試論如何轉(zhuǎn)化初中體育學(xué)困生_第1頁
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文檔簡介

1、    試論如何轉(zhuǎn)化初中體育學(xué)困生    李興燕摘要:所謂體育學(xué)困生,是指"三差一缺"(即體質(zhì)差、基礎(chǔ)差、技術(shù)差,對體育缺少興趣的學(xué)生。能否正確處理好與這部分學(xué)生的關(guān)系,在一定程度上會影響他們鍛煉的積極性和教學(xué)效果。初中體育教師在平時的教學(xué)工作過程中,如何做好這類體育學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,是本文所要探索的課題。關(guān)鍵詞:初中體育;學(xué)困生;轉(zhuǎn)化策略:g633.96:b:1672-1578(2016)04-0334-02"學(xué)困生"的形成原因較多較復(fù)雜,有心理智能、生理智能因素,環(huán)境因素,行為習(xí)慣因素。從體育教學(xué)的特點(diǎn)分析,主要是

2、有先天因素、后天因素和環(huán)境因素決定的。在體育教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),形成"學(xué)困生"的一個重要方面是存在一定程度的生理、心理障礙。因此,專門就從剖析"學(xué)困生"心理入手,弄清"學(xué)困生"的心理特點(diǎn),從而擺脫心理壓力,教育學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣,提高適應(yīng)能力,逐步解決心理障礙。1.營造關(guān)愛氛圍,多方配合,真正關(guān)愛"學(xué)困生" 愛護(hù)學(xué)生是教師教書育人的前提,也是依法執(zhí)教自我保護(hù)的好方法從某種意義上說教師的工作是為學(xué)生服務(wù)的,這對弱勢群體尤為重要。教師應(yīng)教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)的方法,提高分析問題解決問題能力。師愛是促進(jìn)學(xué)生成功的動力

3、,只有當(dāng)他們真正信賴教師,愛戴教師時,才會對你所教的學(xué)科感興趣,才會聽從教師的教育指導(dǎo),而友愛的氛圍、真誠的情感,能夠溫暖"學(xué)困生"的心,促使他們向好的方向轉(zhuǎn)化。為此要告誡同學(xué),對"學(xué)困生"不能歧視,不能冷嘲熱諷,而應(yīng)積極熱情的關(guān)心,耐心幫助。應(yīng)培養(yǎng)積極分子開展"希望工程",幫助"學(xué)困生"搞好學(xué)習(xí)。另外,有條件的還應(yīng)經(jīng)常與家長聯(lián)系,互通情況,相互配合,共同做好教育工作。課堂激勵、正確引導(dǎo),充分考慮個體差異。我們要針對他們不同的興趣、能力、氣質(zhì)、性格、身體素質(zhì)等特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行思想教育,傳授體育健康的重要性,引導(dǎo)其端

4、正學(xué)習(xí)態(tài)度,克服自身不利因素的困擾,提高主動參與、自主練習(xí)的積極性。筆者在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)困生在遇到明顯不如人的項(xiàng)目時,會退縮,甚至不愿嘗試。教師應(yīng)該給予鼓勵、鼓勵、再鼓勵,只要嘗試就應(yīng)表揚(yáng),有些許進(jìn)步也要大力表揚(yáng),引導(dǎo)其克服自身不利因素,提高其主動參與性。2.平等地對待每一個學(xué)生"平等"不只是一個法律問題,也是教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的一個基本要求,更是教師在教學(xué)中面向全體學(xué)生應(yīng)該遵循的基本準(zhǔn)則。如果我們在教育教學(xué)中不能平等地對待全體學(xué)生,那么教學(xué)中的民主氣氛將受到破壞,基本的教學(xué)秩序就難以維持。尊重與被尊重是相互的,社會學(xué)家認(rèn)為:"人的行為是互動行為,即引

5、起他人行為的行為。"因而,教學(xué)中教師的意識、言行和態(tài)度對學(xué)生具有重要影響。平等地對待每一個學(xué)生就是指我們在教育教學(xué)中,不管學(xué)生是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,教師都應(yīng)當(dāng)同樣地給予關(guān)愛、理解和重視,這是一個待人公平與否的問題,也是對人的權(quán)利的尊重。所謂"親其師,信其道",也就是這個道理。3.重視后進(jìn)生的存在,給予必要的“傾斜”在教學(xué)中,優(yōu)等生和后進(jìn)生往往是教師最敏感的話題,然而對后進(jìn)生往往缺乏深入的了解,多以輕視的目光對待或者忽略其存在,這種被"忽略和輕視感"讓學(xué)生受到無形的打擊,好像自己在教師的心目中缺乏地位或不存在似的,自信心受到挑戰(zhàn)。因?yàn)?quot;輕

