2022年2022年《圖片攝影構(gòu)圖》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載攝影藝術(shù)之構(gòu)圖教學(xué)教案設(shè)計(jì)本次課的教學(xué)內(nèi)容主要為環(huán)繞職校同學(xué)特點(diǎn)和課程性質(zhì)的特點(diǎn),著重學(xué)問(wèn)點(diǎn)的歸納.圖片賞析以及同學(xué)作品指導(dǎo)而進(jìn)行設(shè)計(jì)；從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和攝影才能；一.教學(xué)環(huán)境1. 課題：攝影藝術(shù)之構(gòu)圖2. 授課對(duì)象：校攝影選修課班同學(xué)3. 課時(shí)： 3 課時(shí)4. 課型：新授 +實(shí)踐課5. 教具：多媒體教室+數(shù)碼相機(jī)二.教材及同學(xué)分析1. 同學(xué)分析攝影藝術(shù) 為中職生的選修課,授課的對(duì)象為本校愛(ài)好攝影的同學(xué)；這些同學(xué)都有一些攝 影基礎(chǔ), 但為攝影作品的畫面都平淡無(wú)奇.司空見(jiàn)慣； 并且認(rèn)為要拍照出藝術(shù)作品為困難的事情； 因此, 對(duì)同學(xué)補(bǔ)充相關(guān)攝

2、影藝術(shù)構(gòu)圖方面的學(xué)問(wèn)點(diǎn)相當(dāng)重要；由于構(gòu)圖的理論學(xué)問(wèn)比較抽象；因此, 本人應(yīng)用圖片分析的方法來(lái)讓同學(xué)明白攝影構(gòu)圖的方法,并指導(dǎo)同學(xué)將理論用于實(shí)踐；從而提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好；2. 教材分析本次課的教材,選自復(fù)旦高校出版社的攝影的魅力與構(gòu)圖中第一章攝影構(gòu)圖結(jié)構(gòu)；該書編寫生動(dòng), 直觀地介紹攝影構(gòu)圖的理論,主要以實(shí)例講解；但實(shí)例中并沒(méi)有透徹說(shuō)明學(xué)問(wèn)元點(diǎn)以及分析拍照方法；因此,對(duì)于懂得才能較低的中職生,假如直接根據(jù)書籍內(nèi)容講授,同學(xué)較難以接受；比如,攝影中“點(diǎn)”的構(gòu)圖特點(diǎn),適用的拍照?qǐng)龊希粫镎劦么蠖酁樽髡叩捏w會(huì)感受,學(xué)問(wèn)點(diǎn)層次不夠明晰,對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)比較抽象；假如單純講書本里的作品分析實(shí)例,而沒(méi)有對(duì)學(xué)問(wèn)

3、點(diǎn)歸納總結(jié)的話,同學(xué)不易把握；因此,我通過(guò)補(bǔ)充網(wǎng)絡(luò)教程中有關(guān)攝影構(gòu)圖中“點(diǎn)線面”的特點(diǎn),“點(diǎn)線面”適用攝影的方面,以及“點(diǎn)線面”拍照構(gòu)圖實(shí)現(xiàn)方式等學(xué)問(wèn)點(diǎn)來(lái)完善本次課的教學(xué)內(nèi)容；3. 解決方案(1) 分散學(xué)問(wèn)點(diǎn),降低難度第一,將攝影中“點(diǎn)線面”構(gòu)圖較抽象的學(xué)問(wèn)點(diǎn),分為“構(gòu)圖的基本骨架”.“點(diǎn)的象征與內(nèi)涵”.“線的結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)” .“面的形式與多樣” .“點(diǎn)線面交錯(cuò)”的5 個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)；并且針對(duì)每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行歸納, 分析構(gòu)圖特點(diǎn), 拍照適用類型以及總結(jié)如何拍照的方法；使得同學(xué)對(duì)優(yōu)秀的攝影構(gòu)圖作品不再覺(jué)得生疏；(2) 利用分析實(shí)例的方法,提升同學(xué)的審美才能：對(duì)實(shí)例進(jìn)行分析,使得同學(xué)對(duì)構(gòu)圖有直觀的明白和深刻

