2022年2022年《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載姓氏歌教學(xué)目標(biāo)：1.誦讀姓氏歌,明白中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化,培育喜愛(ài)祖國(guó)文化的情感；2.通過(guò)誦讀姓氏歌,熟悉生字；3.同學(xué)展現(xiàn)誦讀姓氏歌的成果；教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字,正確.流利.有節(jié)奏地朗讀課文,背誦課文；難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)對(duì)中國(guó)姓氏文化的愛(ài)好；第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一.結(jié)合同學(xué)姓氏,談話(huà)導(dǎo)入1. 老師請(qǐng)同學(xué)們拿出自己課前預(yù)備好的姓名卡片,說(shuō)說(shuō)自己姓什么,叫什么名字；2. 老師依據(jù)同學(xué)的溝通情形進(jìn)行小結(jié)：每個(gè)人都有自己的名字, 名字分為兩個(gè)部分,姓和名,通常情形下,名字中的第一個(gè)字就為姓；（相機(jī)指導(dǎo)生字“姓”的 書(shū)寫(xiě)：左右結(jié)構(gòu),女加生,“女”字在

2、作偏旁時(shí),第三筆橫畫(huà)改為提畫(huà),不能出 頭；）3. 板書(shū)課題：姓氏歌,指名同學(xué)朗讀,留意正音：“姓”為后鼻音,“氏”為整體認(rèn)讀音節(jié),并與“低”加以區(qū)分；二. 學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)1. 同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音自主朗讀課文第一小節(jié),留意讀準(zhǔn)字音,讀通句子；2. 檢查同學(xué)的自讀情形；（ 1）指名同學(xué)朗讀第一.二句,相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片“什么”.“李”,指名同學(xué)認(rèn)讀,留意正音：“什”為前鼻音,“么”讀輕聲：“李”為邊音,相機(jī)溝通 “李”的識(shí)字方法：上下結(jié)構(gòu),木加子；（ 2）指名同學(xué)朗讀第三.四句,出示詞語(yǔ)卡片“張”,強(qiáng)調(diào)“張”為翹舌音,溝通識(shí)字方法：弓加長(zhǎng),張；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡

3、迎下載（ 3）指名同學(xué)朗讀第五句,出示詞語(yǔ)卡片“古”“吳”“雙”,指名同學(xué)認(rèn)讀,溝通識(shí)字方法,師賜予勉勵(lì)和指導(dǎo)；3. 再度第一小節(jié),鞏固識(shí)字；（ 1）同學(xué)再次自由朗讀第一小節(jié),將這小節(jié)中顯現(xiàn)的姓氏用筆圈出來(lái),和同桌溝通；（ 2）指名同學(xué)朗讀第一小節(jié),匯報(bào)顯現(xiàn)的姓氏,老師相機(jī)板書(shū)：李.張.胡.吳.徐.許；（ 3）引導(dǎo)同學(xué)觀看字形,說(shuō)說(shuō)為怎樣記住這些字的；（ 4）重點(diǎn)區(qū)分“胡”和“吳”.“徐”和“許”；老師質(zhì)疑：引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)這兩組姓氏讀音很接近,當(dāng)別人沒(méi)有聽(tīng)清為姓“胡”仍為姓“吳”,為姓“徐”仍為姓“許”的時(shí)候,該怎么辦呢？同學(xué)溝通匯報(bào),老師小結(jié)：可以通過(guò)字形的不同組合來(lái)加以區(qū)分；同學(xué)再次朗讀：“

4、古月胡,口天吳,雙人徐,言午許；”嬉戲鞏固；三.通過(guò)嬉戲加深印象摘蘋(píng)果送伴侶： 將六個(gè)姓氏卡片剪成蘋(píng)果狀,貼在黑板上, 指名同學(xué)上黑板摘蘋(píng)果,蘋(píng)果反面寫(xiě)的為什么姓氏,讀出來(lái),送給班級(jí)姓該姓氏的同學(xué)；練習(xí)熟讀并背誦；同學(xué)再次練習(xí)朗讀第一小節(jié)；多種形式朗讀：指名讀,同桌一問(wèn)一答讀,拍手讀,男女生對(duì)讀,全班齊讀；指名同學(xué)背誦,全班齊背；其次課時(shí)教學(xué)過(guò)程一.復(fù)習(xí)舊知,談話(huà)導(dǎo)入1. 出示生字詞卡片：姓氏.什么.張.胡.吳.徐.許,指名認(rèn)讀；2. 說(shuō)說(shuō)自己班上仍有哪些不同的姓氏,老師相機(jī)板書(shū)；3. 老師過(guò)渡：我們中國(guó)的姓氏有許多,古人曾經(jīng)編過(guò)一本書(shū),叫百家姓,里面收集了常見(jiàn)的姓氏,這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)；

