蘇教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)第五單元睦鄰佳音

1、返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉（女聲領(lǐng)唱、合唱）（女聲領(lǐng)唱、合唱）返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉日本民歌日本民歌答案返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換答案簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉孟加拉民間音樂(lè)孟加拉民間音樂(lè)返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉1.1.樂(lè)曲可以分為幾個(gè)段落？樂(lè)曲可以分為幾個(gè)段落？2.2.段落之間節(jié)拍和情緒有什么不同段落之間節(jié)拍和情緒有什么不同？答案答案孟加拉民間音樂(lè)孟加拉民間音樂(lè)返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)

2、閉孟加拉民間音樂(lè)孟加拉民間音樂(lè)樂(lè)曲可以分為兩個(gè)部分：樂(lè)曲可以分為兩個(gè)部分：一、一、 舒展優(yōu)美舒展優(yōu)美二、二、 熱烈歡騰熱烈歡騰返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉孟加拉民間音樂(lè)孟加拉民間音樂(lè)仔細(xì)聆聽(tīng)，腳鈴聲出現(xiàn)在第幾拍？仔細(xì)聆聽(tīng)，腳鈴聲出現(xiàn)在第幾拍？一、一、二、二、返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉伴奏伴奏范唱范唱簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉答案答案伴奏伴奏范唱范唱簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉伴奏伴奏范唱范唱簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉1.1.用下面的聲勢(shì)為歌曲伴奏。用下面的聲勢(shì)為歌曲伴奏。2.2.你還會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的形式為歌曲伴奏？你還會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的形

3、式為歌曲伴奏？伴奏伴奏范唱范唱簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉答案答案伴奏伴奏范唱范唱簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換伴奏伴奏范唱范唱返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉1.1.用下面的聲勢(shì)為歌曲伴奏。用下面的聲勢(shì)為歌曲伴奏。2.2.你還會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的形式為歌曲伴奏？你還會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的形式為歌曲伴奏？稍快稍快 活潑地活潑地馬來(lái)西亞歌曲馬來(lái)西亞歌曲王德良王德良 譯詞譯詞高志平高志平 配歌配歌伴奏伴奏范唱范唱簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉稍快稍快 活潑地活潑地馬來(lái)西亞歌曲馬來(lái)西亞歌曲王德良王德良 譯詞譯詞高志平高志平 配歌配歌 拍一拍這個(gè)節(jié)

4、奏，用擊掌或自拍一拍這個(gè)節(jié)奏，用擊掌或自制打擊樂(lè)器在色塊處為歌曲伴奏。制打擊樂(lè)器在色塊處為歌曲伴奏。伴奏伴奏范唱范唱簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉相關(guān)資源相關(guān)資源返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉伴奏伴奏范唱范唱簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉稍快稍快 活潑地活潑地馬來(lái)西亞歌曲馬來(lái)西亞歌曲王德良王德良 譯詞譯詞高志平高志平 配歌配歌稍快稍快 活潑地活潑地馬來(lái)西亞歌曲馬來(lái)西亞歌曲王德良王德良 譯詞譯詞高志平高志平 配歌配歌伴奏伴奏范唱范唱簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉 拍一拍這個(gè)節(jié)奏，用擊掌或自拍一拍這個(gè)節(jié)奏，用擊掌或自制打擊樂(lè)器在色塊處為歌曲伴奏。

5、制打擊樂(lè)器在色塊處為歌曲伴奏。櫻花謠櫻花謠腳鈴舞曲腳鈴舞曲哈哈啰啰！哈！哈啰啰！故鄉(xiāng)戀情故鄉(xiāng)戀情返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉返回目錄返回目錄 日本民歌日本民歌櫻花謠櫻花謠櫻花是日本人民最喜愛(ài)的一種花，它櫻花是日本人民最喜愛(ài)的一種花，它和富士山一樣，被視為日本民族的象征，因此日本也被譽(yù)為和富士山一樣，被視為日本民族的象征，因此日本也被譽(yù)為“櫻櫻花之國(guó)花之國(guó)”。每年。每年3 3月月1515日至日至4 4月月1515日，是日本櫻花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，這日，是日本櫻花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，這個(gè)時(shí)候的櫻花幾十朵簇成一團(tuán)，有粉色的、白色的、大紅色的，個(gè)時(shí)候的櫻花幾十朵簇成一團(tuán)，有粉色的、白色的、大紅色的，姹紫嫣紅。當(dāng)風(fēng)一吹

