教學(xué)檢查個人工作總結(jié)(多篇)

1、教學(xué)檢查個人工作總結(jié)(精選多篇) 第四次教學(xué)工作檢查總結(jié) 為了促進教學(xué)工作的順利開展,我校于11月23日下午進行了一次教學(xué)工作大檢查。 檢查內(nèi)容：各科教案、作業(yè)、教師工作手冊。 檢查方式：檢查分語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組三個大組進行。檢查組成員：檢查組由班子成員及教研組組長組成。 檢查要求：檢查組要嚴格要求，認真把關(guān)，查找問題與缺乏，認真做好記錄，及時總結(jié)。 檢查情況： 經(jīng)過檢查組的認真檢查，現(xiàn)對檢查情況小結(jié)如下： 一、 教案檢查情況： 1、語文教案：各位語文教師的教案設(shè)計都比擬新穎、合理，書寫都比擬標準、工整，且都有教學(xué)反思，每位教師都能做到課前備課。徐麗霞、馬玉芳、霍培紅、張元元幾位同志的教案

2、比擬有特色。 2、數(shù)學(xué)教案：各位數(shù)學(xué)教師的教案書寫都很認真，有深刻的教學(xué)反思，都能做到課前備課。徐小親、李繼華、王丙章、李繼剛等幾位同志的教案課后作業(yè)設(shè)計很有特色。 3、綜合科教案：各位教師都能做到科科有教案，課后有 反思，各個教學(xué)過程設(shè)計都比擬齊全合理。 二、 作業(yè)情況： 1、語文作業(yè)：學(xué)生交送次數(shù)足，批改及時，全批全改。 一、二年級作業(yè)批改時用“小紅旗”“小紅花”等給予獎勵。作文批改很有特色，評語下得有針對性，鼓勵性語言用得較好。大局部同學(xué)書寫都比擬工整，但個別學(xué)生較潦草。 2、數(shù)學(xué)作業(yè)：學(xué)生交送次數(shù)足，少者16次，多者達24次。批改及時，全批全改，錯題學(xué)生都有糾正，低年級對作業(yè)工整，正確

3、的學(xué)生批有“小紅旗”“小紅花”“笑臉”等，高年級批有“100分”“優(yōu)”等對學(xué)生加以鼓勵。學(xué)生書寫干凈、工整。一、二年級學(xué)生書寫能力有待提高，五、六年級學(xué)生書寫能力較強。 3、綜合科作業(yè)：各年級作業(yè)齊全，交送次數(shù)足，批改及時，學(xué)生書寫比擬認真。各年級美術(shù)作業(yè)都是用打分方式評定好壞，打分比擬科學(xué)。科學(xué)和社會作業(yè)都是用“優(yōu)”“良”等加以鼓勵。其中三年級科學(xué)很有特色，按照方格紙的方式進行，書寫標準、工整。 總之，這次檢查到達了預(yù)期的目的，檢查了前段工作，發(fā)現(xiàn)了一些問題，起到了催促作用。 教學(xué)工作檢查總結(jié) 經(jīng)過兩周的緊張工作，跟隨局領(lǐng)導(dǎo)完成了對全縣中小學(xué)的業(yè)務(wù)檢查。在檢查中學(xué)習(xí)到了很多東西，同時也看到了

4、一些問題?，F(xiàn)就在檢查過程中看到的問題及建議總結(jié)如下： 1、備課方面 根據(jù)課標要求三維目標不明確，根本上表達的都是一維目標知識與能力 教案針對性、可操作性不強，變化內(nèi)容較少，繼承的太多。 教學(xué)內(nèi)容表達不出來面對全體學(xué)生 沒有創(chuàng)新，傳統(tǒng)模式明顯 課后作業(yè)隨意性較強，表達不出來面對不同層次的學(xué)生。 課后反思流于形式，起不到了解問題然后想方法解決問題的目的。 2、上課方面 學(xué)生上課行動不迅速，不能做到鈴響前進入教室。 有些教師上課隨意性較強，缺少針對性內(nèi)容。 教師上課有接打 現(xiàn)象，有坐著講課現(xiàn)象。 正常上課期間有隨意調(diào)動學(xué)生的現(xiàn)象，擾亂正常的教學(xué)秩序。 高年級學(xué)生聽課態(tài)度不端正：有趴桌子睡覺的、有亂寫

