合理安排課余生活活動專業(yè)技術方案設計

1、綜合實踐活動方案設計合理安排課余生活活動方案適用年級：三至六年級活動背景：1、開展本次活動的必要性：三至六年級是小學生校園生活的重要階段。從三年級開始，他們的心理、課程都和一二年級有很大的差別。如果不能合理安排課余生活，學生今后的發(fā)展會受到很大影響，再者現(xiàn)代社會進步進步很快，科技發(fā)展迅速，電腦和手機等也很快進入他們的生活，雖然他們比起一二年級年齡稍微大了一點，但是自制力還是不夠。所以，合理安排學生的課余生活就顯得勢在必行。2、開展本次活動的重要性：課余生活是學生生活的重要組成部分。現(xiàn)在各個學校都開展了豐富多彩的課余生活，不再局限于寫作業(yè)、打游戲等。但如今有些家長太過溺愛孩子，或者有一些年輕父母

2、外出打工，留下了一些留守兒童，讓年邁的爺爺奶奶來照顧，不免有些心有余而力不足，因此對孩子的身心健康發(fā)展產(chǎn)生了嚴重的影響，所以開展本次活動很重要。活動目標：1、了解三至六年級學生的愛好和不良習慣。2、鼓勵他們在家長的幫助下制定合理的課余計劃，參加有意義的課余生活，不僅強身健體，更要豐富精神領域。3、用合適的方法使他們摒棄不良習慣，形成良性循環(huán)的生活習慣?；顒舆^程：第一階段：活動主題確定階段目標：提出學生課余生活存在的的問題并能夠?qū)栴}進行分析。1. 學生自主搜集有關課余生活的資料，引導學生發(fā)現(xiàn)課余生活存在的問題。2. 引導學生對“合理安排課余生活”這一主題進行分析，指導學生從課余生活的時間、進行

3、課余生活調(diào)查的條件、預期成果等多個方面綜合考慮，確立本課題研究的內(nèi)容。3. 指導學生根據(jù)自身特長和興趣成立活動小組。4. 指導學生根據(jù)活動主題的需要，在家長的幫助下制定活動計劃。第二階段： 活動實施階段目標：根據(jù)所確定的活動主題，對所了解的課余生活進行調(diào)查，并對搜集到的資料進行分析，查找出更適合自身發(fā)展的課余生活。對優(yōu)秀的課余活動學校要加以宣傳和推廣。實施要點：1、對三至六年級學生發(fā)放調(diào)查問卷，問卷可詳細一點。2、對三至六年級學生家長發(fā)放調(diào)查問卷，請家長配合、監(jiān)督，并保留學生課余活動時的資料：圖片或視頻。3、每周各班組織一次課外活動班會，以班級為單位對上周的課余生活進行討論，每人寫一篇小結(jié)，比

4、較各種不同的課余生活所帶來的不同效果。4、利用搜集到的資料，在班級內(nèi)進行展示，可以是文字，也可以是圖片或視頻。5、月底對所有的班級資料進行匯總，選擇優(yōu)秀的活動進行展覽。6、學期中組織一部分家長作為志愿者，在全校范圍內(nèi)對所有三至六年級學生的優(yōu)秀課余活動資料，進行評比，選拔出適合學生發(fā)展的課余活動，在校園內(nèi)推廣。7、學期末進行全校三至六年級學生課余生活評比，選拔出適合提高學生綜合素質(zhì)的活動，進行更大范圍的宣傳和推廣。第三階段：總結(jié)、交流階段目標：能夠?qū)κ占降馁Y料進行整理，寫出簡單的研究報告。實施要點：1. 指導學生整理寫出課余生活的小結(jié)。（按文字、圖片等分類整理）。2. 教師根據(jù)本次的活動情況，

