2022年2022年《地震中的父與子》公開課教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2021-2021第一學(xué)期五年級公開課教案教學(xué)內(nèi)容：人教版語文五年級上冊第六單元第17 課地震中的父與子教學(xué)時間： 20xx年 10 月 23 日上午其次節(jié)授課老師：周淑萍教學(xué)目標(biāo)：1.懂得課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文；2.從課文的詳細(xì)描述中體會父與子的了不得,感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上吸取的力氣；3.領(lǐng)會課文抓住人物外貌.語言.動作特點(diǎn)進(jìn)行描寫,反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方式；教學(xué)重難點(diǎn)： 從課文的詳細(xì)描述中體會父與子的了不得,感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上吸取的力氣；教學(xué)時間：其次課時教學(xué)方法：闖關(guān)鼓勵教學(xué)法教學(xué)預(yù)備： ppt課件

2、教學(xué)過程： 一復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課；1. 同學(xué)們, 我們都在父母的關(guān)愛中歡樂地成長, 隨著年齡的增長, 我們對親情有了越來越深切的體會； 親情為黑夜里光明的燭光, 刺破夜幕； 親情為冬日里暖和的陽光,驅(qū)走寒冷；這節(jié)課就讓我們連續(xù)學(xué)習(xí)地震中的父與子 ；一同感受這種濃濃的愛；（板書課題,齊讀）2. 請同學(xué)們回憶,課文講了一件什么事？3. 文中的父與子給你留下什么印象？（板書：了不得） 二 品讀感悟,體會親情一.闖關(guān)鼓勵第一關(guān)：體會父親的了不得過渡：在地震中,人類猶如螞蟻般微小,生命在彈指間灰飛煙滅；這節(jié)課就讓我們深化閱讀課文內(nèi)容,體會父與子的了不得在哪里；1. 請同學(xué)們細(xì)細(xì)默讀課文, 摸索：你從課文

3、哪些地方看出父親的了不得呢？畫出重點(diǎn)詞句,并在旁邊寫上你的體會；2. 小組溝通；3. 全班溝通匯報：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 1）在紛亂中, 一位年輕的父親安排好受傷的妻子,沖向他 7 歲的兒子的學(xué)校；（重點(diǎn)抓住“沖”這個動作,體會父親對兒子的擔(dān)憂的心情,他迫切想知道孩子的情形；）（ 2）他立刻感到眼前一片烏黑,大喊： “阿曼達(dá),我的兒子！ ”1）引導(dǎo)同學(xué)體會父親失去兒子的撕心裂肺的哀思心情；2）指導(dǎo)有感情朗讀 、 讀出父親的失望；（指名讀,評讀,齊讀； ）（ 3）跪在地上大哭了一陣后, 他猛地想起自己常對兒子說的一句話： “不論發(fā)生什么,我總會和你在一

4、起！ ”他堅決地站起身,向那片廢墟走去；1）引導(dǎo)同學(xué)從讀中體會父親的堅決信念；（板書：堅決）2）分小組練讀,展現(xiàn)讀,評讀；（ 4）懂得重點(diǎn)句子：他挖了8 小時, 12 小時, 24 小時, 36 小時,沒人再來阻擋他；他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,處處都為血跡；【課件出示】1 說說你從這一句讀懂了什么？（挖的時間長）師：同樣表示挖掘的時間,作者在這里為什么不直接寫他挖了36 小時？比較：讀讀這兩句,哪一句表達(dá)的成效更好；【課件出示】a: 他挖了 36 小時,沒人再來阻擋他；b: 他挖了 8 小時. 12 小時. 24 小時. 36 小時,沒人再來阻擋他；師：反復(fù)讀讀其次句, 你能通過

