七年級教學教學計劃（四）

1、七年級教學教學計劃精選七年級教學教學計劃四篇 七年級教學教學計劃 篇1一、指導思想 根據(jù)新課標的要求,本著“學生為主、健康第一”的原則,安排教學內(nèi)容,在課的教學過程中注重學生學習簡單運動技能的培養(yǎng);通過學生自覺、自律、互學、互練、自創(chuàng)、互評等教學手段提高小足球的腳內(nèi)側傳球動作;課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性.在課堂教學比賽中，提高學生的比賽意識，增強學生的集體榮譽感，增進友誼。培養(yǎng)學生用于拚搏的精神。 二、教材選擇及教材分析 本課選用新課程標高年級學習水平三要求,進行小足球的腳內(nèi)側傳球和腳背運球練習;在課堂教學中,培養(yǎng)學生對運動動作的創(chuàng)造性。 小足球是一項小學生非常喜歡的運動項目，

2、也是小學生體育教材的重要組成部分，本單元難度較中，適合高年級學生練習學習，教學的重點是要學生熟悉球性，對球的控制要恰到好處，傳球、運球都要力量適中，動作規(guī)范。因此，教學應著重解決以下幾個問題：1、學生對球性的練習，為以后的傳球和運球打下堅實的基礎。2、正確掌握傳球運球的方法，運用正確的踢球姿勢。3、培養(yǎng)學生安全地參加體育活動的意識，提高自我保護的能力。所以，我把本單元分為4課時完成，讓學生從熟悉球性、傳球、運球循序漸進的學習，有助于他們足球水平的提高。 三、學生分析 四年級學生經(jīng)過幾年的體育鍛煉，已經(jīng)能規(guī)范自己的動作，而小足球是小學生較喜歡的體育項目，如果以規(guī)范的足球動作技能施教，正好符合這個

3、年齡段學生的心理特點，可以促進學生足球水平質(zhì)的提高。 四、教學流程 1、目標導入部分：我根據(jù)學生的愛好，創(chuàng)設了很多的情景，讓學生能一下子進入到課堂教學氣氛中來，這樣既提高了學生的積極性，又使學生對自身的藝術性有了一定的提高。 2、目標實施：從當代足球的發(fā)展出發(fā)，使學生從內(nèi)心對足球運動有一個渴求的態(tài)度，同時進行一些與足球有關聯(lián)的熱身運動，讓學生切身體驗到足球運動的快樂，為目標的實施奠定了良好的基礎。 3、寓教于樂：以各種游戲及自主活動為主，使學生在學習之余能夠能到充分的娛樂，并把所學運用到游戲當中，達到寓教于樂的效果。 4、目標的反饋及身心放松：注意學生的目標反饋，隨著音樂做放松運動。 七年級教

4、學教學計劃 篇2一、教學目標 1、培養(yǎng)學生細致觀察生活的能力，積累寫作素材，使文章內(nèi)容言之有物，并能表達真情實感，增強人生感悟。 2、培養(yǎng)學生表述的完整性，能層次分明地、有條理地敘述出自己所熟悉的人和事，從中能有所啟發(fā)、有所收獲。 3、培養(yǎng)學生形成良好的寫作習慣，合理運用多種表達方式、表現(xiàn)手法等來完成寫作，提高文章的生動性，可讀性。 二、學情分析 任教的兩個班級寫作的整體水平不高，除個別學生有較強的觀察力、想象力，作文詞句優(yōu)美，有內(nèi)容，有新意外，大部分學生與其他學校、班級相比，選材不新穎，內(nèi)容老套，空洞無物，文章不充實，缺乏豐富性。認識事情較為膚淺，僅僅停留在事物的表面，不能深入挖掘內(nèi)在某個單

5、位的本質(zhì)，抒發(fā)自己的見解與感悟。部分學生對于寫作有畏難情緒，覺得無話可說，無事可寫，對生活缺乏敏銳的觀察力。還有一部分學生詞不達意，文章前言不搭后語，不能準確、連貫地表達自己的真實想法，文章語言粗糙、不生動。 鑒于以上存在某個單位的這些問題，這一學期，要充分調(diào)動學生動筆的積極性，由易到難，逐步提高。平時對學生多鼓勵，讓學生樹立信心，對于那些遣詞造句有困難的學生多關心，讓他們克服畏難情緒，樂于動筆。另外還要幫助學生積累寫作素材，鼓勵學生平時多讀書，鼓勵多寫日記，定時評選。對于學生的點滴進步就加以鼓勵表揚，讓他們體會到寫作的樂趣。培養(yǎng)學生感受生活的能力，對于生活中的事件或現(xiàn)象能或多或少地發(fā)表自己的