5、寫出簡單的研究報告。3. 根據(jù)活動內(nèi)容的特點確定課余生活交流的方式，篩選之后對優(yōu)秀的課余生活進行推廣。第一課時主題生成課活動目標：1. 會圍繞“課余生活”這個主題提出 1-2 個有意義的問題，并確定調(diào)查方向。2. 在各班分成若干個小組進行活動，通過制定小組活動方案明確小組活動任務和活動步驟。3. 通過本節(jié)學習交流活動形問題意識、合作探究意識?；顒又?、難點：學會分析、歸納、提煉有意義的小組活動主題。活動準備教師：有關了解到的學生課余生活資料（圖片、視頻）。學生：課前搜集有關自己課余生活的資料?；顒舆^程一、創(chuàng)設情境 引出主題1. 播放學生課余生活資料。、師： 看完這些圖片，你想說些什么？2. 師：

6、聽過剛才同學們的話，我發(fā)現(xiàn)你們對自身課余生活了解詳細，但對他人的課余生活缺乏了解，也很少能辨別出課余生活優(yōu)劣。今天，我們就來探討一下，怎樣來合理安排課余生活？二、交流話題，確定活動主題1. 在組內(nèi)提出具體的研究問題。你最想知道哪些課余生活的方式？發(fā)放調(diào)查表，讓學生在課堂上進行互相調(diào)查，并填寫調(diào)查表。全員參與，輕聲交流2. 展示交流，歸納問題（ 1）學生交流，出示最想知道的問題：例如：我們都有哪些課余生活？我們的課余生活好不好？（ 2）指導大家把課題上升到理論層面。3. 確定活動主題師： 通過討論交流，發(fā)現(xiàn)大家關注最多的就是怎樣安排課余生活才是合理的，所以，我們的活動主題就確定為“合理安排課余生

7、活”。三、確定小組研究的課題1. 師：剛才同學們提出了很多關于課余生活的問題。我們先來篩選一下這些問題的要點。問題一：合理的課余生活有哪些。問題二：怎樣看待這些安排方式。2、在小組范圍內(nèi)研究這些課題四、制定小組研究方案。1. 幫助學生在組內(nèi)制定研究方案2. 展示、交流研究方案重點指導：活動目的敘述是否明確；活動步驟是否具體；任務分配是否合理；活動時間安排是否得當。3. 根據(jù)以上交流小組修改活動方案五、課堂總結(jié)同學們，通過這節(jié)課的學習活動，你接下來打算怎樣實施？六、作業(yè)：課下由組長帶領下修改完善小組活動方案。第二課方法指導學會調(diào)查活動目標：1. 學會設計調(diào)查提綱，掌握調(diào)查的方法和技巧。2. 通過

8、模擬調(diào)查，提高語言表達能力、觀察、分析能力，增強合作意識、分析能力。活動重點、難點：1. 學會設計調(diào)查提綱。2. 掌握采訪調(diào)查。活動準備：一個調(diào)查表格活動過程：一、導入老師：。上節(jié)課，我們圍繞合理安排課余生活，得出兩個問題：合理的課余生活有哪些；怎樣看待這些安排方式。老師：這節(jié)課我們就一起學一學怎樣調(diào)查。（板書課題）二、討論交流，明確方法1. 出示調(diào)查表格師：出示調(diào)查表格，讓學生說一說調(diào)查的技巧在哪里。師：調(diào)查要有目的性、針對性。首先確定調(diào)查對象，確定他的典型性，其次，確定調(diào)查問題的設置，使之具有代表性。2. 生自主設計“調(diào)查表格”：師：現(xiàn)在就請各小組根據(jù)剛才學習的“調(diào)查表格”設計方法，結(jié)合自

9、己組的活動主題設計一份“調(diào)查表格”吧！（學生自己設計調(diào)查表格）3. 討論交流“調(diào)查表格”師：剛才大家都在認真思考、設計“調(diào)查表格”，到底哪一組的調(diào)查表格更符合實際？小組 1：調(diào)查對象：班級優(yōu)秀生調(diào)查問題：你課余時間除了學習都做什么？調(diào)查時間：周六上午 調(diào)查結(jié)果：做家務；澆花；踏青小組 2：調(diào)查對象：班級中等生調(diào)查問題：你課余時間學習嗎？除了學習，你還想到做什么？調(diào)查結(jié)果：抽出一部分時間學習，然后做家務，和同學一起練跆拳道小組 3：調(diào)查對象：班級差等生調(diào)查問題：你課余時間首先要去做什么？調(diào)查結(jié)果：首先完成老師布置的作業(yè)，然后去根據(jù)自己的愛好進行實施，如畫畫、打球等老師總結(jié)：問題設計要合理，有明確