5、朗讀, 讓我們感受父親查找兒子過程的漫長及艱辛？2 ）這里有一個字突出父親挖的艱難,找到了嗎？抓住這個“挖”字想開去, 你仍能讀懂什么？（任務(wù)的艱難）師引讀：為呀,多么艱難的任務(wù)啊他挖了8 小時. 12 小時. 24 小時. 36 小時,沒人再來阻擋他；3 ）這里的“挖”你體會到了什么？（挖掘的辛苦）師再引讀：父親付出了艱 辛的勞動啊他挖了8 小時. 12 小時. 24 小時. 36 小時,沒人再來阻擋他；4 ）“沒人再來阻擋他” ,聯(lián)系前文,哪些人曾阻攔過他？他們阻擋他,為由于？（沒期望.太危急了）師：究竟會發(fā)生什么危急呢？ 5）師生分角色讀6）這么危急,為什么父親仍為不顧一切的挖呢？（在這

6、場大地震中, 阿曼達(dá)困在了廢墟里, 父親想的為肯定把他救出來,并對他說“不論發(fā)生什么,我總會跟你在一起. ”）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載過渡：正為這一語千金的承諾,支撐著父親走向廢墟,不顧勸阻,不畏艱險,挖了兩天一夜, 38 小時,這為常人難以做到的,以至于父親成了這個樣子；7）閉上眼睛,邊聽邊想象；師讀（兩遍）：他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,處處都為血跡；（通過老師朗讀的情境渲染,讓同學(xué)想象父親的樣子,體會父親的宏大） 8）引讀：為的,一位歷經(jīng)艱辛.衣衫襤褸.筋疲力盡的父親已出現(xiàn)在我們的腦海里他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,處處都為血跡；

7、都成這個樣子了, 他仍在苦苦挖掘； 這哪里為筋疲力盡. 傷痕累累的父親呀,這分明為一架不知疲乏的機(jī)器, 這分明為一尊高大的塑像他滿臉灰塵, 雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,處處都為血跡；9 指名讀 : 多么宏大的父愛,多么驚人的力氣！就讓父親的高大形象定格在我們的心里吧；可有人卻說,父親精神失常了；同學(xué)們,你們同意這樣的說法嗎？【我倒認(rèn)為為這樣,大家拿起課文紙,看第5 自然段,課文中說父親雙眼直直地看著那些好心人； 這多像精神失常的人呀？再說, 別的父母都失望地離開了,可他仍為埋頭接著挖,他個小時不吃,不喝,不睡,那就更不行思議了；這 為正常人做不到的,不為精神失常又為什么？生答后 對,這為由于一

8、種宏大的父愛的力氣充溢著他的全身,使父親不顧一切, 克服龐大的困難, 一心要救出孩子；】二.闖關(guān)鼓勵其次關(guān)：體會兒子的了不得過渡：正為這身后宏大的父愛穿越了生死,制造了奇跡,到了第 38 小時, 他突然聽見從瓦礫堆底下傳來兒子的聲音： “爸爸, 為你嗎？” 這樣宏大的父親,同樣有個了不得的兒子；你又從哪兒看出了兒子了不得？1小組分角色朗讀；2同學(xué)匯報；1）“我告知同學(xué)們不要可怕, 說只要我爸爸活著就肯定會來救我,也能救出大家；由于你說過, 不論發(fā)生什么, 你總會和我在一起 . ”（從中你可以體會到什么？你抓住了兒子語言讀出了兒子的自信； ）【課件出示】板書：堅信；2 ）“不. 爸爸；先讓我的同學(xué)出去吧 . 我知道你會跟我在一起,我不怕；不論發(fā)生了什么, 我知道你總會跟我在一起； ”（從中你可以體會到什么？你也抓住了兒子語言讀出了兒子的英勇； ）【課件出示】精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（三）總結(jié)全文,延長“愛”過渡：最終令人感動的時刻到了,誰來讀讀文章的結(jié)尾？【課件出示】1. 課文學(xué)到這里,你想對這對了不得的父子說些什么呢？2. 小結(jié)：這就為發(fā)生在美國洛杉磯大地震中的一個感人的故事, 這簡直就為一個奇跡；同學(xué)們,你覺得制造這個奇跡的力氣為什么呢 . 愛 愛為一曲不老的歌, 為一首感人的詩,為