春節(jié)習(xí)俗研究活動總結(jié)（共2篇）

1、春節(jié)習(xí)俗研究活動總結(jié)（共2篇） 春節(jié)習(xí)俗研究活動總結(jié) 總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行與描述的一種書面材料，它可使零星的、淺薄的、外表的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是的春節(jié)習(xí)俗研究活動總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 我們研究這個課題的原因：一是隨著經(jīng)濟的開展人們對傳統(tǒng)習(xí)俗卻越來越無視，春節(jié)的開展遭到嚴(yán)重的威脅；二是由于很多人對中國春節(jié)的習(xí)俗知之甚少，春節(jié)習(xí)俗的傳承發(fā)生了變化。 研究性學(xué)習(xí)是社會實踐活動的重要內(nèi)容之一?！白哌M春節(jié)”研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地了解了祖國的傳統(tǒng)文化，更多地

2、了解了最具有文化內(nèi)涵、傳統(tǒng)魅力和凝聚力的春節(jié)。走進中國“年”，觀察它、發(fā)現(xiàn)它、感受它、融入它，提高自身的文化素養(yǎng)和愛國主義精神，以此宣傳中華傳統(tǒng)文化的悠久，發(fā)動全民宏揚民族文化，并使學(xué)生在實踐中養(yǎng)成善于觀察、善于探究的良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生善于分析、敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神以及積極動手實踐、自覺主動學(xué)習(xí)的能力。 假期中，高二年級的學(xué)生研究興趣盎然，同學(xué)們或獨立自主，或三五個人組成研究性學(xué)習(xí)小組，在老師和家長的指導(dǎo)幫助下，根據(jù)學(xué)校推薦的研究內(nèi)容及要求，就自己感興趣的問題，確立了研究課題，通過查閱資料、訪談、實地考察、實踐體驗等方式，獲取了大量課堂上學(xué)不到的知識。同學(xué)們的研究內(nèi)容很廣泛，從春節(jié)綜

3、合調(diào)查到“年”的傳說、從春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣到外地過年的習(xí)俗、山東特產(chǎn)；從春節(jié)的飲食文化到“年夜飯”、“水餃的來歷”；從壓歲錢的使用到煙花爆竹的燃放?還有的同學(xué)對年畫、窗花、春聯(lián)、燈謎等傳統(tǒng)文化作了全面而深入的研究，有的同學(xué)提出了合理化的建議，如： 高二年級十三班邴耀威同學(xué)在北京過的年，據(jù)他的調(diào)查，北京市一個春節(jié)放鞭炮要花一個多億，而且他還了解到30%的煙花不合格，在煙花制造和燃放過程中，造成了許多平安事故，甚至引起了火災(zāi)，同時在燃放過程中，到處硝煙彌漫，污染空氣，放完后，地上還有許多小紅紙片，工人們收拾很困難，因此，他建議同伴們要把放炮竹不僅當(dāng)成一件好玩的事，也要讓它成為一件平安的事，他還想創(chuàng)造一

4、種無煙藥，放完了不污染空氣。 高二年級十三班李昕航、崔兵權(quán)兩位同學(xué)關(guān)于壓歲錢做了以下的調(diào)查： 1、你認(rèn)為家長們應(yīng)給壓歲錢嗎？如果應(yīng)該，那么你認(rèn)為給多少壓歲錢最適宜？ 2、你認(rèn)為錢才是最好的“壓歲禮物”嗎？ 3、你認(rèn)為自己應(yīng)不應(yīng)該擁有自由支配壓歲錢的權(quán)力？ 4、你一般把壓歲錢花在哪些地方？ 5、你認(rèn)為怎樣用壓歲錢才最有意義？ 6、你的父母每年給你多少壓歲錢？這與你的家庭背景相符嗎？ 他們通過上網(wǎng)調(diào)查、 咨詢、查閱報刊、詢問路人等方式進行了研究，最后他們做出了幾點建議：壓歲錢的數(shù)量應(yīng)適當(dāng)，不宜過多；可以將壓歲錢改成孩子們喜歡的“壓歲書”、“壓歲碟”；同學(xué)們要正確的認(rèn)識壓歲錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；