5、亂畫的、有玩 的、有說話嘮嗑的、還有相互捅捅打打的。 個別教師責(zé)任心不強，對學(xué)生擾亂課堂行為視而不見。 多媒體及其他教學(xué)資源利用率低。不能使教學(xué)資源有效地效勞于教學(xué)。 3、作業(yè)、批改方面 作業(yè)缺少針對性，缺乏梯度。 批改不認真，流于形式，應(yīng)付檢查。 4、領(lǐng)導(dǎo)聽課方面 個別領(lǐng)導(dǎo)點評指導(dǎo)不到位，缺乏針對性。 個別學(xué)校缺乏教研依托。 領(lǐng)導(dǎo)沒有深入教研一線，真正組織開展教研。 1、備課抽檢常態(tài)化 2、坐班制度化 3、領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課標準化 4、學(xué)生管理嚴格化。 5、領(lǐng)導(dǎo)、教師管理統(tǒng)一化。 6、教師競爭機制公平化。 7、教師利益、勞務(wù)匹配化。 總之，要想提升教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)校內(nèi)部管理是前提，調(diào)動教師積極性

6、是根底，學(xué)生買賬是關(guān)鍵，有效利用教學(xué)資源是切入點。 xx學(xué)校xxxx學(xué)年第一學(xué)期 教育教學(xué)工作檢查情況總結(jié) 根據(jù)清水中心校教育教學(xué)常規(guī)要求，并經(jīng)中心校12月15日行政辦公會議研究決定，成立清水中心校教育教學(xué)工作檢查組，對所轄學(xué)校常規(guī)工作和教師教學(xué)常規(guī)工作進行全面檢查。 本次檢查共分三個檢查組：一組以張昌倫校長為組長，組員有趙朝群老師、許國麗主任，負責(zé)檢查中心校本部、高山小學(xué)、南關(guān)小學(xué)、曉溝小學(xué)；二組以薛永華校長為組長，組員有宋召文主任、許友丹主任，負責(zé)檢查蘭田小學(xué)、后山小學(xué)、和平小學(xué)、太平小學(xué)、寧家小學(xué)；三組以孟強校長為組長，組員有施科遠主任、胡大春校長，負責(zé)檢查紅巖小學(xué)、發(fā)沙小學(xué)、小埡小學(xué)、

7、民族小學(xué)、南溝小學(xué)。 三個檢查組與12月16日起開始對各校進行檢查評估，現(xiàn)將本次檢查的情況總結(jié)如下： 一、學(xué)校常規(guī)管理工作 在檢查過程中，一是查看了學(xué)校的校容校貌，二是實地考察學(xué)校的校風(fēng)、校紀，三是了解學(xué)校工作的開展情況，四是查閱了學(xué)校各種資料的收集、情況。通過檢查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)校在學(xué)校管理方面，一是有周密的安排，二是有具體的措施，三是有工作開展的詳細記載。從校容校貌上看，做得較好的學(xué)校有高山小學(xué)、寧家小學(xué)、和平小學(xué)、太平小學(xué)、紅巖小學(xué)，整個校園環(huán)境舒適、干凈整潔，校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正。從學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作及資料收集、方面來看，做得較好的有寧家小學(xué)、高山小學(xué)、和平小學(xué)、太平小學(xué)，這些學(xué)校各種方案標準，制

8、度健全，各種檔案均按中心校下發(fā)的目錄建檔，內(nèi)容充實，各種作證質(zhì)量齊備，建立健全各類人員工作職責(zé)，平安工作真正引起高度重視，分工明確，責(zé)任到位。值得一提的是和平小學(xué)，實行值周教師全天值班制度。通過這次檢查，可以看出，多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校管理工作中盡職盡責(zé)，積極協(xié)調(diào)和處理各種關(guān)系，努力干好學(xué)校工作，為我鎮(zhèn)的教育工作起到了積極的推動作用。 二、教學(xué)常規(guī)工作 1、方案 從檢查來看，受查教師均有學(xué)科教學(xué)，擔(dān)任班主任的均有班級，多數(shù)教師能根據(jù)所任課程，按照課標要求，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實際，擬定學(xué)科方案，能根據(jù)班級具體情況擬定班級工作方案。在方案擬定中，有教材分析，學(xué)生根本情況分析，有教學(xué)內(nèi)容時間安排，有具體

