新冀教版五年級英語下冊《Unit2InBeijingLesson10TheGreatWall》教案_28

1、Lesson10 The Great Wall ？教學設計一、學情分析：1 .教學內(nèi)容本節(jié)課“ The Great Wall ”是五年級下冊第 2 單元其中一篇， 講述了 Jenny,Li Ming, Danny 參觀長城發(fā)生的事情。學生在學習的過程中，運用英語語言讀懂文本、 提高了閱讀技能， 更重要的是學生在學習如何描述長城的過程中， 體會到語言學習的樂趣，增強自信心和成就感。2 . 學生情況分析授課對象為五年級學生， 學生心理比較成熟， 語感基本形成， 理解能力表達能力較強。 所以本節(jié)課應充分調(diào)動學生的積極性， 發(fā)揮學生的潛能， 發(fā)散學生的思維。二、教學目標:（一）知識目標：1. 掌握詞匯

2、：stop, wait, feel, tired, afraid2. 學生能用所學語言介紹長城。（二）能力目標：1. 能夠用所學知識簡單地介紹長城。2. 能夠簡單地介紹其他的名勝古跡（三）情感目標：1 .提高學習英語的興趣，樂于閱讀。三、教學重點、難點：2. 增強孩子愛國意識。（一）教學重點：能聽懂、會說并口頭運用句子：How old is the Great Wall? How long is it ?（二）教學難點：能聽懂、會說、口頭運用句子：Howold is the Great Wall? It ' s about 2000 thousand. Howlong is itAbo

3、ut 6000 kilometres.能夠簡單地介紹其他的名勝古跡。四、教具準備希沃一體機，PPT課件。五、教學過程：Step 1.Warming up and revision1.GreetingT: Hello, boys and girls, Nice to meet you !Ss: Nice to meet you ! too.T: How are you?Ss: I'm fine, thank you. And you ?T: I am very well .【設計意圖】師生問好，熟練問候語的應用，拉近師生距離。T:. What is the capital city of

4、 China?Ss: Beijing.T: Yes, so the key word is Beijing. What do you know about Beijing?Ss: （Beijing Duck is famous.）（學生運用已有知識，大膽發(fā)言，可以從食物、名勝古跡、人口等等方面描述學生所知道的北京，在名勝古跡方面如果學生沒有說出The Great Wall ,老師可給予提示引出， 比如出示一些關于長城的美麗圖片， 如果學生說出， 可直接 欣賞一些美麗的長城圖片。 ）T: Today we will talk about the Great Wall.（ 板書題目并領讀）【設計意

5、圖】 學生暢談他們印象中的北京， 激發(fā)興趣， 讓學生在愉快的氛圍 中放松自己并把注意力轉(zhuǎn)移到課堂上。同時游戲內(nèi)容包含本課的主題 - 長城。Step 2 New Concepts:1 .Let s learn the new words.T: Look at the picture,First,learn the new words: （ppt） stop 1.please listen;2.Follow me,please;3.Read together please;4.Please read one by one . 用同樣的方法學習 wait, thousand, afarid （利用“

6、希沃”一體機的“插 入” 功能插入四線三格； 英漢字典， 單詞卡片以及聲音讓學生模仿視頻里的純正 發(fā)音，培養(yǎng)學生讀標準英語的能力，提高學生的英語素養(yǎng)）Introduction （Part 1 ） （由談話導入新授）U: Today Li Ming, Jenny and Danny went to the Great Wall. Now let s listen What else do you know about the Great Wall.V: Listen carefully ！ （播放課文第一部分） 學生聽音?！驹O計意圖】讓學生模仿視頻里的純正發(fā)音，培養(yǎng)學生讀標準英語的能力， 提高學

7、生的英語素養(yǎng)。2 .Read and repeat （電腦領讀）【設計意圖】讓學生模仿純正發(fā)音，提高學生英語朗讀能力。3 .Read by yourself4. Read together學生展示）5 .Act out the dialogue with your partner(6 . Answer the questionsT:How old is the Great Wall?S1:It ' s about 2000 thousand.T: How long is it ?52: About 6000 kilometres.T:How do they go to the Grea

8、t Wall ?S3:They take a bus to the Great Wall.(Part 2)T:Danny Jenny and LiMing visited the Great Wall.Danny feels tired and hungry.They are on the way back to the hotel.What happened? Now let ' s listen and underline the phrases.(ppt 出示漢語)1 .Read the passage and find out the phrases.a.又累又餓 l.tire

9、d and hungryb.在返回的路上 2.on the way back (to )c.太多 3.too manyd.當心,小心 4.Be carefule.別害怕 5.Don't be afraidf.跑向.6.run tog.乘公共汽車 7.take a bus2 .T : Choose one to make sentencesSs:I run to the door,She runs to the window.3 . Listen and answer the questions. (PPT) How does Danny feel on the way back? Lo

10、ok, this word “feel ” . 板書 (略講解 feel 后加 s 的用法并板書) .I feel hot/cold/angry.【設計意圖】讓學生做出相應熱、冷、生氣的樣子并且通過造句讓學生理解 feel 的意思。Ss： Danny is tired.T: Who can show me what is tired?Ss: Do the action about ” tired ” .T: Is Danny afraid of the cars and buses? Who can show me what is afraid?Ss: Do the action about

11、” afraid ” .T: What should we do?Ss: We should stop and wait.T: Show me what is “ stop ” ?Ss: (Do the action about ” stop ” .)4 . Answer the questionsT: How does Danny feel on the way back ？Ss:He feels very tired and hungry.T: Is Danny afraid of the cars and buses ？Ss:Yes ， he is學生展示 )5 .Group work:

12、Act out the dialogue with your partner(Each group choose a student to act.【設計意圖】通過分角色讀，讓學生樂于開口表達。引導學生學以致用。Step 3 Let ' s do the workbook.【設計意圖】通過讓學生做練習題，用希沃助手上傳作業(yè)以鞏固課堂所學內(nèi)容。Step 4 SummaryT: What did we learn today?Ss:T: Do you like Beijing? Do you like China? Our country has many beautiful places. We love our country. Say “ I love China! ” together. (引出本課的情感目標，愛國)Step 5. Homework(1) Listen and repeat the text for ten minutes.(2) Make a poster about Beiji