀的多和少、深和淺并不重要，應(yīng)該關(guān)注的是：促使孩子喜歡閱讀, 有閱讀的積極性和主動(dòng)性。不要“急功近利”，要“細(xì)水長(zhǎng)流”。*在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還要經(jīng)常與孩子在一起交 流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把廿中的內(nèi)容復(fù)述出

3、來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、 討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就會(huì)變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。培養(yǎng)低 年級(jí)孩子“讀”的興趣還可以從培養(yǎng)“聽”的興趣開始，堅(jiān)持每天朗讀一篇課文或講一個(gè)故事，這樣能使孩子建 立起熱愛書本、向往讀書的愿望。*鼓勵(lì)孩子利川讀物。許多介紹社會(huì)知識(shí)和科普知識(shí)的書籍有使用的價(jià)值，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子在生活中利 用書中的知識(shí)。如孩了讀了地理讀物后，在旅游時(shí)，可以讓孩了來設(shè)計(jì)旅行路線等。這種知識(shí)的利用不僅 能增加孩子的閱讀興趣，還能增強(qiáng)孩子的自信心和培養(yǎng)孩子的科學(xué)世界觀。和孩子分享快樂的讀書時(shí)光* 每天堅(jiān)持花20-30分鐘和孩子一起讀書,交流對(duì)

4、讀木的看法。讀到好的文章或段落，推薦給孩子,與 孩子-起分享。*和孩子一起讀書時(shí)，盡量把氣氛搞得輕松愉悅些，這樣他們會(huì)從中體會(huì)到更多樂趣。你可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行 捉問，幫助孩子更好地理解內(nèi)容。提問的女排前后不一，可在看書或講故申前提出問題，讓孩子帶著問題 去看，去聽，然后從故事中找出答案；也可在看書或講故事中間造成懸念，提出問題，讓孩子通過思考來 解答；還可在聽、看完故事以后，進(jìn)行提問，幫助孩子理解內(nèi)容、主題，從而促進(jìn)孩子的思維能力的發(fā)展。* 在孩子看書的過程中，孩子不能理解的或比較難理解的字詞，你應(yīng)耐心地解釋，盡呈使問題具體化， 使他們易于理解。低年級(jí)家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子用字組詞，川詞說一句話，來培

5、養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力。 中高年級(jí)家長(zhǎng)可讓孩了去翻閱字典，自己去理解。* 低年級(jí)家長(zhǎng)町根據(jù)孩了的需要，采用多種不同的指導(dǎo)方法，可以先和孩了一起欣賞、研究畫而，再朗 讀相應(yīng)的文字；可以先給孩子講故事的梗概，再指著文字朗讀；可以和孩子合作閱讀，你讀牛疏的，孩子 讀熟悉的；可以在閱讀中穿插“問”和“議”。這樣，既有利于閱讀，也有利于發(fā)展智能。* 讓孩子在看完書后，復(fù)述故事的內(nèi)容。在復(fù)述的過程中，你要認(rèn)真地聽，對(duì)個(gè)別問題還可以提醍或糾 正。中高年級(jí)家長(zhǎng)可讓孩子找出i沖令他感動(dòng)或者深刻卬象的地方，談?wù)勼w會(huì)；可以問問孩子：如果讓你 寫，這樣的題目、這樣的情況，你會(huì)怎么寫？*如果孩子讀過的書拍成了屯影或屯視劇

6、，你最好能夠讓孩子去欣賞。* 提供孩子能安靜閱讀的時(shí)間和地方。例如，把電視關(guān)掉，有適當(dāng)?shù)恼彰鳌?讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣*孩子每犬的讀書量不求太多，主要是讓他養(yǎng)成-種持z以恒的習(xí)慣。* 低年級(jí)的孩子在讀書時(shí)會(huì)碰到許多的“攔路虎”，而對(duì)孩子的提問，冇些你當(dāng)時(shí)就要解釋，冇些就要 引導(dǎo)孩子自己去想，去查資料,讓他自己去尋找答案。這樣通過提問、動(dòng)腦筋后，他會(huì)明白許多道理,并 且養(yǎng)成愛捉問題的好習(xí)慣。*中高年級(jí)家長(zhǎng)要讓孩子準(zhǔn)備-本筆記本，在閱讀過程中，把喜歡的語句，或者作者描寫得非常優(yōu)美、細(xì) 致的地方摘錄下來，培養(yǎng)孩子從閱讀屮獲取一些東西的習(xí)慣。同時(shí)還要重視孩子的報(bào)刊閱讀，閱讀屮匝視 資料的積累，剪報(bào)就

7、是種方法。讓孩子將自己喜歡的、要識(shí)記的、知識(shí)拓展類的等內(nèi)容剪下來，分類粘 貼，并利用時(shí)間多翻閱。*鼓勵(lì)孩子對(duì)所讀的書、文章，就全文或者某一兩處地方，談?wù)効诩旱目捶ā⒏惺?、啟發(fā)，用文字記錄 下來。學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去讀你孩子的文章。*教導(dǎo)孩子愛惜書籍，保持書的整潔、美觀。自己的書可以用鉛筆在上而作適當(dāng)?shù)臉?biāo)記，或者寫下自己 的啟示、感受（喜歡、憎惡、崇敬、同情等）。使孩子形成正確的讀書方法* 教會(huì)低年級(jí)孩子耍-頁一頁地按順序看，看的時(shí)候耍仔細(xì)，要注息看懂畫面上有什么人物棗物，他 們?cè)谧鍪裁?，從而理解畫面上所表達(dá)的意思。*閱讀是一種由多種心理因素組成的復(fù)雜的智力活動(dòng)，你可通過指導(dǎo)孩子閱讀發(fā)展孩子的智力，提高能 力