9、的教學(xué)目標，有切實可行的教學(xué)措施，進度安排合理，能夠知道自己所任班級和所教學(xué)科的教育教學(xué)工作。 2、教案 近年來，通過中小學(xué)教師繼續(xù)教育新一輪教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)教師均能按教育教學(xué)規(guī)律去學(xué)習(xí)，去探索，不斷增強自身的根底知識和教育教學(xué)能力，不斷更新教學(xué)觀念，按課標要求，根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，認真?zhèn)湔n，擬寫教案，并在教案中表達了新課改的教學(xué)理念。在教案備寫方面做得較好的教師有王功富、王祖賢、閔詩遠、石明成等。 3、課堂教學(xué) 我們每到一所學(xué)校，都深入課堂進行聽課，了解教師的課堂教學(xué)情況。從總體來看，多數(shù)教師都能夠堅持使用普通話進行教學(xué)，教學(xué)目標明確、思路清晰、重點突出、難點突破，教學(xué)方法靈

10、活多樣，板書工整、標準，教學(xué)中表達了學(xué)生的主體地位，有師生互動，師生配合默契，課堂紀律好。這方面做得較好的教師有鄧升淵、 4、作業(yè)布置與批改 課后布置適量作業(yè)，是給學(xué)生提供聯(lián)系和穩(wěn)固的激活，通過教師的批改，是對學(xué)生所學(xué)知識的掌握情況的反應(yīng)。因此，在檢查中，通過查閱教師對學(xué)生作業(yè)的布置與批改情況，同時查閱了教師的作業(yè)批改記錄，絕大多數(shù)教師對學(xué)生課堂作業(yè)布置適量，批改及時、認真，同時絕大多數(shù)教師教師能按教學(xué)進度安排了適量檢測，并作了單元小結(jié)和反思。在這方面做得好的教師有王祖賢，該教師的學(xué)生作業(yè)格式標準、書寫工整；寧家小學(xué)的全體教師對已完成的學(xué)生作業(yè)進行打包，統(tǒng)一收存。 三、存在的問題 通過這次全面

11、檢查，總體來說是可喜的，但是在我們整個教育和教學(xué)工作中，也還存在很多問題，具體表達在以下幾個方面： 1、從學(xué)校管理上看，有的學(xué)校管理 ，思路不清，工作安排不到位，措施不得力；有的學(xué)校臟、亂、差，連辦公室的布置都是亂七八糟，灰塵滿面，根本不像一個文明窗口；個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想不統(tǒng)一，工作缺乏凝聚力，領(lǐng)導(dǎo)之間配合極差，工作互相推諉，嚴重阻礙了學(xué)校工作的開展：該上交的的資料未能及時上交，該檢查的業(yè)務(wù)不檢查，對缺乏教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)業(yè)務(wù)不熟悉的教師不進行指導(dǎo)，任其自由施行。 2、從教學(xué)管理方面看，一是方案擬寫，有的教師擬寫方案敷衍了事，教學(xué)措施不具體，教學(xué)進度粗略、安排不合理，有的利用網(wǎng)絡(luò)下載，連里面的內(nèi)容都

12、不去修改，照搬照用，笑話倍出；二是教案擬寫，局部教師教案過于簡單化，主要教學(xué)環(huán)節(jié)零亂不完整， 教學(xué)工作檢查總結(jié) 李新保 xx年12月 教學(xué)工作檢查總結(jié) 根據(jù)中心學(xué)校的統(tǒng)一安排，在中心學(xué)校倪校長的帶著下，文盲一行四人對德秀、廟集、中旱、濱湖等四所學(xué)校進行了為期三天的的教學(xué)工作檢查。通過檢查文盲了解到了各校的教學(xué)工作開展的具體情況，同時也看到了他們之間的一些差異。現(xiàn)就本人所檢查的教研組和德育兩個方面的情況總結(jié)如下： 一、教研組 1、方案：各校語數(shù)教研組均能制定切合學(xué)校實際的教研工作方案，方案具有針對性。德秀小學(xué)語文教研組方案制定詳實。廟集小學(xué)、中旱小學(xué)方案有中心主題安排，能結(jié)合本年度重點“評好課”