5、還可以把壓歲錢存起來，學(xué)劃用錢，科學(xué)理財。 同學(xué)們參與其中，其樂融融，收獲著，快樂著。他們包水餃，雖然包的不美觀，露餡易破，餡包的太少成了面蛋，甚至切面時把手切破了，但他們經(jīng)歷著，體驗著，努力著，從不會到做不好，再到做好，爭取來年自己把每個餃子包得好看、好吃；他們不會寫對聯(lián)，但他們和家長一起貼對聯(lián)、讀對聯(lián)，感受著傳統(tǒng)文化，渴望自己能寫出對聯(lián)，猜出更多的字謎；他們與家長一起去超市購物、清掃、掛燈籠、做年夜飯、品嘗各種傳統(tǒng)菜肴、看春晚、放鞭炮、守夜、拜年?體驗著家的溫暖，傳承著春節(jié)文化。 學(xué)生們和小伙伴一起合作，上街拍照、調(diào)查訪問，掌握了調(diào)查研究的方式方法，鍛煉了能力，尤其是現(xiàn)實生活中如何調(diào)查，如

6、何采訪，如何上網(wǎng)搜集各種資料、如何總結(jié)的能力。 在“走進春節(jié)”研究性學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生做研究報告1000余份，材料匯編成冊，420多名同學(xué)表現(xiàn)突出，被學(xué)校授予“研究小學(xué)士”稱號。孩子們研究著，進步著；成長著，幸福著，快樂的笑臉如同綻放的花朵，表達(dá)著生命的精彩。正如高二年級十三班的章楊同學(xué)所說：“歡樂中國年，研究更快樂，研究創(chuàng)奇跡”。 通過學(xué)校開展的中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的探究活動，學(xué)生不光從學(xué)校學(xué)到了書本上的知識，還了解了我國的最傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)，他們懂得了流傳下來的一些書本上沒有的文化知識。這都能現(xiàn)在的孩子，讓他們從小懂得敬老愛幼，團結(jié)互助，尊師重道。并且懂得了一些相關(guān)的詩歌、民俗，并且老師教他們制作

7、了小報、賀卡等，還教他們閱讀、制作，動腦、動手，興趣盎然。 通過活動發(fā)現(xiàn)許多需要注意的方面： 一如何對待學(xué)生提出的問題：對學(xué)生提出的問題，教師得較好，成了三大類別，但這三大類別，或者說三個問題都是比擬大的，其實，下面還可以有一些小問題，老師應(yīng)該把學(xué)生提出的一些問題歸納到大問題之下，而不應(yīng)該把這些小問題刪掉，學(xué)生可以從大問題中選擇感興趣的小問題進行研究，因為，往往問題越小，越容易操作。 二如何進行小組合作。綜合實踐活動倡導(dǎo)團體學(xué)習(xí)與協(xié)同學(xué)習(xí)。為了提高本堂課的學(xué)習(xí)效率，老師可以分成幾個大組，每個大組又可以分成幾個小組，分別研究不同的問題。相同的問題可以在一起研究，充分發(fā)揮集體的智慧，這樣效果更好。

8、 三如何更有效地交流。應(yīng)該說，這堂課，教師對學(xué)生的自主探究很重視，但學(xué)生的交流方式比擬單一，特別是研究之后的結(jié)果，因為時間關(guān)系，很多學(xué)生沒來得及上傳，集體交流根本沒有。整合以后，交流形式應(yīng)該更豐富：生生交流、生機交流、師生交流等等，應(yīng)該是一種立體化的交流模式，這一點，老師做得不夠。 四如何進行評價。評價不應(yīng)該是形式，不應(yīng)該簡單為：你收獲了什么？還應(yīng)該對學(xué)習(xí)過程中自己的各方面表現(xiàn)進行反思，不僅僅對個人進行反思，對小組、集體的活動進行反思。這一點，在本堂課上是做得不夠的。 通過一系列活動的開展，學(xué)生不僅了解了很多與節(jié)日春節(jié)有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，而且在動手參與的過程中進一步感受到節(jié)日春節(jié)的快樂，更使他們在

