教師寒假培訓(xùn)心得

1、.精品文檔.教師寒假培訓(xùn)心得培訓(xùn)是為了達(dá)到統(tǒng)一的科學(xué)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，通 過(guò)目標(biāo)規(guī)劃設(shè)定知識(shí)和信息傳遞、技能熟練演練、作業(yè)達(dá)成 評(píng)測(cè)、結(jié)果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程，讓員工通過(guò)一定 的教育訓(xùn)練技術(shù)手段，達(dá)到預(yù)期的水平，提高目標(biāo)。以下是 給大家整理的教師寒假培訓(xùn)心得 _2019教師寒假前的培訓(xùn)心 得.希望可以幫到大家教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)假期中，學(xué)校對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)做了精心的組織與安排， 使得這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容全面、詳實(shí)、針對(duì)性較強(qiáng)。通過(guò)這次 培訓(xùn)，使我明白，要想做一名合格的、能跟上時(shí)代潮流的老 師，必須得經(jīng)常地、不斷地學(xué)習(xí)，也只有這樣才能使知識(shí)的 河流常流常新?，F(xiàn)就個(gè)人在這次學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)簡(jiǎn)明

2、表述 如下：本次培訓(xùn)著重對(duì)我校的基本教學(xué)常規(guī)，尤其是期末進(jìn)行 檢查的基本常規(guī)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。如教務(wù)處張主任對(duì)開(kāi)學(xué) 后如何撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃、如何備課進(jìn)行了詳細(xì)地解讀。特別是 她講到了教學(xué)計(jì)劃的撰寫(xiě)必須要包括的五要素：學(xué)情分析、 教材內(nèi)容的分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析，對(duì)開(kāi) 學(xué)后即將進(jìn)行的教學(xué)計(jì)劃的撰寫(xiě)起到了重要的指導(dǎo)作用。另 外，王姣和黃賢德分別對(duì)如何規(guī)范地批改語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)分 別作了再學(xué)習(xí)解讀。尤其是對(duì)作文批改時(shí)各種批改符號(hào)的正確應(yīng)用的講解非常好。還記得我上學(xué)時(shí)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的幾句話(huà)，學(xué)習(xí)重要；做事更重要；做人最重要。我們小學(xué)教師的一言一行直接影響 著學(xué)生，感染者學(xué)生。古人云：師者，傳道授

3、業(yè)解惑也。教 師教給學(xué)生的不僅是知識(shí)技能，還應(yīng)是良好的行為習(xí)慣和學(xué) 習(xí)習(xí)慣，更應(yīng)該重視教給學(xué)生做人的道理。學(xué)高為師，身正 為范正是一名教師的準(zhǔn)則。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師要讓學(xué) 生成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。能力比知識(shí)更重要， 教師要由傳授者變?yōu)榇龠M(jìn)者。這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我：校園的安全是實(shí) 行教育教學(xué)的保障，時(shí)刻不能忘。在學(xué)校安全工作中，一定 要明白安全無(wú)小事，處處是關(guān)鍵，時(shí)時(shí)要警惕。我們要努力 營(yíng)造了一個(gè)人人講安全，處處講安全、時(shí)時(shí)講安全、事事講 安全的濃厚氛圍，使我校的每一個(gè)角落不流一處死角。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，做好教育工作就是在為祖國(guó) 的未來(lái)做貢獻(xiàn)，我將更加努力，用心

4、培養(yǎng)祖國(guó)的花朵。教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)今年寒假培訓(xùn)與往年不同，沒(méi)有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告，只有 我校校長(zhǎng)和老師的切身體會(huì)，通俗易懂、受益匪淺、感觸至 深。教師作為一種職業(yè)，在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶 作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社 會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們，由于 社會(huì)在飛速發(fā)展，生活節(jié)奏加快，工作壓力大，使一切靜的 東西都動(dòng)了起來(lái)，如果教師動(dòng)了起來(lái)，那會(huì)傳染給學(xué)生。因 此，作為教師，我們要具有古人那種寧?kù)o，淡泊的心境，拋 棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出誠(chéng)信、 自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。從幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師身上，我學(xué)到很多東西。

5、不論是課 堂管理或是學(xué)生問(wèn)題解決都對(duì)我有很大的幫助。我會(huì)虛心向 他們學(xué)習(xí)，也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)。 上好自己的每一堂課， 做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。桑主任說(shuō)愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便 有一切。要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生 我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成 長(zhǎng)的孩子，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由 的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話(huà) 不說(shuō)的好朋友。本次培訓(xùn)，教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的教 學(xué)常規(guī)，俗話(huà)說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓，通過(guò)本次培訓(xùn)，我們對(duì) 學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了深一步的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。(1) 評(píng)教學(xué)理念。依據(jù)課