5、精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載二.學(xué)習(xí)課文其次小節(jié)1. 同學(xué)借助拼音自由朗讀其次小節(jié)留意讀準(zhǔn)字音；2. 檢查同學(xué)的自讀情形；（ 1）指名同學(xué)朗讀其次小節(jié)；（ 2）依據(jù)同學(xué)的朗讀情形相機(jī)正音,并出示詞語(yǔ)卡片：中國(guó).4.錢(qián).孫.周.鄭；王.東方.上官,指名同學(xué)認(rèn)讀,強(qiáng)調(diào)：“趙.周”為翹舌音,“王.方”為后鼻音；（ 3）全班齊讀其次小節(jié)；3. 鞏固識(shí)字；（ 1）同學(xué)再次朗讀其次小節(jié),畫(huà)出其中的姓氏,再讀一讀；（ 2）指名同學(xué)溝通其次小中顯現(xiàn)了哪些姓氏,老師依據(jù)同學(xué)的溝通情形適時(shí)張貼相關(guān)卡片：趙.錢(qián).孫.李.周.吳.鄭.王.諸葛.東方.上官.歐陽(yáng)；（ 3）再次打亂次序,

6、指名同學(xué)認(rèn)一認(rèn)這些姓氏,并說(shuō)說(shuō)自己的家人或同學(xué)有哪些人為這個(gè)姓；（ 4）勉勵(lì)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己為如何記住這些字形的,在此過(guò)程中,老師要賜予同學(xué)充分的勉勵(lì),并滲透肯定的識(shí)字方法；如：“趙.錢(qián).孫”都可以用第一小節(jié)的漢字組合法來(lái)識(shí)記； “周”為半包圍結(jié)構(gòu), 里面為“土” 加“口”；“王”為“三”字中間加一豎；4. 明白單姓和復(fù)姓；（ 1）老師引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)黑板上這些姓氏有什么不同；（ 2）指名同學(xué)溝通,老師小結(jié)：中國(guó)的姓氏中,大部分為一個(gè)字,也有兩個(gè)字的,如：東方.歐陽(yáng).上官等,這樣的姓叫復(fù)姓；5. 嬉戲進(jìn)一步鞏固：老師出示一張姓氏卡片,班上為這個(gè)姓氏的小伴侶站起來(lái),大聲說(shuō)：示例：我姓錢(qián),金錢(qián)的錢(qián)；6.

7、朗讀并背誦其次小節(jié),通過(guò)拍手讀感受其中的節(jié)奏,練習(xí)背誦；三.適當(dāng)拓展,激發(fā)愛(ài)好1. 老師過(guò)渡： 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí), 我們知道中國(guó)的姓氏有許多,除了課文中提到的姓氏,你們?nèi)灾烙心男┬帐夏兀?. 同學(xué)自主溝通,老師依據(jù)同學(xué)的溝通相機(jī)板書(shū),拓展同學(xué)的識(shí)字量；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載3. 老師小結(jié)：古人也把常見(jiàn)的姓氏編成百家姓一書(shū)；老師簡(jiǎn)介百家姓： 此書(shū)原收集姓氏411 個(gè),后增補(bǔ)到 504 個(gè),其中單姓 444 個(gè),復(fù)姓 60 個(gè),百家姓并不為依據(jù)姓氏人口多少來(lái)排序的；據(jù)最新的資料統(tǒng)計(jì),“王李張劉”這四個(gè)姓氏的人做多；4. 說(shuō)說(shuō)自己所知道的歷史名人. 現(xiàn)當(dāng)代名人姓什么： 同學(xué)自主溝通, 老師適時(shí)板書(shū)；（預(yù)設(shè)：司馬光姓司馬,諸葛亮姓諸葛,毛澤東姓毛,周恩來(lái)姓周,朱德姓 朱,王二小姓王,等等；）四.指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)1. 出示其次小節(jié)要求會(huì)寫(xiě)的字：國(guó).王.方,指名認(rèn)讀,口頭組詞；2. 同學(xué)自主觀看字形,溝通識(shí)記方法和書(shū)寫(xiě)筆順,老師賜予勉勵(lì)和指導(dǎo)；3. 老師范寫(xiě)講解：“國(guó)”為全包圍結(jié)構(gòu),筆順規(guī)章為先外后內(nèi)再封口；“方：字的筆順中,第三筆為橫折鉤,略呈仰勢(shì)；同學(xué)觀看書(shū)空；4. 同學(xué)自主描紅,仿寫(xiě),老師巡察指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)正