4、的印象；從而,在攝影時(shí)能將重點(diǎn)放在 構(gòu)圖方面；明確“點(diǎn)”構(gòu)圖. “線”構(gòu)圖. “面”構(gòu)圖的方法,以及適用拍照的場(chǎng)合；使得構(gòu)圖變得有涵義.具有美感與靈氣；(3) 指導(dǎo)同學(xué)實(shí)踐,將構(gòu)圖印象用于實(shí)踐攝影；針對(duì)同學(xué)構(gòu)圖平淡無(wú)奇的情形；確定一種構(gòu)圖方式,讓同學(xué)在校內(nèi)里找有類似特點(diǎn)的場(chǎng)景；指導(dǎo)同學(xué)構(gòu)圖后,進(jìn)行拍照；三.教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1) 明白攝影中 “構(gòu)圖的基本骨架” .“點(diǎn)的象征與內(nèi)涵” .“線的結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)” .“面的形式與多樣” .“點(diǎn)線面交錯(cuò)”的學(xué)問(wèn)點(diǎn)；如何通過(guò)點(diǎn)線面的構(gòu)圖去豐富攝影的內(nèi)涵；2) 通過(guò)觀賞優(yōu)秀作品,感受攝影者如何

5、通過(guò)把握“點(diǎn)線面”的律動(dòng)去豐富攝影的內(nèi)涵,使得畫面布滿靈氣；3) 把握構(gòu)圖技法,通過(guò)實(shí)踐提升技能；2. 才能目標(biāo)：1) 把握攝影構(gòu)圖的技巧；通過(guò)構(gòu)圖呈現(xiàn)作品思想的才能；2) 提高同學(xué)攝影的技巧以及觀賞才能,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；3) 培育同學(xué)自主探究.分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題才能；3. 情感目標(biāo)：讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,通過(guò)把握一個(gè)個(gè)的學(xué)習(xí)元點(diǎn)；體會(huì)歡樂(lè),增強(qiáng)自信,排除畏難心情；并激發(fā)其對(duì)本門課學(xué)習(xí)愛(ài)好；四.教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)： 明白“點(diǎn)”.“線”.“面”構(gòu)圖的特點(diǎn),以及適用的拍照?qǐng)D片類型；2. 難點(diǎn)： 讓同學(xué)把握攝影構(gòu)圖的技巧,在拍照時(shí)如何通過(guò)“點(diǎn)”.“線”.“面”的構(gòu)圖使得畫面布滿涵義與靈氣；五

6、.教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法.啟示性教學(xué).同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)六.教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情形,提出任務(wù),說(shuō)明構(gòu)圖的基本骨架攝影為一件布滿樂(lè)趣和意外的實(shí)踐活動(dòng)；它不僅幫忙我們留住記憶,此外它仍為我們表達(dá)情感的一種方式；萬(wàn)事萬(wàn)物都具備生命,怎樣才能把事物拍照得具有靈性.震動(dòng)里呢？我校同學(xué)會(huì)欲做本關(guān)于學(xué)校生活的宣揚(yáng)手冊(cè),需要一些學(xué)校的景色相片；現(xiàn)欲向在校同學(xué)征集“我眼中最漂亮的校內(nèi)”的相片；那么,怎么表達(dá)校內(nèi)的“最漂亮”呢？如何拍照呢？許多同學(xué)說(shuō)過(guò)： “老師,為什么我的攝影看起來(lái)那么平淡無(wú)奇？”那么,老師問(wèn)大家：“音樂(lè)為什么能撼動(dòng)人心？”主要為音樂(lè)的律動(dòng)能直擊心靈,攝影也為相同的道理；那么,攝影畫面中有沒(méi)

