教師寒假培訓心得

1、.精品文檔.教師寒假培訓心得培訓是為了達到統(tǒng)一的科學技術(shù)規(guī)范、標準化作業(yè)，通 過目標規(guī)劃設(shè)定知識和信息傳遞、技能熟練演練、作業(yè)達成 評測、結(jié)果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程，讓員工通過一定 的教育訓練技術(shù)手段，達到預(yù)期的水平，提高目標。以下是 給大家整理的教師寒假培訓心得 _2019教師寒假前的培訓心 得.希望可以幫到大家教師寒假培訓心得體會假期中，學校對這次培訓活動做了精心的組織與安排， 使得這次培訓活動內(nèi)容全面、詳實、針對性較強。通過這次 培訓，使我明白，要想做一名合格的、能跟上時代潮流的老 師，必須得經(jīng)常地、不斷地學習，也只有這樣才能使知識的 河流常流常新?，F(xiàn)就個人在這次學習中的心得體會簡明

2、表述 如下：本次培訓著重對我校的基本教學常規(guī)，尤其是期末進行 檢查的基本常規(guī)進行了詳細的解讀。如教務(wù)處張主任對開學 后如何撰寫教學計劃、如何備課進行了詳細地解讀。特別是 她講到了教學計劃的撰寫必須要包括的五要素：學情分析、 教材內(nèi)容的分析、教學目標、教學重難點、學情分析，對開 學后即將進行的教學計劃的撰寫起到了重要的指導(dǎo)作用。另 外，王姣和黃賢德分別對如何規(guī)范地批改語文和數(shù)學作業(yè)分 別作了再學習解讀。尤其是對作文批改時各種批改符號的正確應(yīng)用的講解非常好。還記得我上學時老師曾經(jīng)說過的幾句話，學習重要；做事更重要；做人最重要。我們小學教師的一言一行直接影響 著學生，感染者學生。古人云：師者，傳道授

3、業(yè)解惑也。教 師教給學生的不僅是知識技能，還應(yīng)是良好的行為習慣和學 習習慣，更應(yīng)該重視教給學生做人的道理。學高為師，身正 為范正是一名教師的準則。因此在教學過程中，教師要讓學 生成為學習的主體，培養(yǎng)學生學習能力。能力比知識更重要， 教師要由傳授者變?yōu)榇龠M者。這次的學習內(nèi)容無時無刻不在提醒我：校園的安全是實 行教育教學的保障，時刻不能忘。在學校安全工作中，一定 要明白安全無小事，處處是關(guān)鍵，時時要警惕。我們要努力 營造了一個人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講 安全的濃厚氛圍，使我校的每一個角落不流一處死角。教師是人類靈魂的工程師，做好教育工作就是在為祖國 的未來做貢獻，我將更加努力，用心

4、培養(yǎng)祖國的花朵。教師寒假培訓心得體會今年寒假培訓與往年不同，沒有上級領(lǐng)導(dǎo)的報告，只有 我校校長和老師的切身體會，通俗易懂、受益匪淺、感觸至 深。教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶 作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社 會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們，由于 社會在飛速發(fā)展，生活節(jié)奏加快，工作壓力大，使一切靜的 東西都動了起來，如果教師動了起來，那會傳染給學生。因 此，作為教師，我們要具有古人那種寧靜，淡泊的心境，拋 棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出誠信、 自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。從幾位有經(jīng)驗的老師身上，我學到很多東西。

5、不論是課 堂管理或是學生問題解決都對我有很大的幫助。我會虛心向 他們學習，也會努力總結(jié)自己的教學。 上好自己的每一堂課， 做個名副其實的優(yōu)秀人民教師。桑主任說愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便 有一切。要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生 我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成 長的孩子，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由 的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話 不說的好朋友。本次培訓，教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們認真學習了學校的教 學常規(guī)，俗話說，無規(guī)矩不成方圓，通過本次培訓，我們對 學校的教學常規(guī)進行了深一步的認識和學習。(1) 評教學理念。依據(jù)課

6、堂教學活動的實例，評議課堂 教學中的體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包括：以人為本 的思想，面向全體的思想，樹立學生主體地位的思想，以體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念。(2) 評教材處理。評議執(zhí)教者對教材把握是否準確、教 學重點是否突出、教學難點是否突破、內(nèi)容確定是否妥當?shù)取?是否全面規(guī)劃教學任務(wù)，培養(yǎng)學生思維能力。是否關(guān)注學科 知識基礎(chǔ)性的同時，強調(diào)與現(xiàn)實生活、學生經(jīng)驗的聯(lián)系，強 調(diào)實際應(yīng)用，是否重視學生自主探究、 合作交流、動手操作、 應(yīng)用知識等方面的內(nèi)容以及學科間的整合。是否創(chuàng)設(shè)問題情 境，激發(fā)學生學習興趣。(3) 評教法運用。評議教師在課堂教學中所運用的教法 是否符合學生心理特點、是否激發(fā)了