6、堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例，評(píng)議課堂 教學(xué)中的體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包括：以人為本 的思想，面向全體的思想，樹(shù)立學(xué)生主體地位的思想，以體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念。(2) 評(píng)教材處理。評(píng)議執(zhí)教者對(duì)教材把握是否準(zhǔn)確、教 學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容確定是否妥當(dāng)?shù)取?是否全面規(guī)劃教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。是否關(guān)注學(xué)科 知識(shí)基礎(chǔ)性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，強(qiáng) 調(diào)實(shí)際應(yīng)用，是否重視學(xué)生自主探究、 合作交流、動(dòng)手操作、 應(yīng)用知識(shí)等方面的內(nèi)容以及學(xué)科間的整合。是否創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情 境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(3) 評(píng)教法運(yùn)用。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中所運(yùn)用的教法 是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否激發(fā)了

7、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、是否 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的 能力、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。教師為學(xué)生制定的 教學(xué)目標(biāo)是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，并為學(xué)生提供 必要的認(rèn)識(shí)前提，安排好新舊知識(shí)的連結(jié)，讓學(xué)生跳一跳摘 果子，這樣才能限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師對(duì)來(lái)自 課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評(píng)判，形成何種的反 饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及采取何種的偏差糾 正方案與應(yīng)對(duì)措施等。(4) 評(píng)學(xué)法指導(dǎo)。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指 導(dǎo)的情況。如能否從學(xué)科內(nèi)容與特點(diǎn)著眼，針對(duì)學(xué)生的年齡 差異、心理特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、思維特 點(diǎn)等進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)

8、。是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性化地學(xué)習(xí)，培養(yǎng) 學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。(5) 評(píng)教學(xué)過(guò)程。評(píng)議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中，教學(xué)環(huán) 節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否有交、教學(xué)的結(jié)構(gòu)是 否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否緊湊、教師點(diǎn)撥是否適時(shí)適當(dāng)、現(xiàn)代 教學(xué)手段使用是否合理科學(xué)等。從新課改精神來(lái)看，更關(guān)注 學(xué)生的主動(dòng)參與，讓學(xué)生在觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究 中，在情感的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，完善人格。(6) 評(píng)教學(xué)效果。評(píng)議教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度 等。教學(xué)是否注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué) 生的內(nèi)在需求。是否注意挖掘教學(xué)

9、內(nèi)容中的情意因素，做到 知、情、意結(jié)合，課堂上師生民主平等，互相尊重，教師給 學(xué)生以成功機(jī)會(huì)，使學(xué)生情感的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要得到 滿(mǎn)足，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否堅(jiān)持因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生裝得到其原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。本節(jié)課在教學(xué)上 是否面向全體學(xué)生，是否關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展，是否關(guān)注學(xué) 生的可持續(xù)發(fā)展。莊主任提出數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工 具，對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不僅要從數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點(diǎn)去領(lǐng)悟，更要從 數(shù)學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體驗(yàn)。這充分說(shuō)明了數(shù)學(xué)來(lái)源于生 活，又運(yùn)用于生活，數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián) 系。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該在課題研究中應(yīng)充分挖掘數(shù)學(xué)知 識(shí)本身所蘊(yùn)含的生活性、趣

10、味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生善于質(zhì)疑、自主 研究，主動(dòng)尋覓數(shù)學(xué)與生活之間的密切關(guān)系，探索生活材料 數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)課堂生活化的教法，使學(xué)生輕松愉快地掌握數(shù) 學(xué)?？傊?，這次寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大大激發(fā)了新老教師的工作 熱情，我相信每位教師都從中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我也 不例外，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，向經(jīng)驗(yàn) 豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師 職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一 言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們 的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明 了行動(dòng)的方向。如果教師說(shuō)得天花亂墜， 而成為行動(dòng)

11、的矮子， 那所說(shuō)的也無(wú)異于對(duì)牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵 守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德 服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高 度的工作責(zé)任感。一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì) 家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每 個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同 時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這 恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的 孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在教 師這個(gè)稱(chēng)號(hào)面前毫無(wú)愧色。榜樣意識(shí)，榜樣的行動(dòng)，會(huì)讓我 們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，更會(huì)提升教師的自我形象。教師

12、要學(xué)會(huì)自我反思，就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué) 中的位置定位，就會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行 為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機(jī)會(huì)。我不僅 學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把 學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我堅(jiān)信通過(guò)這 次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。因?yàn)?每一天都能面對(duì)不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型 的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東 西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻 需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走 得很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊 的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝 這個(gè)目標(biāo)去努力。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。在 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人 類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼 喚和教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身 學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí) 善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突