6、觀點、見解，從表面現(xiàn)象逐漸接觸事物本質(zhì)。 三、教學措施 1、樹立信心，培養(yǎng)學生寫作興趣。 興趣是動力與源泉，凡事有了興趣才能投入更大的熱情做好、做到盡善盡美，寫作也是如此。教師一方面要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話；要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。鼓勵學生創(chuàng)新，不構一格，放開膽子寫。另一方面，建立多元鼓勵機制，對于優(yōu)秀的習作，要立馬在班上講評、表揚，給以充分肯定，并在全班同學面前展示出來。多創(chuàng)造一些學生作品交流的機會，可以通過周記交流、學習園地展示、

7、黑板報刊登、班級小報發(fā)表、向各級刊物推薦等，讓學生體驗到成功的快樂，調(diào)動學生寫作的積極性、主動性。 2、培養(yǎng)學生觀察生活的能力，積累寫作素材。 學生的作文之所以空洞無物，根本原因在于，沒有用心仔細地觀察生活，缺乏寫作素材，為此教師一方面要指導學生留心觀察周圍事物的特性、變化，捕捉自己覺得新奇有趣、最有意思的事物和感受。豐富學生的生活閱歷，帶領學生走出課堂，有意識地組織各類活動，使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗，積累較為典型的寫作材料。另一方面引導學生廣泛閱讀，經(jīng)常向學生推薦一些淺顯易懂的書籍，讓他們有意識地通過大量閱讀，豐富詞匯，為習作積累必要的語言材料。還可以指導有條件的學生利用網(wǎng)絡進行超文本材料

8、的閱讀。 3、活躍學生思維，培養(yǎng)生活感悟力 大部分學生的行文如同“流水帳”，只是簡單地將事件表述完整，缺乏生活體驗，教師要引導學生多用眼觀察生活，多用心體驗生活，增強人生感悟，豐富語言表達，能有感而發(fā)，寫出自己的真情實感。 4、讀寫結合，課內(nèi)課外結合。 讀寫結合，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。閱讀教學要重視指導，學生從讀學寫，作文教學要聯(lián)系作者是怎樣表達的，使讀寫互相促進。 5、自主命題，開闊寫作思路 為學生提供寫作主題，讓學生圍繞這一主題，自主命題，自由選材，充分發(fā)揮學生想象力，開闊寫作思路。 6、加強學生的作文輔導，讓學生掌握更多的寫作技能。如，選材、立意、構思、語言表達等。

9、四、教學安排 1、第一單元：成長紀事 寫作要求： 1）以“成長”為主題，圍繞成長過程中的苦辣酸甜寫一篇文章，表述發(fā)生在自己和父母、老師、同學或他人之間，令自己印象深刻的事。 2）寫真話，抒真情，表現(xiàn)成長中的酸甜苦辣，運用環(huán)境描寫、動作描寫、語言描寫等多種描寫手法表現(xiàn)人物心理 參考題目：成長中的故事、渴望 、心情故事、 最 的一件事等 2、第二單元：故鄉(xiāng)情思 寫作要求：（1）結全本單元的文章讓學生體會借物抒情手法的作用，并運用這 一手法，選取故鄉(xiāng)某一事物寫一篇文章，表達對家鄉(xiāng)的熱愛。 （2）敘述故鄉(xiāng)的生活，故鄉(xiāng)的人或故鄉(xiāng)的事，抒發(fā)故鄉(xiāng)情思。 參考題目：（1）難忘家鄉(xiāng)的 （2）家鄉(xiāng)的變化（3）故鄉(xiāng)

10、的親人 3、第三單元：唐詩精華 寫作要求：1）展開合理想象，將詩歌石壕吏或賣炭翁改寫為記敘文。 2）抓住語言、動作、環(huán)境等細節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象，突顯文章主題。 題目自擬 4、第四單元：山水清韻 寫作要求： 學習本單元的景物描寫手法。選取某一自然景物進行描寫，運用多種修辭手法抓住景物特點，增強語言表現(xiàn)力，在描寫中表現(xiàn)對景物的喜愛之情。 參考題目：校園一角 美麗的 心中的美景 5、第五單元：敢為天下先 寫作要求：1）理解 “敢為天下先”的精神內(nèi)涵，尋找自己或身邊精神可佳的感 人故事，運用敘述、描寫、議論、抒情等多種表達方式，表現(xiàn)人物精神； 2）結構嚴謹，有條理，語言通順有真情實感。 參考題目：我最

11、終戰(zhàn)勝了 我向 邁出了一步第一次 6、第六單元：少年詩情 寫作要求：學習本單元詩歌的表現(xiàn)手法，展開想象，仿寫詩歌，或進行創(chuàng)造性的詩歌創(chuàng)作。 參考題目：我為 歌唱 寫給 7、第七單元：技藝超群 寫作要求： 運用正面描寫與側面描寫相結合的手法表現(xiàn)人物的技藝；運用比喻、襯托等手法豐富人物形象，增強語言的表現(xiàn)力。 參考題目：一次難忘的演出我最喜歡的一場表演 8、第八單元：神話傳說 寫作要求：展開合理想象，編童話或神話故事或寫一篇想象作文。 參考題目：明天的遐想 假如我是 七年級教學教學計劃 篇3教學目標： 1、通過學習使學生了解健康行為與生活方式，衛(wèi)生保健 與疾病預防，心理健康與青春期保健及安全應急自