7、有“律動(dòng)”能直撼人心呢？有的,只要肯動(dòng)腦筋,善于發(fā)覺(jué),收成就會(huì)很豐富；甚至平常你不以為奇的事物都會(huì)變得生動(dòng)好玩；1. 我們來(lái)看一組圖片感受一下構(gòu)圖的魅力：2. 提問(wèn)同學(xué),讓同學(xué)感受構(gòu)圖的魅力3. 小結(jié)：說(shuō)明雖然兩幅圖片都為一般的家燕,右圖畫面司空見(jiàn)慣.平淡無(wú)奇；而左圖卻布滿靈氣, 表達(dá)家燕自由悠閑的生活畫面；認(rèn)真觀看,左圖的家燕為不為有點(diǎn)像在五線譜上跳動(dòng)的音符呢？這說(shuō)明畫面有了“律動(dòng)”,就能直撼人心；認(rèn)真一看,這幅直憾人心的畫面為由點(diǎn)線面構(gòu)圖而成；我們即可明白好的攝影作品,來(lái)自細(xì)心的構(gòu)圖,而構(gòu)圖的基本骨架為“點(diǎn)線面”；那么,我們?nèi)绾卧谂恼罩姓覍ぁ包c(diǎn)線面”來(lái)構(gòu)圖呢？設(shè)計(jì)意圖 在這個(gè)環(huán)節(jié)中,旨在讓

8、同學(xué)帶著任務(wù)通過(guò)比較兩幅主題相同的圖片,感受攝影構(gòu)圖的重要性,同精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載時(shí)將同學(xué)的留意力引入正課內(nèi)容；（二）正課內(nèi)容：分析任務(wù),如何拍照,如何構(gòu)圖1. 點(diǎn)的象征與內(nèi)涵1) 呈現(xiàn)圖片,說(shuō)明攝影中以“點(diǎn)”構(gòu)圖的特點(diǎn)點(diǎn)既為象征的符號(hào),又有生動(dòng)的內(nèi)涵；如何經(jīng)營(yíng)點(diǎn)的位置.精辟取舍絕不意味著簡(jiǎn)潔的加減；畫面中一個(gè)點(diǎn),有著視覺(jué)集中.突出畫面主體的意義；而由散亂的點(diǎn)組成的面,既營(yíng)造了畫面的豐滿,又使得畫面富有生命,從而顯得韻味十足2) 分析實(shí)例 ,說(shuō)明“散亂的點(diǎn)”攝影構(gòu)圖與“集中的點(diǎn)”攝影構(gòu)圖的特點(diǎn)圖 1圖 2圖 1： 散亂的點(diǎn) 具有豐滿畫面的特點(diǎn),要呈現(xiàn)

9、生命力 可以用此方法：散亂的由“熊貓”組成的點(diǎn),既營(yíng)造了畫面的豐滿；又突顯了熊貓的可愛(ài)；主題呼之而出“珍愛(ài)熊貓,愛(ài)護(hù)熊貓”！圖 2： 集中的點(diǎn) 具有突出視覺(jué)成效的特點(diǎn),要突出主體 可以用此方法：隧道與人形成的點(diǎn),具有集中視覺(jué)的成效；從而既形成了畫面的視覺(jué)成效,又表達(dá)了其的現(xiàn)實(shí)意義；生活會(huì)始終連續(xù)下去,而任何時(shí)刻的你都不知道將來(lái)會(huì)發(fā)生什么；人們需要帶著士氣用該地面對(duì)一切挑戰(zhàn)3) 實(shí)現(xiàn)方法：1. 提問(wèn)同學(xué)：怎么實(shí)現(xiàn), “散亂的點(diǎn)”和“集中的點(diǎn)”的拍照2. 小牢固現(xiàn)方法：第一,確定主題看為否為“呈現(xiàn)生命力”或者“突出主體”,假如為要“呈現(xiàn)生命力”的,就采納“散亂的點(diǎn)”；比如,要拍照池塘里的紅鯉魚,要