6、視與忽略"給人以歧視感,在某種程度上是一種"不平等教育"或"歧視教育"的表現(xiàn),與現(xiàn)代教育思想相悖,很容易引起學(xué)生的反感。故此,我們應(yīng)當(dāng)對其成長給予積極關(guān)注。4.培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績起初很好,但是隨著知識難度的增加,可能會遇到學(xué)習(xí)上的困難和挫折,如果缺乏克服困難的勇氣和意志,就可能慢慢地成為學(xué)困生。體育教師對于這部分學(xué)生,應(yīng)著力培養(yǎng)其堅(jiān)韌不拔、勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。例如,利用競賽法,讓學(xué)生分成強(qiáng)弱兩個小隊(duì)進(jìn)行對抗賽,使學(xué)生在競爭條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)和比賽,以此來磨練學(xué)生不屈不撓的意志。其次,還可利用游戲教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。選擇游泳、單杠、

7、高低杠等項(xiàng)目以及田徑中的跨欄、撐桿跳等難度大、技術(shù)性高、危險(xiǎn)性大的運(yùn)動項(xiàng)目,有意識地強(qiáng)化學(xué)生的競爭意識,培養(yǎng)他們機(jī)智勇敢,頑強(qiáng)果斷的意志品質(zhì)。還有在完成某一項(xiàng)目以后,可以隨時增加運(yùn)動量的訓(xùn)練,以此來激發(fā)學(xué)生的潛力,培養(yǎng)其堅(jiān)持不懈的精神,進(jìn)而逐步幫助學(xué)困生形成勇敢自信、不怕困難、敢于拼搏的優(yōu)秀品質(zhì),努力克服學(xué)習(xí)中的一切困難,甩掉學(xué)困生的帽子。5.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識當(dāng)下,我國的學(xué)生大都是獨(dú)生子女,常常缺乏合作互助的意識,在學(xué)習(xí)中遇到了疑難問題,不知道互相幫助,自己又解決不了,問題越來越多,越來越嚴(yán)重,就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)困難。這時,體育教學(xué)就可發(fā)揮本學(xué)科獨(dú)特的作用,因?yàn)樵谂囵B(yǎng)學(xué)生互助合作精神方面,體育課有

8、著得天獨(dú)厚的條件。體育課在許多情況下是群體性活動,如接力賽、隊(duì)列賽、籃球賽、足球賽、排球賽等等,都是相互配合的集體形式,最能夠體現(xiàn)學(xué)生之間的合作,需要團(tuán)結(jié)互助、齊心協(xié)力才能完成。體育老師經(jīng)常組織學(xué)生參與這類活動,可以增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性,有利于他們約束自己的行為,同時,群體性的體育活動,有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成與人交往的能力。例如,接力賽是典型的合作運(yùn)動項(xiàng)目,任何一點(diǎn)合作上的失誤都可能導(dǎo)致失敗,因此必須緊密合作;再如,球類運(yùn)動也是一種集體合作的項(xiàng)目,能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神以及勇敢拼搏、不畏強(qiáng)手的意志品質(zhì);還有,隊(duì)列練習(xí)則可以培養(yǎng)學(xué)生的目的性、紀(jì)律性、合作性。通過這些活動,學(xué)生的合作意識得到了提高,慢慢學(xué)會了互相幫助,就能共同進(jìn)步,提高學(xué)業(yè)水平。我們應(yīng)該積極培養(yǎng)"學(xué)困生"自信心,使他們在體育品德、行為習(xí)慣、運(yùn)動能力、生理心理和適應(yīng)能力等方面都能得到健康協(xié)調(diào)發(fā)展;對他們的"個性"心理特征及行為習(xí)慣進(jìn)行了解,具體問題,具體分析,具體解決,因人因材施教。為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,給他們提供參與鍛煉和展示自我的機(jī)會,多鼓勵他們樹立自信心和自尊心。只有這

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