12、救自護方面的相關 知識; 2、通過課前預習，收集資料，課堂自主學習、小組合作探究，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，使學生學會合作、學會學習、提升素質(zhì)和能力; 3、使學生樹立健康的生活理念，掌握疾病預防方法，關注健康、快樂成長。 教學資源分析： 本學期主要有四部分內(nèi)容 1、健康行為與生活方式; 2、衛(wèi)生保健與疾病預防; 3、心理保健與青春期保健; 4、安全應急與自救自護。 學生基本情況分析： 本學年的教學對象為初中一年級學生，這些學生剛升入初中既有 好奇心、求知欲，又沒有掌握初中的學習方法，因此教學中要循序漸 進采用導學式小組合作探究的方法，以求較好的教學效果。 教學方法設計： 根據(jù)課改的實際

13、，結合本學科的具體要求和特點，采用獨學、 群學小組合作探究的方式來解決本學期的教學任務。 教學進度與課時分配： 教學內(nèi)容設計為十六個專題，每兩周講授一個專題(1課時) 教學評價方案： 1、課堂測試; 2、課堂即時評價; 3、學生自評與互評; 4、期末“健康知識”檢測。 七年級教學教學計劃 篇4一、指導思想 本學期英語組將貫徹學校指導思想，仔細履行教導處新學期制定的工作要求，深入學習現(xiàn)代教學理論英語新課程標準，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，進一步深化外語教學改革，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的遇到的問題，努力培

14、養(yǎng)和提高學生的英語聽、說、讀、寫的綜合能力和實踐中運用英語的能力，全面提高教學質(zhì)量，在現(xiàn)有的基礎上使我們的教研組工作再上一個新臺階。 二、主要工作 (一)加強理論學習，提升教學理念 1.全體英語教師要在仔細學習和鉆研英語新課程標準的同時，深入學習一本教育教學論著，如每位英語教師都主動訂閱一本英語教學刊物，仔細通讀英語教學研究刊物，從而提高自身的理論素養(yǎng)。 2.英語組要組織教師明確小學階段英語課程的目的，堅持“以人為本，培養(yǎng)學生學習英語的興趣”，重視每一位學生，關愛學生中的弱勢群體，耐心輔導學困生，讓具有學習差異的學生都得到發(fā)展。 (二)積極開展教育科研，提高教學質(zhì)量 1.加強教師專業(yè)學習、充實

15、和豐富學識修養(yǎng)，提高科研能力。 2.仔細開展教學實踐研究，上好各級公開課，課后做好研究評課工作，上課教師寫好課后反思。 3.配合教導處做好各年級調(diào)研工作 ，動員教師做好反思工作，同時積極參加區(qū)組織的教學、教案、論文評選活動。 (三)全面關心學生，促進和諧發(fā)展 1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣 引導學生做到靜聽以提高當堂效率，要求學生做好預習和復習。引導學生課外創(chuàng)新自主學習的條件，以不同的形式接觸、學習英語。 2.立馬輔導困難的'學生 由于英語教師任教班級多，輔導學生時間有限，一些學生對英語學科的不重視等一些原因，中高年級已呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，教師要通過激發(fā)學生的興趣，提高課堂效益等有效方法極力

16、縮小的兩極分化，教師可利用課余時間為個別學生適當?shù)倪M行提優(yōu)補差。 三、具體工作措施 (一)學習教育教學理論，轉變教育觀念 1.繼續(xù)組織教師對教育教學理論的學習，系統(tǒng)學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的經(jīng)驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素質(zhì)教育的要求真正落實到英語學科教學中。 2.組織教師繼續(xù)仔細學習英語新課程標準，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎;形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發(fā)展服務。要求教師們

17、對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記，并努力內(nèi)化成自己的教學思想，逐步體現(xiàn)在自己教學的一言一行中。 3.教師要轉變觀念，適應新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。 (二)重視教學研究，推進課程改革 1.把握課堂教學這個中心環(huán)節(jié)，探索新課程理念下的小學英語教學。根據(jù)小學生學習的特點，構建以活動為主的教學模式，活動化的教學模式重點放在培養(yǎng)學生自主學習和用語言進行交流的能力上，采用聽、做、說、唱、玩、演等方式，鼓勵學生大膽表演，同時發(fā)展初步的讀寫能力。 2.加強課程管理，同時積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道, 使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成中、高年級的兩極分化。 3.進一步轉變教師觀念，適應新的教學評價機制。英語學科的課堂教學評價堅持確立教學中學生的主體地位，