10、呈現(xiàn)魚自由自然的群體生活；就可以找“群魚游動(dòng)的畫面”用“散亂的點(diǎn)”構(gòu)圖方式來(lái)表現(xiàn)“魚趣”主題；從而使相片有靈氣；2. 線的結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)線在攝影中既有特定的內(nèi)涵又極具戲劇性；它的特定內(nèi)涵多來(lái)自拍照者的特殊感受,戲劇性來(lái)自于事物原來(lái)面目和拍照者對(duì)其取舍的不同以及觀者的口味；攝影中有了線,畫面就有了靈氣.震動(dòng)力.感染力 .以“線”為主的構(gòu)圖,主要有以下幾種方式：1) 水平線構(gòu)圖水平線式構(gòu)圖具有安靜.安靜.舒 適.穩(wěn)固等特點(diǎn)；常用于表現(xiàn)安靜如鏡的湖面.微波蕩漾的水面.一望無(wú)際的 平川.寬闊平整的原野.寬闊無(wú)垠的草 原等；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載拍照實(shí)現(xiàn)方法： 在拍照

11、類似表現(xiàn)安靜如鏡的湖面.微波蕩漾的水面.一望無(wú)際的平川.寬闊平整的原野.寬闊無(wú)垠的草原場(chǎng)景時(shí),我們第一要找到水平線；就為看欲拍照的事物,從哪個(gè)角度看過(guò)去有幾條水平線； 然后以次角度進(jìn)行拍照, 畫面層次感強(qiáng), 拍照出的作品就具備有安靜.安靜.舒服.穩(wěn)固等特點(diǎn)；2) 斜線構(gòu)圖斜線式構(gòu)圖分立式斜線和平式斜線兩種,常表現(xiàn)運(yùn)動(dòng).流淌.傾斜.動(dòng)蕩.失衡.緊急.危險(xiǎn).一瀉千里等場(chǎng)面；也有的畫面利用斜線指出特定的物體,起到一個(gè)固定導(dǎo)向的作用；常用于表現(xiàn)瀑布.光線.緊急氣氛的場(chǎng)景；拍照實(shí)現(xiàn)方法： 在拍照類似表現(xiàn)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng).流淌.傾斜.動(dòng)蕩.失衡.緊急.危急.一瀉千里等場(chǎng)面時(shí),我們第一要找到斜線線條； 比如在拍照瀑

12、布的氣概時(shí), 我們就可采納斜線方式構(gòu)圖,使得瀑布具有一瀉千里的感覺(jué)；3) 曲線構(gòu)圖景物成 s 形曲線的方式分布,具有延長(zhǎng).變化的特點(diǎn),使畫面看上去有韻律感,產(chǎn)生美麗.雅致.和諧.空間感的感覺(jué)；當(dāng)需要采納曲線形式表現(xiàn)被攝物體時(shí),第一應(yīng)當(dāng)想到運(yùn)用s 形構(gòu)圖； 適合拍照大路或者花 海.湖面；拍照實(shí)現(xiàn)方法： 在拍照類似表現(xiàn)畫面有韻律感,具有柔和.文雅.和諧的感覺(jué)時(shí)；要找到畫面中的曲線；比如,大路一向給人無(wú)終點(diǎn),生硬的感覺(jué),為了使得畫面更柔和,更親和精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載一些；可以找到合適的角度,當(dāng)大路變成曲線時(shí)；定格拍照,此時(shí)的大路既生動(dòng)又具有空間感；4) 對(duì)角