6、過(guò)，花瓣像雪花一樣旋轉(zhuǎn)飄落，煞是漂亮。姹紫嫣紅。當(dāng)風(fēng)一吹過(guò)，花瓣像雪花一樣旋轉(zhuǎn)飄落，煞是漂亮。這時(shí)人們會(huì)穿著民族服裝與親朋好友一同前往觀賞。大家聚集在這時(shí)人們會(huì)穿著民族服裝與親朋好友一同前往觀賞。大家聚集在櫻花樹(shù)下，放歌暢飲，用整個(gè)身心去感受春天。日本櫻花樹(shù)下，放歌暢飲，用整個(gè)身心去感受春天。日本“賞櫻賞櫻”歷歷史悠久，因此也有許多贊美櫻花的歌曲，其中之一便是這首史悠久，因此也有許多贊美櫻花的歌曲，其中之一便是這首櫻櫻花謠花謠。歌曲以平白流暢的語(yǔ)言描述了暮春三月，人們愉快地相。歌曲以平白流暢的語(yǔ)言描述了暮春三月，人們愉快地相邀，在晴朗的日子里去看美麗的櫻花的情景。歌曲旋律舒展、優(yōu)邀，在晴朗的日

7、子里去看美麗的櫻花的情景。歌曲旋律舒展、優(yōu)美，采用了日本特有的都節(jié)調(diào)式（美，采用了日本特有的都節(jié)調(diào)式（3 4 6 7 1 33 4 6 7 1 3），富有濃郁的日），富有濃郁的日本民歌色彩。本民歌色彩。 返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉返回目錄返回目錄 孟加拉民間音樂(lè)孟加拉民間音樂(lè)腳鈴舞曲腳鈴舞曲孟加拉國(guó)素有孟加拉國(guó)素有“歌舞之鄉(xiāng)歌舞之鄉(xiāng)”的美的美稱，孟加拉國(guó)音樂(lè)、舞蹈繼承著印度古老音樂(lè)、舞蹈的傳統(tǒng)。稱，孟加拉國(guó)音樂(lè)、舞蹈繼承著印度古老音樂(lè)、舞蹈的傳統(tǒng)?！澳_鈴腳鈴舞舞”就來(lái)自印度傳統(tǒng)舞蹈四大流派之一就來(lái)自印度傳統(tǒng)舞蹈四大流派之一“卡塔克舞卡塔克舞”。舞者足踝部所。舞者足踝部所系腳鈴多達(dá)系腳鈴多達(dá)2

8、00200多個(gè)，他們動(dòng)作嫻熟，配以各種手勢(shì)和旋轉(zhuǎn)的舞步，那多個(gè)，他們動(dòng)作嫻熟，配以各種手勢(shì)和旋轉(zhuǎn)的舞步，那腳鈴伴隨著瀟灑的舞步和優(yōu)美的樂(lè)曲，恰似春風(fēng)撲面，令人心醉。腳鈴伴隨著瀟灑的舞步和優(yōu)美的樂(lè)曲，恰似春風(fēng)撲面，令人心醉。 樂(lè)曲可以分為樂(lè)曲可以分為A A、B B兩個(gè)樂(lè)段，前面有引子。引子為自由的散板，兩個(gè)樂(lè)段，前面有引子。引子為自由的散板，細(xì)碎的腳鈴聲拉開(kāi)了一場(chǎng)舞蹈表演的序幕。在一段清脆的鼓聲中音樂(lè)細(xì)碎的腳鈴聲拉開(kāi)了一場(chǎng)舞蹈表演的序幕。在一段清脆的鼓聲中音樂(lè)進(jìn)入了進(jìn)入了A A段。段。A A段為舒緩的三拍子，優(yōu)美的旋律伴著清脆的鼓聲和悅耳段為舒緩的三拍子，優(yōu)美的旋律伴著清脆的鼓聲和悅耳的腳鈴聲，

