春學(xué)期六年級語文教學(xué)工作總結(jié)

1、xx年春學(xué)期六年級語文教學(xué)工作總結(jié) 期末考試即將臨近，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特將本學(xué)期的語文做一個全面的、系統(tǒng)的回憶。 一、班級情況說明。 本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級的語文教學(xué)工作。本班共40個學(xué)生，大局部學(xué)生語文根底較好，但同時也有不少學(xué)習(xí)根底差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語文學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定。 主要缺乏為： 1、有13個同學(xué)漢語拼音大局部沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)。 2、閱讀能力普遍不高，朗讀還存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。 3、個別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不標(biāo)準(zhǔn)。 4、個別同學(xué)的作業(yè)存在拖拉現(xiàn)象。 5、課外

2、閱讀量不夠。 二、具體工作（措施） （一）、制定教學(xué)方案。 開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)方案。教學(xué)方案按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。 對不同的課文明確了重難點。教學(xué)方案使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。 （二）、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。 根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法。

3、（三）、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面： 1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行催促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。 2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。 3、寫工整字，做標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)格式。 （四）、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。 1、漢語拼音。 利用

4、早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間，進行復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音。 2、字詞記憶。 從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。 3、課文朗讀。 課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。 4、閱讀。 從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。 5、積累 引導(dǎo)孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫穩(wěn)固。利用書香園時間閱讀課外書籍。 （五）、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。 1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。 2、課前朗讀古詩

5、詞積累成語。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。 3、開辟“一語驚人”欄目，摘錄上課時孩子們使用的好詞等。 三、取得成績： 在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。 1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。 2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。 3、學(xué)生的語言積累有所增加。 4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。 5、學(xué)生習(xí)作水平有所提高。 四、存在問題。 1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。 2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。 3、水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。 4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活潑。 有成績也有缺乏。本人將從