13、線構(gòu)圖把主題支配在對(duì)角線上,使襯體與主體發(fā)生直接關(guān)系,富于動(dòng)感,畫面活潑,簡(jiǎn)潔產(chǎn)生線條的匯聚趨勢(shì),吸引人的視線,達(dá)到突出主體的成效；通常用于新聞?lì)}材與安靜景色的攝影構(gòu)圖；拍照實(shí)現(xiàn)方法： 對(duì)角線構(gòu)圖能躲開左右構(gòu)圖的呆板方式,使得畫面通過(guò)不對(duì)稱而顯得生動(dòng)活潑；當(dāng)要拍照一個(gè)主體時(shí), 通過(guò)對(duì)角線來(lái)進(jìn)行匯聚, 把主體支配在對(duì)角線的起點(diǎn)或者終點(diǎn)；比如,拍照農(nóng)夫播種時(shí)的歡樂(lè),我們就找準(zhǔn)角度,將播撒出來(lái)的種子變成畫面的對(duì)角線方向,讓后對(duì)角線的終點(diǎn)時(shí)農(nóng)夫歡樂(lè)的臉龐,這樣的畫面就簡(jiǎn)潔吸引人的視覺(jué)；5) 邊框線構(gòu)圖打算著攝影畫面的范疇大小和畫面的形式感,增加畫面的縱向?qū)Ρ纫约把b飾效果,各種不同的外形的造型感覺(jué)各有含

14、義比如,汽車模特的奔放的氣質(zhì)通過(guò)小小的汽車后視鏡更集中表達(dá)；主要用于商業(yè).人像攝影；拍照實(shí)現(xiàn)方法： 邊框線構(gòu)圖, 第一要找到邊框； 通過(guò)邊框增加畫面的縱向?qū)Ρ纫约把b飾成效；比如,我們?cè)谂恼杖宋飼r(shí), 為了更好表達(dá)人物特點(diǎn). 或者場(chǎng)景特點(diǎn), 我們可以通過(guò)“窗.”“門”等一些邊框線,使的畫面的主體更突出；3. 面的形式與多樣在同一畫面里不行能有大于面的線和點(diǎn)；面多以襯體的面目顯現(xiàn),用于幫助和強(qiáng)化其他要素的存在；面的表現(xiàn)比較平和.鈍化,和點(diǎn)相比不宜表現(xiàn)沖擊成效；但宜表現(xiàn)安靜.平整.浩大的意境；以面為主的攝影要防止平面化,應(yīng)給予面立體感.深度.生命！以面構(gòu)圖主要一下幾種方式：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 -

15、 - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1) 以“圓”為面的構(gòu)圖圓具有平和.張力.完整的特質(zhì),簡(jiǎn)潔形成劇烈的整體感,并能產(chǎn)生旋轉(zhuǎn).運(yùn)動(dòng).收縮等視覺(jué)成效；常用于表現(xiàn)不需要特殊強(qiáng)調(diào)主體,而著重表現(xiàn)場(chǎng)面或者渲染氣氛的畫面內(nèi)容；拍照實(shí)現(xiàn)方法： 以“圓”為面的構(gòu)圖,主要變現(xiàn)場(chǎng)面；比如,我們可以用于拍照具有圓形建筑構(gòu)圖的場(chǎng)景, 使得場(chǎng)景更加壯麗； 一些高級(jí)酒店的樓梯都會(huì)做成螺旋狀,這時(shí)我們?cè)跇翘莸撞客吓恼?構(gòu)圖顯現(xiàn)圓形；從而表達(dá)酒店的大氣格調(diào)；2) 以“方形”為面的構(gòu)圖方形有穩(wěn)固堅(jiān)決的意義,也有局限封閉的含義 方形作品多用于拍照商業(yè)作品；給人大氣.穩(wěn)重.簡(jiǎn)雅的感覺(jué)；如左邊圖片的商業(yè)攝影作品,通過(guò)兩扇門形成的方