9、把我們帶到了美麗的孟加拉。腳鈴在第一拍和第三拍作響，的腳鈴聲，把我們帶到了美麗的孟加拉。腳鈴在第一拍和第三拍作響，使得音樂(lè)在規(guī)律中稍顯變化。使得音樂(lè)在規(guī)律中稍顯變化。B B段轉(zhuǎn)為熱烈歡騰的二拍子，群舞的演員段轉(zhuǎn)為熱烈歡騰的二拍子，群舞的演員們伴隨音樂(lè)快速旋轉(zhuǎn)的舞步和叮當(dāng)作響的腳鈴令人眼花繚亂，音樂(lè)最們伴隨音樂(lè)快速旋轉(zhuǎn)的舞步和叮當(dāng)作響的腳鈴令人眼花繚亂，音樂(lè)最后在歡騰的高潮中結(jié)束。后在歡騰的高潮中結(jié)束。 返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉返回目錄返回目錄 泰國(guó)歌曲泰國(guó)歌曲故鄉(xiāng)戀情故鄉(xiāng)戀情泰國(guó)音樂(lè)風(fēng)格多泰國(guó)音樂(lè)風(fēng)格多為沉著穩(wěn)健、祥和安定，我們可以從這首為沉著穩(wěn)健、祥和安定，我們可以從這首故故鄉(xiāng)戀情鄉(xiāng)戀情

10、中感受到這一特點(diǎn)。歌曲中感受到這一特點(diǎn)。歌曲故鄉(xiāng)戀情故鄉(xiāng)戀情由著名音樂(lè)人陳小奇填配歌詞，表達(dá)了遠(yuǎn)方游由著名音樂(lè)人陳小奇填配歌詞，表達(dá)了遠(yuǎn)方游子對(duì)故鄉(xiāng)的綿綿思緒，詞曲意境完美契合，猶子對(duì)故鄉(xiāng)的綿綿思緒，詞曲意境完美契合，猶如一幅淡雅而略帶朦朧的山水畫(huà)，表達(dá)出游子如一幅淡雅而略帶朦朧的山水畫(huà)，表達(dá)出游子對(duì)故鄉(xiāng)真摯、深情的呼喚與傾訴。對(duì)故鄉(xiāng)真摯、深情的呼喚與傾訴。 返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉返回目錄返回目錄 馬拉西亞歌曲馬拉西亞歌曲哈哈啰啰！哈！哈啰啰！這是一這是一首朗朗上口、傳唱度較高的馬來(lái)西亞歌曲。歌首朗朗上口、傳唱度較高的馬來(lái)西亞歌曲。歌曲運(yùn)用非?？谡Z(yǔ)化的曲運(yùn)用非?？谡Z(yǔ)化的“哈哈啰啰！哈！哈

11、啰啰！”的反復(fù)的反復(fù)，表現(xiàn)了馬來(lái)西亞人民載歌載舞歡迎遠(yuǎn)方賓朋的表現(xiàn)了馬來(lái)西亞人民載歌載舞歡迎遠(yuǎn)方賓朋的歡樂(lè)場(chǎng)面。歌曲樂(lè)句長(zhǎng)短不一，節(jié)奏均為弱起，歡樂(lè)場(chǎng)面。歌曲樂(lè)句長(zhǎng)短不一，節(jié)奏均為弱起，旋律上運(yùn)用旋律上運(yùn)用“反復(fù)反復(fù)”“”“擴(kuò)展擴(kuò)展”“”“裝飾裝飾”等手法，等手法，使得主題得到多種變化。使得主題得到多種變化。 返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉聽(tīng) 唱?jiǎng)?總 本單元所選曲目都為亞洲除中國(guó)以外其他國(guó)家的音樂(lè)，涉及東亞、本單元所選曲目都為亞洲除中國(guó)以外其他國(guó)家的音樂(lè)，涉及東亞、南亞和東南亞地區(qū)，音樂(lè)風(fēng)格各不相同。日本民歌南亞和東南亞地區(qū)，音樂(lè)風(fēng)格各不相同。日本民歌櫻花謠櫻花謠采用了典采用了典型的都節(jié)調(diào)式，

12、具有濃郁的日本民歌色彩，因此，這首歌曲的欣賞除情型的都節(jié)調(diào)式，具有濃郁的日本民歌色彩，因此，這首歌曲的欣賞除情緒外，可以結(jié)合書(shū)上出示的都節(jié)調(diào)式和中國(guó)五聲調(diào)式兩組音階進(jìn)行即興緒外，可以結(jié)合書(shū)上出示的都節(jié)調(diào)式和中國(guó)五聲調(diào)式兩組音階進(jìn)行即興創(chuàng)作，進(jìn)一步感受調(diào)式不同所帶來(lái)的不同體驗(yàn)。孟加拉民間音樂(lè)創(chuàng)作，進(jìn)一步感受調(diào)式不同所帶來(lái)的不同體驗(yàn)。孟加拉民間音樂(lè)腳鈴腳鈴舞曲舞曲特點(diǎn)在節(jié)拍、情緒的變化和特點(diǎn)在節(jié)拍、情緒的變化和“腳鈴腳鈴”的音效，所以在聽(tīng)辨情緒、的音效，所以在聽(tīng)辨情緒、節(jié)拍的基礎(chǔ)上結(jié)合自制腳鈴隨音樂(lè)舞蹈。節(jié)拍的基礎(chǔ)上結(jié)合自制腳鈴隨音樂(lè)舞蹈。故鄉(xiāng)戀情故鄉(xiāng)戀情和和哈哈啰啰！哈！哈啰啰！是兩首情緒完全不