13、開展本期工作。中旱小學(xué)語文教研組除安排了“評好課”專題教研活動外，還結(jié)合中心學(xué)校的教研安排組織開展了“鋼筆字比賽”、“讓學(xué)生寫一手好字”等豐富多彩的活動，大大培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。且資料歸檔保管齊全。數(shù)學(xué)教研組根據(jù)中心學(xué)校要求安排了專題示范課活動，有活動開展的圖片資料收集。濱湖小學(xué)語數(shù)教研組均(本文)有課題安排方案，但缺少資料的及時收集。 2、教學(xué)檢查。德秀、廟集、中旱、濱湖四所學(xué)校均能根據(jù)“標準”評估要求，安排了學(xué)期初、月末教學(xué)工作檢查。其中，德秀小學(xué)教研組檢查細致，教研組有檢查考核，教導(dǎo)處能根據(jù)教研組的反應(yīng)進行詳細的總結(jié)。但教研組整改措施缺乏跟蹤。廟集小學(xué)有教學(xué)檢查分工一覽表，四位檢查教師

14、月均有檢查總結(jié)。教導(dǎo)處沒有檢查總結(jié)。中旱小學(xué)有教學(xué)檢查分工安排表，按月進行檢查并總結(jié)，及時進行反應(yīng)整改。 濱湖小學(xué)教研組能按月進行月末教學(xué)工作檢查，有檢查，但總結(jié)側(cè)重于工作量的記載，整改方面的較少。 3、備課、聽課。以上四所小學(xué)教師均能按要求進行備課、聽課。中旱小學(xué)所有教師均能寫出切合實際的教學(xué)反思和單元教學(xué)總結(jié)。廟集小學(xué)常厚珍老師、濱湖小學(xué)祝善梅老師有少量的教學(xué)反思記錄。廟集、中旱有集體備課材料收集。中旱小學(xué)有集體備課領(lǐng)導(dǎo)組、語數(shù)備課領(lǐng)導(dǎo)組安排。以上四所學(xué)校教研組注意平時公開課材料的及時歸檔。廟集小學(xué)、中旱小學(xué)公開課材料裝訂標準。以上四所學(xué)校教導(dǎo)主任聽課接近20節(jié)，且有聽評課記載。 4、綜合

15、實踐活動課。除中旱小學(xué)三、四、五、六年級教師備課外，其他三所學(xué)校沒有綜合實踐備課，只安排了少量的活動安排（中高年級數(shù)學(xué)教師人均學(xué)期一次活動）。廟集小學(xué)施開林老師有活動的原始材料收集。中旱小學(xué)祝東金老師、沈業(yè)傳老師、宋永菊老師有原始材料收集。 5、理論學(xué)習(xí)。四所學(xué)校教研組均制定詳細的學(xué)習(xí)方案，并按時進行學(xué)習(xí)，有理論學(xué)習(xí)材料的收集。截止12月13日檢查，都寫出了教學(xué)札記或總結(jié)。 6、教科研。廟集小學(xué)、中旱小學(xué)有教科研課題方案，有實施方案，活動總結(jié)。中旱小學(xué)有活動圖片資料的收集。 7、幫教。四所學(xué)校均制定幫教方案，有教師結(jié)對一覽表且上墻。 8、教學(xué)設(shè)備。德秀小學(xué)電腦利用率高。廟集小學(xué)、中旱小學(xué)、濱湖

16、小學(xué)注意使用資料的收集。中旱小學(xué)有教學(xué)用具使用記錄。 9、教師出勤。以上各校教師均能按時出勤。德秀小學(xué)分月對教師的考勤情況進行統(tǒng)計。 二、德育工作 廟集小學(xué)、中旱小學(xué)德育資料建設(shè)檔案分類歸檔收集，分“組織領(lǐng)導(dǎo)、隊伍建設(shè)、德育內(nèi)容、德育實踐”進行裝訂，且內(nèi)容具體。德秀、濱湖資料建設(shè)較為細致，但有待于進行。 德育資料要注意及時更新。 教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié) 為了保障學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高,加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，使我校的教育教學(xué)工作再上一個新臺階，教導(dǎo)處現(xiàn)將本月檢查情況總結(jié)如下： 一、教學(xué)設(shè)計方面： 教學(xué)設(shè)計是教學(xué)設(shè)計的書面表達形式，每位教師要認真寫好教學(xué)設(shè)計，要制定切實可行，對教學(xué)有幫助的教學(xué)設(shè)計。