7、學生的學習興趣、是否 創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學生積極思考、是否有利于培養(yǎng)學生的 能力、是否調(diào)動了學生的學習積極性等。教師為學生制定的 教學目標是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，并為學生提供 必要的認識前提，安排好新舊知識的連結(jié)，讓學生跳一跳摘 果子，這樣才能限度地調(diào)動學生的學習積極性。教師對來自 課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評判，形成何種的反 饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及采取何種的偏差糾 正方案與應(yīng)對措施等。(4) 評學法指導(dǎo)。評議教師在課堂教學中對學生學法指 導(dǎo)的情況。如能否從學科內(nèi)容與特點著眼，針對學生的年齡 差異、心理特征、學習基礎(chǔ)、學習方法、學習能力、思維特 點等進行相應(yīng)的指導(dǎo)

8、。是否充分發(fā)揮學生主體性，采用多樣化的學習方式，促進學生主動地、富有個性化地學習，培養(yǎng) 學生學習潛能。(5) 評教學過程。評議教師在教學組織活動中，教學環(huán) 節(jié)安排是否合理、教學的組織形式是否有交、教學的結(jié)構(gòu)是 否嚴謹、教學節(jié)奏是否緊湊、教師點撥是否適時適當、現(xiàn)代 教學手段使用是否合理科學等。從新課改精神來看，更關(guān)注 學生的主動參與，讓學生在觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究 中，在情感的體驗中學習知識，完善人格。(6) 評教學效果。評議教學內(nèi)容的完成程度、學生對知識的掌握程度、學生能力的形成程度、學生思維的發(fā)展程度 等。教學是否注意聯(lián)系學生生活的實際，從而使學習變成學 生的內(nèi)在需求。是否注意挖掘教學

9、內(nèi)容中的情意因素，做到 知、情、意結(jié)合，課堂上師生民主平等，互相尊重，教師給 學生以成功機會，使學生情感的需要，自我實現(xiàn)的需要得到 滿足，從而使學習變成學生的內(nèi)在需求。是否堅持因材施教，讓每一個學生裝得到其原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。本節(jié)課在教學上 是否面向全體學生，是否關(guān)注學生的和諧發(fā)展，是否關(guān)注學 生的可持續(xù)發(fā)展。莊主任提出數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工 具，對數(shù)學的認識不僅要從數(shù)學本質(zhì)的觀點去領(lǐng)悟，更要從 數(shù)學活動的親身實踐中去體驗。這充分說明了數(shù)學來源于生 活，又運用于生活，數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗存在著密切的聯(lián) 系。在數(shù)學教學中教師應(yīng)該在課題研究中應(yīng)充分挖掘數(shù)學知 識本身所蘊含的生活性、趣

10、味性，調(diào)動學生善于質(zhì)疑、自主 研究，主動尋覓數(shù)學與生活之間的密切關(guān)系，探索生活材料 數(shù)學化、數(shù)學課堂生活化的教法，使學生輕松愉快地掌握數(shù) 學?？傊@次寒假學習培訓，大大激發(fā)了新老教師的工作 熱情，我相信每位教師都從中學習了許多寶貴的經(jīng)驗，我也 不例外，我會更加努力學習，提高自己的教學水平，向經(jīng)驗 豐富的老師不斷學習。教師寒假培訓心得體會教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師 職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一 言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們 的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明 了行動的方向。如果教師說得天花亂墜， 而成為行動

11、的矮子， 那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺遵 守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德 服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高 度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對 家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每 個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同 時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這 恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的 孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在教 師這個稱號面前毫無愧色。榜樣意識，榜樣的行動，會讓我 們坦然面對每一個學生，更會提升教師的自我形象。教師

12、要學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學 中的位置定位，就會站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學行 為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學水平和教學效率。這次培訓，對于我來說是一次難得的充電機會。我不僅 學到了豐富的知識，進一步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把 學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我堅信通過這 次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為 每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型 的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東 西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻 需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走 得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊 的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝 這個目標去努力。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在 知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人 類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼 喚和教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老是新世紀教師應(yīng)有的終身 學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識 善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教師終身學習已成為全球教育改革的突