13、同的歌曲，分別體現(xiàn)了泰國(guó)和馬來(lái)西亞兩國(guó)顯是兩首情緒完全不同的歌曲，分別體現(xiàn)了泰國(guó)和馬來(lái)西亞兩國(guó)顯著的音樂(lè)特征，節(jié)奏上都具有弱起的特點(diǎn)，因此可以通過(guò)加入聲勢(shì)和拍著的音樂(lè)特征，節(jié)奏上都具有弱起的特點(diǎn)，因此可以通過(guò)加入聲勢(shì)和拍手節(jié)奏為歌曲伴奏。豎笛曲目手節(jié)奏為歌曲伴奏。豎笛曲目梭羅河梭羅河是膾炙人口的印度尼西亞民歌，是膾炙人口的印度尼西亞民歌，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是用流動(dòng)、連貫的氣息吹奏出歌曲優(yōu)美、磅礴的意境。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是用流動(dòng)、連貫的氣息吹奏出歌曲優(yōu)美、磅礴的意境。 返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉奏 聽(tīng)總唱?jiǎng)?日本民歌櫻花謠日本民歌櫻花謠大家一起欣賞大家一起欣賞日本富士山、櫻花盛日本富士山、櫻花盛開(kāi)、親朋好友齊聚

14、觀賞櫻花、演奏日本民族樂(lè)器等圖片或視頻開(kāi)、親朋好友齊聚觀賞櫻花、演奏日本民族樂(lè)器等圖片或視頻，在老師的指導(dǎo)下哼唱在老師的指導(dǎo)下哼唱櫻花謠櫻花謠樂(lè)譜，嘗試總結(jié)出樂(lè)譜，嘗試總結(jié)出3 4 6 7 1 33 4 6 7 1 3的的構(gòu)成，了解構(gòu)成，了解“都節(jié)調(diào)式都節(jié)調(diào)式”。還可以欣賞用日本箏演奏的。還可以欣賞用日本箏演奏的櫻花櫻花謠謠。豎笛基礎(chǔ)較好的班級(jí)也可以演奏。豎笛基礎(chǔ)較好的班級(jí)也可以演奏櫻花謠櫻花謠旋律，幫助我旋律，幫助我們進(jìn)一步熟悉和記憶主題。們進(jìn)一步熟悉和記憶主題。 孟加拉民間音樂(lè)孟加拉民間音樂(lè)腳鈴舞曲腳鈴舞曲欣賞有關(guān)孟加拉腳鈴舞的欣賞有關(guān)孟加拉腳鈴舞的視頻片段，初步了解視頻片段，初步了解“歌

15、舞之鄉(xiāng)歌舞之鄉(xiāng)”孟加拉國(guó)腳鈴舞的特點(diǎn)和民間孟加拉國(guó)腳鈴舞的特點(diǎn)和民間藝人嫻熟的舞技。第一次完整聆聽(tīng)藝人嫻熟的舞技。第一次完整聆聽(tīng)腳鈴舞曲腳鈴舞曲時(shí)我們要關(guān)注音時(shí)我們要關(guān)注音樂(lè)節(jié)拍和情緒的變化，并充分展開(kāi)舞蹈場(chǎng)面的想象。第二次欣賞樂(lè)節(jié)拍和情緒的變化，并充分展開(kāi)舞蹈場(chǎng)面的想象。第二次欣賞要聽(tīng)辨腳鈴聲出現(xiàn)在音樂(lè)的第幾拍，并用拍手或跺腳的方式將其要聽(tīng)辨腳鈴聲出現(xiàn)在音樂(lè)的第幾拍，并用拍手或跺腳的方式將其表現(xiàn)出來(lái)，還要注意拍出節(jié)拍的強(qiáng)弱，如第一部分三拍子，腳鈴表現(xiàn)出來(lái)，還要注意拍出節(jié)拍的強(qiáng)弱，如第一部分三拍子，腳鈴聲出現(xiàn)在第一拍和第三拍，其中第一拍就要拍得強(qiáng)一些，第三拍聲出現(xiàn)在第一拍和第三拍，其中第一拍就

