淺談農(nóng)村小學家校關系的和諧發(fā)展

1、    淺談農(nóng)村小學家校關系的和諧發(fā)展    張秀梅班主任的工作重點不僅要做好班級管理工作，為學生創(chuàng)造一個發(fā)展的學習環(huán)境，從而提升學生的學習能力和適應能力，而且，班主任要根據(jù)實際情況靈活處理好老師與家長的關系。家校關系的和諧發(fā)展影響著班級管理及老師的身心健康，也影響著家長及社會對教育的認識及推動。本文主要是對農(nóng)村小學家校關系進行研究和分析。一、家校關系中的不卑不亢簡單來說，就是既不討好家長，也不在家長面前盛氣凌人，趾高氣揚。有些年輕老師會怕家長來提意見，自己心里沒底，不知所措，不敢拒絕家長，覺得自己沒那個氣場，尤其家長還年長于自己，但又覺得家長的要求也很

2、讓人為難。有的老師把師威看得過重，家長有不同意見，就覺得自己的威嚴受到了挑戰(zhàn)，心里生氣，言辭上咄咄逼人，我覺得也不好。不卑不亢，在我看來，就是“就事論事”，小孩做錯了，不要不敢說，不敢批評，不敢教育，和家長的溝通中，要清楚明白地擺出自己的立場。當然，前提是為了教育小孩，不是為了泄憤。只要老師有理有據(jù)，也不要怕家長鬧。我相信，大多數(shù)家長是講理的。因為是老師，這個身份注定我們在和家長交涉時候不能意氣用事，不能放任自己去憤怒。跟家長溝通的時候，要給家長留面子，要以關愛孩子的角度來說，說得客觀、溫和。家長情緒失控的時侯，你不能再激化，要安撫，也可以冷處理。有一次，有個孩子因為行為失當，被我批評并略加了

3、一點懲罰。接下來兩天，我接到家長發(fā)來的短信，說我不該這樣對待孩子。也許這些年被很多令人生氣的事鍛煉過了，心也變大了。我真的也沒太生氣，只是覺得家長應該冷靜。等家長冷靜過后我再和他溝通，結果他也向我表達了歉意。和家長打交道，生氣的事真的別太往心里去，老師注定不能挑選學生和家長，也沒有絕交的權利。把事情解決了，就放下，往前看。每一次糾紛，都是自己必經(jīng)的職業(yè)鍛煉。有些家長跟老師非常親近，經(jīng)常噓寒問暖，說些知心話，以為家長是特別喜歡并認可自己，沒有保持好家校合理距離，也對家長太掏心窩子說話。所以公事公辦，公平地對待班級上的每個孩子，和家長就談孩子的事，別涉及太多個人和家庭的話題，別流露太多的個人喜好，

4、把持好適當?shù)姆执绺泻途嚯x感，有助于建立老師的威信。二、家校關系要明確職責現(xiàn)在都在提倡家校合作，但我覺得家校還是應有一個比較明確的職責分工，哪些是老師該管的，哪些是家長該管的，大家都能各司其職，把自己的份內(nèi)的事做好。老師負責管理好學生的在校生活，學生如有什么不妥行為，我覺得老師是可以獨立處理的，一些錯誤，提醒、批評教育完了，就可以了，不必要事無巨細都告知家長。除非確實有提醒家長或是要求家庭教育配合的必要。即便學生真的有什么錯誤要反饋，還是以電話或者微信形式溝通比較好。三、家校關系的發(fā)展要靈活使用班級溝通群現(xiàn)代通訊技術的發(fā)展，微信，qq等聊天軟件的興起，很多班級都建立起相關的班級群，方便了老師及家

5、長的聯(lián)系。家長在班級群里提的問題，老師具體問題具體分析，措辭上可以更客氣禮貌些。如果家長言辭激烈，老師要克制自己的情緒，不要在班級群里公開長篇大論地、帶有情緒地回復，這樣會加劇沖突，雙方矛盾激化，到時被圍觀者發(fā)到網(wǎng)上，會有更不好的后續(xù)影響。老師首先要把不開心放在心里，理解家長對孩的著急，在心態(tài)上積極化解自己情緒，思路才會有理性。四、家校關系主體應換位思考人是群居動物，在社會生活中不可避免要發(fā)生各種聯(lián)系。在聯(lián)系中，矛盾不可避免，怎么不讓矛盾發(fā)生？或者已經(jīng)發(fā)生了，怎么把矛盾化解呢？有時候家長與老師之間發(fā)生的矛盾事后想想都覺得好笑，根本不值得生氣，可能是因為雙方說話的語氣內(nèi)容與自己的預想不一致。剛工

6、作的時候，我曾經(jīng)因為學生的事情與家長吵過，哭過，想不通過。現(xiàn)在把多年的工作經(jīng)歷仔細梳理，覺得自己當時太幼稚了。其實老師要做的就是協(xié)調(diào)雙方的關系，站在家長的立場想想，如果自己處在家長的位置，自己會怎么做？家長也換位想想如果自己是老師會怎么做？發(fā)生矛盾用換位思考的方式來處理，也許問題沒有想象中嚴重。有一次，班上一個調(diào)皮的男生把桌布剪壞了，而且班上有不少同學帶剪刀到校，仔細詢問，美術老師沒讓學生帶剪刀到校，學校也規(guī)定學生不能帶尖銳的器具到校。對此情況我立馬在班上教育全班同學，隨后我又單獨聯(lián)系了孩子的媽媽，媽媽態(tài)度誠懇，主動表示重新買一塊交還給學校。我以為事情就結束了，可等到放學后，孩子的奶奶在門口找

7、我理論，說為什么要重新買，交錢不就可以了嗎？考慮到她年紀大了，也不想和她有語言上的沖突，我只說了一句“老人家，你別激動，我一會與孩子的媽媽聯(lián)系，回頭讓你兒媳在告知你好嗎？”老太太帶著一臉怒氣走了，我笑笑，覺得她那么大的年紀至于發(fā)火嗎？你兒媳會處理的呀！第二天，老人家來接孩子，又主動和我說起孩子的事情，昨天的事情她好像忘記了，我也忘記了。行動不就說明了一切嗎？五、家校關系要開好家長會，選對家長代表在平時的工作中我經(jīng)常聽到辦公室里老師的抱怨：這些學生怎么又不聽話了？這家的家長怎么這樣啰嗦？課堂上也經(jīng)常聽到老師們的聲嘶力竭：昨天爸媽怎么沒有在家庭作業(yè)本上簽字？每每看到此類的場面，我感同身受：工作怎么會如此傷身體呢？從擔任班主任工作以來，我的經(jīng)驗是開好家長會，選對家長代表。記得去年我?guī)б荒昙?，面對開學到來的各種事情，尤其面對那么多的小孩子，怎么應付呢？開家長會之前，我利用手中學生的資料，一邊盡快熟悉學生的情況，一邊詳細地羅列出家長開會時應知曉的事情，這些事情涉及學生適應學校環(huán)境，安全教育，學習輔導監(jiān)督等。此外為了方便家長聯(lián)系，我提前建立了班級群，采取民主推薦和毛遂自薦的方式選出了家長代表。班集里開展春游，代收學生保險費，學生校服