淺談初中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)_1

1、    淺談初中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)    陳明摘 要：一個人如果對體育活動感興趣，就會很積極，主動的投入到活動當中，如果不感興趣，則將對體育活動懈怠，學(xué)生將不會主動積極地鍛煉，而是想方設(shè)法地偷懶，以此來逃避體育活動，所以為了使初中體育教學(xué)收到更好的成效，為了增強學(xué)生身體素質(zhì)，我們這些教育工作者必須對學(xué)生的興趣進行引導(dǎo)，將學(xué)生帶入到一個特定的環(huán)境中去，學(xué)生才能產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)的興趣，自主地參與到體育活動當中。由此可見，學(xué)生的體育興趣決定了他學(xué)習(xí)的效果，那么我們在上初中體育課時如何才能激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的興趣呢？這值得我們從事這行的教育工作者好好研究。關(guān)鍵詞：培

2、養(yǎng)興趣；初中體育；教學(xué)研究初中階段是學(xué)生身體素質(zhì)提高的黃金階段，體育對其身體，心理素質(zhì)都有著至關(guān)重要的積極影響，體育教學(xué)中，對學(xué)生進行主體引導(dǎo)，可以讓學(xué)生得到全方位的發(fā)展，為學(xué)生提供一種健康的娛樂活動，保障身體的健康，大大減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力。興趣教學(xué)法的運用，對學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣的形成以及教學(xué)任務(wù)的完成都有積極意義。有數(shù)據(jù)表明，一半以上的初中生喜歡課外活動而不喜歡上體育課，這些數(shù)據(jù)不能代表什么，但說明一個問題，體育的教學(xué)存在一定的缺陷，以至于學(xué)生在課外活動的時候生龍活虎，而在上體育課時無精打采。我們都受著傳統(tǒng)教學(xué)模式的禁錮，教師上課也是應(yīng)付性的上課，學(xué)生呢？還沒有開始體驗運動的樂趣，就

3、已經(jīng)厭倦了。俗話說：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。”所以我們教師再教學(xué)的過程中，教學(xué)手段要多樣化，對學(xué)生也要有針對性的教學(xué)，如走步練習(xí)比較枯燥，可采用拍手走，兩臂加動作的走，前腳撐在地上走，聽音樂走等多種形式，來完成走步的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)方法和練習(xí)手段的多樣化，可推遲學(xué)生疲勞的出現(xiàn)。一、激活每個學(xué)生的體育興趣點課堂上教師要多安排有選擇性的練習(xí)，讓學(xué)生按照興趣和愛好自主選擇器材和場地，在教學(xué)中我們就可以發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生對各種運動項目有不同的興趣和選擇，往往表現(xiàn)出對喜歡的項目有非常強烈的熱情和濃厚的興趣，而對不喜歡的項目就缺乏學(xué)習(xí)的欲望。如男生多喜歡活動量大、競賽性強的運動項目，像球類、武術(shù)等；女生

4、則喜歡動作強度不大、姿勢優(yōu)美、節(jié)奏韻律感強的運動項目，像健美操、體育舞蹈、跳繩、羽毛球等。二、盡量排除影響中學(xué)生體育興趣的因素由于受應(yīng)試教育的影響，中學(xué)階段的學(xué)生忙于應(yīng)付考試，升學(xué)的壓力讓學(xué)生沒有多余的精力去體育鍛煉，他們的家長也對體育缺乏正確的認識和了解，認為主要還是要以學(xué)習(xí)為主，文化課程學(xué)得好就好，體育及格不及格也無關(guān)緊要，學(xué)生自己也認為體育只不過是跑跑跳跳、打打球、玩玩而已，沒有什么可學(xué)的，認為身體鍛煉與不鍛煉效果差不多。尤其是農(nóng)村學(xué)生受原來學(xué)校體育設(shè)施和條件的限制，對體育了解很少。因此，學(xué)生進入中學(xué)后，對體育課抱著無所謂的態(tài)度，影響了體育的正常教學(xué)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在體育教學(xué)中由于教學(xué)內(nèi)

5、容和方法的原因，導(dǎo)致學(xué)生不喜歡體育課的比例很高，這說明學(xué)生不喜歡上體育課與教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的組織有著密切的聯(lián)系。體育課中單調(diào)的練習(xí)、傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教師講課質(zhì)量差、不能滿足學(xué)生的求知欲和好奇心等，都是導(dǎo)致學(xué)生對體育不感興趣的因素，嚴重影響了教學(xué)效果。針對這個因素，我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變思想、提高認識，教師的職業(yè)決定了教師就是為每一個學(xué)生服務(wù)的，改變自身的教學(xué)手段來適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生，身為教師，必須同時也是個學(xué)習(xí)者。三、培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法在體育教學(xué)中，想要提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)內(nèi)容的安排和教法組織上必須得有方法。1.應(yīng)該不斷地給學(xué)生新的、有趣的、系統(tǒng)性較強的教學(xué)內(nèi)容，以新穎的教學(xué)方法來吸引學(xué)

6、生，使學(xué)生不斷獲得新知識，從而提高學(xué)習(xí)興趣。上體育課時，要根據(jù)中學(xué)生的特點選擇趣味性、競爭性、實用性等易學(xué)易練的動作或項目，使學(xué)生建立起自信心，從而更好的進行學(xué)習(xí)。2.教師的言傳身教與講解示范。在教學(xué)過程中，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，有的教師講授能使學(xué)生茅塞頓開，很快掌握動作的技巧，而有的教師講得口干舌燥，卻并有使學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，可見，現(xiàn)在的體育教學(xué)不僅要求教師的示范動作準確，清晰，而且還必須具備一定的語言修養(yǎng)和掌握一定的語言技巧。因而教師要以自己的模范作用、表率作用和文明的教育技巧感染學(xué)生、影響學(xué)生，對學(xué)生關(guān)心、愛護和體貼。教師生動形象的講解，準確熟練、輕松優(yōu)美的動作示范，可引起學(xué)生對動作的直接興趣，對不易引起直接興趣的動作和項目，通過教師精彩的講解，也能引起學(xué)生對其目的、結(jié)果的需要。3.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。馬克思主義就提出了“讓每個人的個性得到充分自由發(fā)展”的觀點，教師是學(xué)生成長的引導(dǎo)者，學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人，而學(xué)生本人才是成長的主人、發(fā)展的主體。一切教育教學(xué)的影響，只有通過學(xué)生自身的活動才能為其接受。課堂上必須把學(xué)生擺在主體位置上，應(yīng)讓學(xué)生自主自愿地參加自己喜愛的體育運動，讓他們通過自身體育運動的實踐，體驗到親自參與掌握知識的情感和愉悅，體驗到運動的樂趣和意義，從而培養(yǎng)體育運動的愛好和興趣，形成終身體育的意識和