9、尊重我國傳統(tǒng)文化的根底上增強他們的民族自豪感，受到愛祖國、愛生活的教育。 覺得這篇春節(jié)習(xí)俗研究活動總結(jié)范文的參考價值挺高，但愿你也有一樣的認(rèn)同感。 春節(jié)習(xí)俗研究活動小結(jié) 我們研究這個課題的原因：一是隨著經(jīng)濟的開展人們對傳統(tǒng)習(xí)俗卻越來越無視，春節(jié)的開展遭到嚴(yán)重的威脅；二是由于很多人對中國春節(jié)的習(xí)俗知之甚少，春節(jié)習(xí)俗的傳承發(fā)生了變化。 研究性學(xué)習(xí)是社會實踐活動的重要內(nèi)容之一?！白哌M春節(jié)”研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地了解了祖國的傳統(tǒng)文化，更多地了解了最具有文化內(nèi)涵、傳統(tǒng)魅力和凝聚力的春節(jié)。走進中國“年”，觀察它、發(fā)現(xiàn)它、感受它、融入它，提高自身的文化素養(yǎng)和愛國主義精神，以此宣傳中華民族傳統(tǒng)文化的悠久，發(fā)

10、動全民宏揚民族文化，并使學(xué)生在實踐中養(yǎng)成善于觀察、善于探究的良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生善于分析、敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神以及積極動手實踐、自覺主動學(xué)習(xí)的能力。 假期中，高二年級的學(xué)生研究興趣盎然，同學(xué)們或獨立自主， 或三五個人組成研究性學(xué)習(xí)小組，在老師和家長的指導(dǎo)幫助下，根據(jù)學(xué)校推薦的研究內(nèi)容及要求，就自己感興趣的問題，確立了研究課題，通過查閱資料、訪談、實地考察、實踐體驗等方式，獲取了大量課堂上學(xué)不到的知識。同學(xué)們的研究內(nèi)容很廣泛，從春節(jié)綜合調(diào)查到“年”的傳說、從春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣到外地過年的習(xí)俗、山東特產(chǎn)；從春節(jié)的飲食文化到“年夜飯”、“水餃的來歷”；從壓歲錢的使用到煙花爆竹的燃放?還有的同學(xué)對

11、年畫、窗花、春聯(lián)、燈謎等傳統(tǒng)文化作了全面而深入的研究，有的同學(xué)提出了合理化的建議，如： 高二年級十三班邴耀威同學(xué)在北京過的年，據(jù)他的調(diào)查，北京市一個春節(jié)放鞭炮要花一個多億，而且他還了解到30%的煙花不合格，在煙花制造和燃放過程中，造成了許多平安事故，甚至引起了火災(zāi)，同時在燃放過程中，到處硝煙彌漫，污染空氣，放完后，地上還有許多小紅紙片，工人們收拾很困難，因此，他建議同伴們要把放炮竹不僅當(dāng)成一件好玩的事，也要讓它成為一件平安的事，他還想創(chuàng)造一種無煙藥，放完了不污染空氣。 高二年級十三班李昕航、崔兵權(quán)兩位同學(xué)關(guān)于壓歲錢做了以下的調(diào)查： 1、你認(rèn)為家長們應(yīng)給壓歲錢嗎？如果應(yīng)該，那么你認(rèn)為給多少壓歲錢