17、并加強教后反思，同時還要畫出德育滲透點和課外拓展的內(nèi)容。從檢查中，大局部教師能根據(jù)常規(guī)要求，按教學(xué)進度表提前一周認真?zhèn)湔n，編寫教學(xué)設(shè)計，書寫工整，畫好德育滲透點和課外拓展內(nèi)容并附有作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計，按要求做好教后反思。教師的教學(xué)目標都是結(jié)合班級學(xué)情而定，具有針對性；教學(xué)過程中每位教師的個性修改十分注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的扎實訓(xùn)練，并且教學(xué)活動緊緊圍繞目標展開，突出教學(xué)重點；再如對三年級各位語文教師教學(xué)設(shè)計的檢查，我們能感受到這是個極具凝聚力的集體，每一位教師的教學(xué)設(shè)計不僅書寫美觀，而且“個性修改”各具特色，都集中針對本班學(xué)生的學(xué)情，尤其課堂教學(xué)中強調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的訓(xùn)練

18、，教后反思不僅及時而且具有反應(yīng)性。最后，特別值得一提的是，該年級組的每位老師在教學(xué)設(shè)計中都能充分表達學(xué)生課堂及課外作業(yè)這一項，值得我們大家學(xué)習(xí)借鑒！ 了認知規(guī)律，表達了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分表達了新課標的教學(xué)思想。而二年級的幾個數(shù)學(xué)老師的教學(xué)設(shè)計，補充的個性內(nèi)容比擬多，更切合實際，表達了因材施教的教學(xué)理念。三、四年級的教師的教學(xué)設(shè)計均具備以下幾個共同點： 1教學(xué)目標方面：均能表達三維目標的理念，切合教學(xué)實際，難易適中，可達成度高，描述確切具體，易于目標達成情況的檢測。 2教學(xué)過程方面：教學(xué)環(huán)節(jié)起合自然，結(jié)構(gòu)緊湊，遵循認知規(guī)律，能很好的表達學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)過程與

19、方法，情感態(tài)度與價值觀。 3教學(xué)重點方面：設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。 4板書方面：具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。 5教學(xué)后記方面：能很好地表達課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實。 音體美等其他學(xué)科值得肯定和學(xué)習(xí)的地方： 1課程標準提倡合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法，個別教師尤為突出，采用學(xué)生通過生活實踐來發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)的方法，解決對學(xué)習(xí)難點的突破，既表達了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也培養(yǎng)了學(xué)生掌握知識的方式和方法。 2教學(xué)設(shè)計設(shè)計比擬標準、結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標，重、難點，教材分析，教具準備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教學(xué)設(shè)計當(dāng)中明確地表達

20、出來。 3教學(xué)設(shè)計中大局部教師能備學(xué)生，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、知識出發(fā)，表達教與學(xué)的雙邊活動。同時教學(xué)設(shè)計中反映了知識的形成過程，注重學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會了知識還學(xué)會了方法，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)設(shè)計中存在的缺乏和建議： 1大局部老師的教學(xué)設(shè)計不能做到一貫的認真組織、設(shè)計，同時又有個別課時設(shè)計的不理想。建議教師在思想上高度重視，因為你的手里托起的是明天的太陽。 2教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。因此建議教學(xué)后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與缺乏，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。 3特色教學(xué)設(shè)計少，個別老師教學(xué)

21、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反應(yīng)不及時。今后的工作中，尤其在教學(xué)設(shè)計編寫中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學(xué)習(xí)交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作。 總之，本次教學(xué)設(shè)計較之上次檢查有了一定的進步，使我們看到了該項工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力，同時，我們所存在的一些缺乏也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認真地反思，不斷地改良，使我們撰寫的教學(xué)設(shè)計具有更強的操作性和標準性，也使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。 二、作業(yè)情況 在批改作業(yè)方面，大多教師十分認真，批改符號較標準，學(xué)生有訂正，教師有復(fù)批。能結(jié)合學(xué)生特點，用多種形式，鼓勵表揚學(xué)生。檢查中發(fā)現(xiàn)各年級作業(yè)書寫工整，教師批改及時，中高年級