10、的目的性4. 調(diào)查的技巧：師：好了，各組“調(diào)查問題”都設計好了，在調(diào)查中，你認為還要注意什么呢？（說話要有禮貌，舉止大方得體；記清每一個問題和想得到的結(jié)果；提問時簡潔扼要。）三、實地調(diào)查，完善表格四、評價總結(jié)：師：這節(jié)課同學們表現(xiàn)很好。請同學們在課后的實踐中按照設計的調(diào)查問題進行調(diào)查，祝大家成功。下課。第三課時中期反饋課活動目標 ：1. 通過本節(jié)課的分享與交流，反思自己在前一階段實踐活動過程中的經(jīng)驗與不足，獲取解決困難的方法；2. 通過本節(jié)活動，學會借鑒和分享，形成團結(jié)合作意識?；顒又仉y點：知道從哪些方面總結(jié)和反思自己的實踐活動?；顒訙蕚?：教師：了解各小組的活動情況。學生：前期活動記錄、體會

11、?；顒舆^程：一、導入同學們，這一階段大家根據(jù)活動方案進行了初步研究，我知道有些小組的活動開展的有聲有色，也有小組遇到了一些困難，這節(jié)課，我們一起匯報交流一下各組的經(jīng)驗。二、展示交流1. 學生先以小組為單位進行階段性的資料整理和交流，然后匯報研究過程中所遇到的困難和解決的辦法。（為集中交流打基礎。使得學生在交流時有話可說。）2. 小組分別展示匯報。預設（一）：不會選取資料出示兩份資料：資料一：幼嫩名優(yōu)綠茶可用玻璃杯沖泡，既可品嘗茶湯的甘醇，又可欣賞茶芽在水中伸展的優(yōu)美姿態(tài)。沖泡水溫 90 攝氏度左右。資料二：綠茶的種類繁多，包括：西湖龍井、惠明茶、洞庭碧螺春、午子仙毫、黃山毛峰、信陽毛尖、平水珠

12、茶、峨眉竹葉青 對比以上兩份資料，你能得出什么結(jié)論？（學生交流）教師總結(jié)：將不同來源的信息進行比較、整合，結(jié)合自己的研究問題，就會得出自己需要的資料。預設（二）缺少實踐體驗出示：品毛尖茶記2g/100cc ，玻璃蓋碗，礦泉水煮沸涼置到微燙手，下投，不蓋。干茶，細圓墨綠，清香馥郁，披毫濕茶香顯，湯綠稍濁。1 水，清香，稍滑，回甘淺，后有輕澀。 2 水，清醇回甘帶甜，口內(nèi)“沙”感，欠爽。 3 水，略同上。 4 水，略同上。 5 水，茶味減，仍水醇。聽說華北除了信陽，均不產(chǎn)茶。一喝就能感到和江南的茶不一樣。記得一人兄講過：這茶有咸味，以及葷素之談。第二次品此茶似有感悟。討論交流：看了這篇“茶記”，大

13、家有什么感受？（學生交流、提出建議）師：請同學們打開課本15 頁的茶記。你有什么收獲？師總結(jié)：我們只有親自試一試才能體會沖泡茶葉、品茶的樂趣。只有不斷地把自己泡茶、品茶的過程和體會記錄下來，才能逐漸成為真正的品茶高手。3. 總結(jié)前段成果。4. 教師進行方法的指導。（ 1）資料整理方面。（沏茶研究主要將泡茶步驟整理出來，尤其是什么叫高沖、低泡？泡茶的水溫和時間一一記清楚。其他有關茶的資料可以不留存。品茶研究主要將品茶的禮儀記清楚。最好錄個相，以便學習品茶禮儀。）（ 2）實踐體驗方面。（實踐沏茶、品茶活動可以借助小組搜集的資料利用下午課外活動時間請老師一道練習也可以在家與家長一起練習，注意把練習的