16、要拍得強(qiáng)一些，第三拍要弱一些。要弱一些。 返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉奏 唱總動(dòng)聽(tīng) 故鄉(xiāng)戀情故鄉(xiāng)戀情欣賞泰國(guó)人文景觀、歌舞音樂(lè)等圖片或視頻，欣賞泰國(guó)人文景觀、歌舞音樂(lè)等圖片或視頻，進(jìn)入恬靜安逸的氛圍。在老師的引導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)進(jìn)入恬靜安逸的氛圍。在老師的引導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)A A段弱起的規(guī)律。段弱起的規(guī)律。B B段為歌曲高潮，演唱時(shí)要用流動(dòng)的氣息將旋律推上去，體會(huì)演唱者段為歌曲高潮，演唱時(shí)要用流動(dòng)的氣息將旋律推上去，體會(huì)演唱者內(nèi)心較為激動(dòng)的情緒。最后可以加入聲勢(shì)為歌曲伴奏。內(nèi)心較為激動(dòng)的情緒。最后可以加入聲勢(shì)為歌曲伴奏。 哈哈啰啰！哈！哈啰啰！拍擊節(jié)奏拍擊節(jié)奏 | | | |，尋找，尋找歌曲中有幾處這樣

17、的節(jié)奏，接下來(lái)拍擊這個(gè)節(jié)奏用打擊樂(lè)器隨歌曲歌曲中有幾處這樣的節(jié)奏，接下來(lái)拍擊這個(gè)節(jié)奏用打擊樂(lè)器隨歌曲同步演奏。在熟悉歌曲之后錯(cuò)開(kāi)兩小節(jié)即藍(lán)色色塊處繼續(xù)演奏，形同步演奏。在熟悉歌曲之后錯(cuò)開(kāi)兩小節(jié)即藍(lán)色色塊處繼續(xù)演奏，形成輪奏效果。跟琴學(xué)唱，要用彈性跳躍和舒展連貫兩種不同的聲音成輪奏效果。跟琴學(xué)唱，要用彈性跳躍和舒展連貫兩種不同的聲音表現(xiàn)歌曲。最后可以欣賞馬來(lái)西亞風(fēng)光以及民間歌舞視頻，感受熱表現(xiàn)歌曲。最后可以欣賞馬來(lái)西亞風(fēng)光以及民間歌舞視頻，感受熱情的馬來(lái)西亞熱帶風(fēng)情。情的馬來(lái)西亞熱帶風(fēng)情。 返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉奏 我的編創(chuàng)我的編創(chuàng)：聽(tīng)一聽(tīng)再唱一唱聽(tīng)一聽(tīng)再唱一唱兩組音條：兩組音條：有條件的

18、學(xué)?？梢允褂靡魤K樂(lè)器、鋁板琴等，進(jìn)行旋律創(chuàng)作。也可以由音樂(lè)有條件的學(xué)?？梢允褂靡魤K樂(lè)器、鋁板琴等，進(jìn)行旋律創(chuàng)作。也可以由音樂(lè)老師取老師取1212只玻璃杯，向杯中注水，敲擊發(fā)出聲音，調(diào)出上述兩組音階，讓同只玻璃杯，向杯中注水，敲擊發(fā)出聲音，調(diào)出上述兩組音階，讓同學(xué)們?cè)谏险n時(shí)創(chuàng)作。老師再將學(xué)生敲擊的旋律唱出或用鋼琴奏出，讓大家一學(xué)們?cè)谏险n時(shí)創(chuàng)作。老師再將學(xué)生敲擊的旋律唱出或用鋼琴奏出，讓大家一起聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)的旋律最悅耳。起聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)的旋律最悅耳。 露一手：露一手：表演孟加拉腳鈴舞表演孟加拉腳鈴舞 將小鈴鐺系在自己的腳踝，結(jié)合聽(tīng)賞孟加拉將小鈴鐺系在自己的腳踝，結(jié)合聽(tīng)賞孟加拉腳鈴舞曲腳鈴舞曲，隨音樂(lè)節(jié)拍

