試論初中政治課程教學(xué)中對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

1、    試論初中政治課程教學(xué)中對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)    張寶林【內(nèi)容摘要】在新時期對學(xué)生進行任何教育的目的是為了培養(yǎng)出適應(yīng)社會的人才，而學(xué)生的核心素養(yǎng)對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)是非常關(guān)鍵的。在培養(yǎng)學(xué)生核心要素的過程中，初中政治課程相對于其他學(xué)科有著較大的優(yōu)勢。文中從學(xué)生核心素養(yǎng)具體含義分析入手，研究了初中政治課程教學(xué)中對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性，并針對性提出了初中政治課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的相關(guān)對策?！娟P(guān)鍵詞】初中政治 課程教學(xué) 學(xué)生核心素養(yǎng) 培養(yǎng)引言隨著素質(zhì)教育理念的深入實施，對學(xué)生核心要素進行培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前初中階段各學(xué)科重點的教學(xué)內(nèi)容之一，而由于

2、思想政治課堂教學(xué)內(nèi)容及考核方式與核心素養(yǎng)培養(yǎng)有著很多相似之處，因此，對初中政治課程教學(xué)中對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進行分析有著較為重要的意義。一、學(xué)生核心素養(yǎng)具體含義所謂的學(xué)生核心素養(yǎng)就是學(xué)生通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)可以掌握的一些終身受用的關(guān)鍵能力與社會品格，當(dāng)前根據(jù)素質(zhì)教育的要求，對學(xué)生的核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)已經(jīng)成為了當(dāng)前教育工作的關(guān)鍵的內(nèi)容之一，同時這也是全面提升我國國際競爭能力的必然要求。二、初中政治課程教學(xué)中對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性初中階段學(xué)生總體的性格等方面仍舊處于塑造階段，該階段的教育工作對于學(xué)生整體素質(zhì)的養(yǎng)成有著非常重要的影響。而初中階段思想政治教育作為對學(xué)生思想進行引領(lǐng)的重要教育方式，對于提升

3、學(xué)生的總體素質(zhì)有著非常關(guān)鍵的影響。同時政治課堂內(nèi)容設(shè)定了較為完善的培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的知識體系構(gòu)架，特別是其中包含有對學(xué)生未來工作與生活有著直接指導(dǎo)作用的內(nèi)容，這對于幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的“三觀”是非常重要的。此外，初中政治教育中包含的法治教育、政治教育等這些也是對提升學(xué)生的整體素質(zhì)有著重要的思想引領(lǐng)。因此，在初中政治教育的過程中，需要針對性增加對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過選擇出合適的切入角度，可較好提升整個核心素養(yǎng)培養(yǎng)的整體效果。三、初中政治課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的相關(guān)對策1.教師應(yīng)當(dāng)提升對培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的整體認識從素質(zhì)教育的要求我們可看到，對于初中政治教育目標(biāo)相對于先前有了較大的變化，其中明

4、確規(guī)定了在各個學(xué)科教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)注意對學(xué)生核心素質(zhì)的培養(yǎng)。特別是思政教師，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與自身教育教學(xué)工作有著非常緊密的聯(lián)系。所以，初中思政教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念，在課程設(shè)計的過程中，注重發(fā)掘核心素養(yǎng)教育工作的切入點，從而將思想政治教學(xué)與對學(xué)生開展核心素養(yǎng)教學(xué)有效結(jié)合到一起，提升培養(yǎng)效果。2.在思想政治教育的過程中，針對性加入實踐知識教育部分當(dāng)前很多初中生并沒有充分認識到思想政治教育對于自身的重要性，很多學(xué)生甚至存在思想政治課程是一門可以“放松”學(xué)習(xí)節(jié)奏的課程，導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)的原因也與很多學(xué)校對于思政教育不夠重視有著直接的關(guān)系。因此，為了轉(zhuǎn)變這種情況，必然從增加學(xué)生對于思政教育興趣方面入

5、手，通過大家學(xué)生思政的主動性與積極性來提升對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)效果。在具體實施的過程中，若仍舊沿用傳統(tǒng)的理論教育的方式，這必然不能取得較好的教育效果，需要在這個過程中針對性加入一些實踐性教學(xué)，來激發(fā)初中生潛在的學(xué)習(xí)動力。例如，在講到經(jīng)濟與生活的部分章節(jié)時，教師在將相關(guān)的知識要點給學(xué)生講述了之后，可引導(dǎo)學(xué)生參與到家庭理財當(dāng)中，通過每周或者每月進行一次結(jié)算的方式，讓學(xué)生認識到父母勞動的不容易，從而讓其養(yǎng)成正確的消費觀念，長此以往，學(xué)生對于自身當(dāng)前的幸福生活也會更加的珍惜，會逐步的養(yǎng)成正確的節(jié)約意識，這對于學(xué)生未來的生活與學(xué)習(xí)均有著非常重要的影響。3.注重各種類型的活動的加入，提升核心素養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量初

6、中階段的學(xué)生對于班級內(nèi)部或者學(xué)校舉辦的活動通常均表現(xiàn)出較為濃厚的興趣，因此，為了提升對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)質(zhì)量。在具體教育的過程中，可注重將各種類型的活動加入到其中，讓學(xué)生在各種類型的活動中感受到正確的思政內(nèi)容，從而更好實現(xiàn)自我的有效提升。例如，在初中思想政治對于“選舉”這一部分教育的過程中，教師可以將自身班級內(nèi)部對于班長、團支書及相關(guān)班干部的產(chǎn)生過程進行模擬選舉，讓學(xué)生真正認識到在未來的工作與生活的過程中對于自身手中的權(quán)力應(yīng)當(dāng)合理利用，不能輕視自身手中的權(quán)力更不能濫用手中的權(quán)力，這對于學(xué)生未來健康成長有著非常重要的作用。結(jié)束語綜上分析，借助政治課堂這個教學(xué)平臺，實現(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。因此，這就要求教師在具體教學(xué)的過程中，從自身實際教學(xué)情況出發(fā)，采取針對性措施，在保證政治教學(xué)質(zhì)量的前提下，提升核心素養(yǎng)培養(yǎng)效果?！緟⒖嘉墨I】1 楊億君、黃明娣. 基于學(xué)生核心素養(yǎng)的情感體驗教學(xué)在高中思想政治課的運用j. 思想政治課研究，2016（06）：82-84.2 張要武、鄭寶晉、于芳. 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的考試評價及教學(xué)建議以2016年高考（天津卷）思想政治試卷為例j. 考試研究，2017（02）：23-35.3 高欣、呂林. 培養(yǎng)四大核心素養(yǎng) 打造“四氣”魅力課堂以生活與哲學(xué)模塊教學(xué)為例j. 綿陽師范學(xué)院學(xué)報，2016，35（09）：79-81+90.4