14、過程寫下來。重點寫失敗的原因和成功的經(jīng)驗及對實踐的感悟。）三、課堂總結(jié)同學們，通過本節(jié)課的交流探討，我們解決了本組在活動中遇到的問題，預祝大家順利完成研究任務。四、作業(yè)1. 繼續(xù)進行實踐活動。 2. 各小組討論展示交流方式。第四課匯報展示課活動目標：1. 學會品飲毛尖茶的方法；2. 通過匯報展示提高表達能力、動手實踐能力和創(chuàng)新能力；3. 通過展示交流體會“茶文化”的精髓，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感；活動重點、難點：學會健康品飲毛尖茶，體會“茶文化”的精髓。活動準備 ：教師：評價表學生：匯報資料活動過程：一、回顧引入1 、播放前期學生活動的圖片，讓學生回顧前期都進行了那些活動？活動過程中都經(jīng)歷了哪些事情

15、？談談活動體會。二、匯報展示1. 老師：我們四個小組分別進行了沏茶、敬茶、品茶研究。下面按組的順序依次進行展示。第一小組展示：沏茶的方法 ( 研究報告 ) 工具：玻璃杯，茶匙。水溫： 85- 90°C，水溫太高或者是太低都會直接影響毛尖茶的沖泡品質(zhì)。選用山泉水最好，純凈水也是不錯的。自來水不適合沖泡毛尖茶（堿性太大）。比例： 1克毛尖茶， 50克水。毛尖茶不能太濃。方法：（ 1）在沖泡之前首先要凈杯。杯子用開水燙一遍。尤其是冬天更應該在沖泡之前對杯子進行溫杯，防止杯子因溫度差異造成杯子破裂。不能用帶蓋的杯或壺，因沏信陽毛尖茶時不能捂、蓋，否則茶葉變黃。（2）先把水倒入三分之一滿，放入

16、茶葉，用手輕輕搖動杯子，讓茶能夠濕潤并充分舒展，然后把水倒入七分滿。把水倒入七分滿是綠茶通用的沖泡方法，正所謂是“七分水三分情”。（3）沖泡好立即飲用。防止營養(yǎng)成分氧化流失，失去毛尖原有的營養(yǎng)成分和價值。師：我們剛才聆聽了第一組關于沏茶報告同學們有什么收獲？請你客觀的評價一下。（學生自由交流）師小結(jié)：今天老師才知道沖泡毛尖茶是不能蓋蓋的？謝謝第一組同學給我們帶來了詳細的沏茶方法。我們已經(jīng)知道了該如何沏好毛尖茶有請第二小組現(xiàn)場表演一下吧。2. 第二小組派代表現(xiàn)場表演沏茶。學生評價后教師小結(jié)：真是說得好不如做得好，通過這兩個小組的說做結(jié)合讓我們更加明白了沏茶的技巧誰來在總結(jié)一下。生：（ 1）取茶（

17、 2）洗茶，洗茶講究一個“快”字，只要把茶葉的香味喚醒即可，無需泡出茶味。（ 3）泡茶：泡茶講究高沖：沖泡茶葉需高提水壺，水自高點下注，使茶葉在壺內(nèi)翻滾，散開，以更充分泡出茶味。低泡：泡好的茶湯即可倒入濾杯，此時玻璃杯與濾杯之距離，以低為佳，以免茶湯內(nèi)之香氣無效散發(fā)，俗稱“低泡”。（ 4）分茶：濾杯內(nèi)之茶湯再行分入杯內(nèi)，杯內(nèi)之茶湯以七分滿為度。（這個環(huán)節(jié)為了強化沏茶藝術）3. 第三、四組學生匯報。師：我們現(xiàn)在知道了如何沏茶該怎樣敬茶、品茶，請第三組、第四組同學聯(lián)合上臺匯報。（兩組各派一名代表上臺表演敬茶、品茶。）老師：我想同學們一定有很多的想法，大家盡情說一說吧。生：我知道了品信陽毛尖茶可從觀、聞、入口三個方面去做。觀：沏開的茶觀其顏色（湯清葉綠微黃）；聞