19、，隨音樂(lè)節(jié)拍舞蹈，感受數(shù)百鈴鐺踏地時(shí)發(fā)出的悅耳聲響，女生可以將自己打扮得漂漂亮舞蹈，感受數(shù)百鈴鐺踏地時(shí)發(fā)出的悅耳聲響，女生可以將自己打扮得漂漂亮亮，模仿舞蹈動(dòng)作，跟著音樂(lè)舞蹈。如果沒(méi)有足夠的鈴鐺，也可以在中間加亮，模仿舞蹈動(dòng)作，跟著音樂(lè)舞蹈。如果沒(méi)有足夠的鈴鐺，也可以在中間加上紐扣、珠子等，既可以發(fā)出聲音，也可以起到裝飾和美化的作用。男生可上紐扣、珠子等，既可以發(fā)出聲音，也可以起到裝飾和美化的作用。男生可以模仿孟加拉國(guó)男子擊鼓，隨音樂(lè)為女生的腳鈴舞伴奏，如果沒(méi)有足夠多的以模仿孟加拉國(guó)男子擊鼓，隨音樂(lè)為女生的腳鈴舞伴奏，如果沒(méi)有足夠多的鼓，也可以敲擊凳子或以其他能發(fā)出聲響的方式來(lái)參與表演。鼓，也

20、可以敲擊凳子或以其他能發(fā)出聲響的方式來(lái)參與表演。 動(dòng)聽(tīng)唱總返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉奏孟加拉民間舞蹈（視頻）馬來(lái)西亞民間舞蹈（視頻）女聲獨(dú)唱（視頻）女聲獨(dú)唱（視頻）櫻花謠尺八獨(dú)奏（音頻）尺八獨(dú)奏（音頻）泰國(guó)民間舞蹈（視頻）櫻花返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉日本民間舞蹈（視頻）箏獨(dú)奏（音頻）箏獨(dú)奏（音頻）12返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉隨琴模唱下面的譜例，注意體會(huì)弱起節(jié)奏。隨琴模唱下面的譜例，注意體會(huì)弱起節(jié)奏。12簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉隨琴模唱下面的譜例，注意體會(huì)弱起節(jié)奏。隨琴模唱下面的譜例，注意體會(huì)弱起節(jié)奏。12簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉中國(guó)中國(guó)

21、馬來(lái)西亞馬來(lái)西亞泰國(guó)泰國(guó)日本日本答案答案聽(tīng)音樂(lè)片段，找到各自所屬的國(guó)家。聽(tīng)音樂(lè)片段，找到各自所屬的國(guó)家。12返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉返回目錄返回目錄返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉返回目錄返回目錄返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉返回目錄返回目錄返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉返回目錄返回目錄返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉返回目錄返回目錄返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉返回目錄返回目錄返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉伴奏伴奏范奏范奏簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉伴奏伴奏范奏范奏簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)線譜轉(zhuǎn)換返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉返回返回 主頁(yè)主頁(yè) 關(guān)閉關(guān)閉 亞洲的音樂(lè)文化是人類音樂(lè)遺產(chǎn)的重要組成部分

22、，它對(duì)其他大陸亞洲的音樂(lè)文化是人類音樂(lè)遺產(chǎn)的重要組成部分，它對(duì)其他大陸音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生過(guò)巨大的影響。亞洲音樂(lè)可分為五個(gè)音樂(lè)文化區(qū)：東音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生過(guò)巨大的影響。亞洲音樂(lè)可分為五個(gè)音樂(lè)文化區(qū)：東亞、南亞、東南亞、中亞、西亞。亞、南亞、東南亞、中亞、西亞。 東亞音樂(lè)旋律豐富，樂(lè)器種類眾多，多采用五聲音階，并有多種東亞音樂(lè)旋律豐富，樂(lè)器種類眾多，多采用五聲音階，并有多種多樣民歌、戲曲、說(shuō)唱和舞蹈等多樣民歌、戲曲、說(shuō)唱和舞蹈等 。 南亞古老音樂(lè)傳統(tǒng)延續(xù)至今，印度古典音樂(lè)中的旋律、節(jié)奏體系南亞古老音樂(lè)傳統(tǒng)延續(xù)至今，印度古典音樂(lè)中的旋律、節(jié)奏體系得到高度的發(fā)展，有著多樣的調(diào)式和獨(dú)特的裝飾音體系。得到高度的發(fā)展，有著多樣的調(diào)式和獨(dú)特的裝飾音體系。 東南亞音樂(lè)最早受到中國(guó)和印度文化的影響，后來(lái)一些國(guó)家受伊東南亞音樂(lè)最早受到中國(guó)和印度文化的影響，后來(lái)一些國(guó)家受伊