12、最適宜？ 2、你認(rèn)為錢才是最好的“壓歲禮物”嗎？ 3、你認(rèn)為自己應(yīng)不應(yīng)該擁有自由支配壓歲錢的權(quán)力？ 4、你一般把壓歲錢花在哪些地方？ 5、你認(rèn)為怎樣用壓歲錢才最有意義？ 6、你的父母每年給你多少壓歲錢？這與你的家庭背景相符嗎？ 他們通過上網(wǎng)調(diào)查、 咨詢、查閱報刊、詢問路人等方式進行了研究，最后他們做出了幾點建議：壓歲錢的數(shù)量應(yīng)適當(dāng)，不宜過多；可以將壓歲錢改成孩子們喜歡的“壓歲書”、“壓歲碟”；同學(xué)們要正確的認(rèn)識壓歲錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；還可以把壓歲錢存起來，學(xué)會方案用錢，科學(xué)理財。 同學(xué)們參與其中，其樂融融，收獲著，快樂著。他們包水餃，雖然包的不美觀，露餡易破，餡包的太少成了面蛋，甚至切面

13、時把手切破了，但他們經(jīng)歷著，體驗著，努力著，從不會到做不好，再到做好，爭取來年自己把每個餃子包得好看、好吃；他們不會寫對聯(lián)，但他們和家長一起貼對聯(lián)、讀對聯(lián)，感受著傳統(tǒng)文化，渴望自己能寫出對聯(lián)，猜出更多的字謎；他們與家長一起去超市購物、清掃、掛燈籠、做年夜飯、品嘗各種傳統(tǒng)菜肴、看春晚、放鞭炮、守夜、拜年?體驗著家的溫暖，傳承著春節(jié)文化。 學(xué)生們和小伙伴一起合作，上街拍照、調(diào)查訪問，掌握了調(diào)查研究的方式方法，鍛煉了能力，尤其是現(xiàn)實生活中如何調(diào)查，如何采訪，如何上網(wǎng)搜集各種資料、如何總結(jié)的能力。 在“走進春節(jié)”研究性學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生做研究報告1000余份，材料匯編成冊，420多名同學(xué)表現(xiàn)突出，被學(xué)校

14、授予“研究小學(xué)士”稱號。孩子們研究著，進步著；成長著，幸福著，快樂的笑臉如同綻放的花朵，表達(dá)著生命的精彩。正如高二年級十三班的章楊同學(xué)所說：“歡樂中國年，研究更快樂，研究創(chuàng)奇跡”。 通過學(xué)校開展的中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的探究活動，學(xué)生不光從學(xué)校學(xué)到了書本上的知識，還了解了我國的最傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)，他們懂得了流傳下來的一些書本上沒有的文化知識。這都能教育現(xiàn)在的孩子，讓他們從小懂得敬老愛幼，團結(jié)互助，尊師重道。并且懂得了一些相關(guān)的詩歌、民俗，并且老師教他們制作了小報、賀卡等，還教他們閱讀、制作，動腦、動手，興趣盎然。 通過活動發(fā)現(xiàn)許多需要注意的方面： 一如何對待學(xué)生提出的問題：對學(xué)生提出的問題，教師得較好

15、，成了三大類別，但這三大類別，或者說三個問題都是比擬大的，其實，下面還可以有一些小問題，老師應(yīng)該把學(xué)生提出的一些問題歸納到大問題之下，而不應(yīng)該把這些小問題刪掉，學(xué)生可以從大問題中選擇感興趣的小問題進行研究，因為，往往問題越小，越容易操作。 二如何進行小組合作。綜合實踐活動倡導(dǎo)團體學(xué)習(xí)與協(xié)同學(xué)習(xí)。為了提高本堂課的學(xué)習(xí)效率，老師可以分成幾個大組，每個大組又可以分成幾個小組，分別研究不同的問題。相同的問題可以在一起研究，充分發(fā)揮集體的智慧，這樣效果更好。 三如何更有效地交流。應(yīng)該說，這堂課，教師對學(xué)生的自主探究很重視，但學(xué)生的交流方式比擬單一，特別是研究之后的結(jié)果，因為時間關(guān)系，很多學(xué)生沒來得及上傳，集體交流根本沒有。整合以后，交流形式應(yīng)該更豐富：生生交流、生機交流、師生交流等等