16、形面；凸顯服飾的時(shí)尚感；拍照實(shí)現(xiàn)方法： 以“方形”為面的構(gòu)圖,通過(guò)方形構(gòu)面, 縮小景深, 除了用于拍照商業(yè)作品,仍可表達(dá)局限封閉的涵義；利用門框拍照框里的面,比如利用村里小賣部的窗戶為“方形” 拍照賣者的落寞的眼神呈現(xiàn)村里的封閉.生意的慘淡；3) 以“三角”為面的構(gòu)圖以三點(diǎn)成面幾何構(gòu)成來(lái)支配景物,形成一個(gè)穩(wěn)固的三角形；斜三角較為常用, 也較為敏捷；三角形構(gòu)圖具有安定.均衡但不失敏捷的特點(diǎn)； 常用于建筑以及新聞?lì)悢z影；拍照實(shí)現(xiàn)方法： 要拍照“三角”為面的構(gòu)圖,可找到三個(gè)形成三角的點(diǎn)；也可以講面轉(zhuǎn)化角度,如上圖建筑變成三角形,使得畫面具有安定.均衡,并具有視覺(jué)沖擊的含義；此外,正三角能使畫面變得更

17、加敏捷,比如在拍照荷花時(shí),要拍照出荷花搖蕩身姿的感覺(jué),就能找出三個(gè)點(diǎn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載進(jìn)行拍照；4. 點(diǎn)線面的交錯(cuò)點(diǎn)的拼合為面, 面的切割為線； 它們的關(guān)系既為個(gè)性獨(dú)立的兄弟三人,又為血脈相連的一奶同胞；因此,攝影中崇尚點(diǎn)線面的自然整合很重要；點(diǎn)的可愛(ài).線的憨直.面的溫順,越為平凡的畫面,越需要將點(diǎn)線面進(jìn)行苦心經(jīng)營(yíng)；攝影構(gòu)圖,就為要追求其三者交錯(cuò)得自然.合理.適度；沒(méi)有生硬感；如圖片所示：該圖片之所以讓人覺(jué)的安靜神奇；主要來(lái)自其簡(jiǎn)潔的“點(diǎn)線面”構(gòu)圖；由頭巾組成的線,臉構(gòu)成的點(diǎn)；人構(gòu)成的面交錯(cuò)得自然；雖然主題很簡(jiǎn)潔,單純的肖像攝影,但為畫面布滿靈氣于生

18、命,似乎這個(gè)女人有著神奇的故事,令人奇怪；拍照實(shí)現(xiàn)方法： 當(dāng)線條交錯(cuò)在一起時(shí),變成面時(shí)就具有動(dòng)感；比如,拍照車時(shí),就可挑選高架橋上的車；高架橋上川流不息的車,車行成線,線動(dòng)成面；這樣的畫面感,具有現(xiàn)代感,簡(jiǎn)約并且具有動(dòng)感；同學(xué)分析圖片： （說(shuō)明圖片如何實(shí)現(xiàn)點(diǎn)線面構(gòu)圖；這樣構(gòu)圖有什么特殊點(diǎn)）設(shè)計(jì)意圖 這個(gè)部分,為了防止就理論說(shuō)理論；采納以圖分析；并加以總結(jié)和歸納；使得同學(xué)對(duì)“點(diǎn)線面”的攝影構(gòu)圖有了較感性的明白；懂得怎么去拍照；（三）課后小結(jié)與練習(xí),完成任務(wù)（同學(xué)拍照“我眼中最漂亮的校內(nèi)”）1.小結(jié)：通過(guò)本次課,我們明白到優(yōu)秀的攝影源于拍照的良好構(gòu)圖；通過(guò)點(diǎn)線面相互呼應(yīng),使得平淡無(wú)奇的畫面變得妙趣橫生,構(gòu)圖打算著畫面生命力的存亡；期望大家講今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)運(yùn)用到今后的攝影中；2.練習(xí)：同學(xué)拍照“我眼中最漂亮的校內(nèi)”請(qǐng)大家完成一幅攝影作品,要求將校內(nèi)生活中的場(chǎng)景拍照成具有“水平線”構(gòu)圖的畫面；能夠說(shuō)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料