《中考物理總復(fù)習(xí)》備戰(zhàn)2020中考物理章節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練——聲現(xiàn)象

1、備戰(zhàn)2020中考物理章節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練聲現(xiàn)象一、聲音的產(chǎn)生和傳播1.如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明 _ 此研究方法叫做 _ 法2.某人用鐵錘打擊一下鐵管的一端，另一個(gè)人在另一端把耳朵貼在鐵管上能聽到兩次擊管聲，這是因?yàn)椋?）a.一個(gè)是原聲，另一個(gè)是回聲b.聲音沿鐵管傳播快，先聽到；沿空氣傳播慢，后聽到c.人耳的錯(cuò)覺d.外界雜聲干擾3.下列說法中正確的是（ ）a.如果只有鼓膜損壞，使用助聽器是不能聽見聲音的b.如果只有聽小骨損壞，使用助聽器是不能聽見聲音的c.如果只有聽覺神經(jīng)損壞，使用助聽器是不能聽見聲音的d.以上說法都是正確的4.耳朵能聽到聲音是由于（ ）a.振動(dòng)在空氣中傳播形成聲波b.振動(dòng)在人體中傳播形成

2、聲波c.聲波激起人體全身肌肉組織的振動(dòng)d.聲波激起鼓膜振動(dòng)5.將音叉敲響后，放入口中，先不接觸牙齒，聽聽聲音，再咬住音叉，聽聽聲音，如圖所示.下列說法正確的是（ ）a.音叉尾部接觸牙齒時(shí)，聲音響些，是由于固體傳聲比空氣強(qiáng)b.音叉尾部接觸牙齒時(shí)，聲音弱些，因?yàn)槟菢訒?huì)阻止音叉的振動(dòng)c.音叉尾部不接觸牙齒時(shí)，聲音強(qiáng)些，是因?yàn)榭諝鈧髀晱?qiáng)d.音叉尾部不接觸牙齒時(shí)，不能聽到聲音，是由于空氣不能傳聲6.看圖說理：（1）觀察圖甲得出的結(jié)論是：_；（2）觀察圖乙得出的結(jié)論是：_.如果按照上圖去設(shè)計(jì)聲音傳播的實(shí)驗(yàn)，有的同學(xué)提出這樣的想法，甲圖中怎么知道魚是聽到拍手的聲音把魚嚇跑的，而不是看到拍手的動(dòng)作被嚇跑的；乙

3、圖敲桌面的聲音是通過空氣傳入人耳？還是通過桌子傳入人耳？或者兩者都有？針對(duì)這些疑問，怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，使它更完善.（3）_；（4）_.7.第一次測(cè)定鑄鐵中聲音的傳播速度的實(shí)驗(yàn)是在巴黎用下面的方法進(jìn)行：在鑄鐵管的一端敲一下鐘，在管的另一端聽到兩次聲音，若管長(zhǎng)931m，兩次響聲間隔2.5s，如果當(dāng)時(shí)聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，求鑄鐵中的聲速（結(jié)果保留整數(shù)）8.一輛汽車向山崖勻速行駛，速度是10m/s，聲音在空氣中的傳播速度為340m/s在某一位置司機(jī)鳴笛，經(jīng)過2s后聽到回聲，則司機(jī)聽到回聲時(shí)距山崖的距離是多少？9.校組織春游，他們來到了一個(gè)山谷里，一個(gè)物理老師站在山谷叫中間的位置叫了一聲2s

4、后，他聽到了第一次回聲，5s后他聽到了第二次回聲，求他離山谷兩邊的距離（v聲=340m/s）（要求寫出計(jì)算過程）二、聲音的特性1.正在拉二胡的演員不斷用手指在琴弦上移動(dòng)，這樣做的目的是（ ）a.為了獲得更大的響度b.為了獲得更好的音色c.使二胡發(fā)出不同的音調(diào)d.阻止琴弦振動(dòng)發(fā)聲2.董老師用粉筆在黑板上寫字時(shí)，一不小心將手指甲刮到黑板，發(fā)出了非常刺耳的聲音這種聲音刺耳是因?yàn)槁曇舻模?）a.響度大b.音調(diào)高c.音色差d.速度快3.用大小不同的力擊打同一鼓面，鼓面發(fā)出的聲音的不同點(diǎn)是（ ）a.響度b.音調(diào)c.音色d.頻率4.在“模仿秀”節(jié)目中，演員模仿歌唱家唱歌時(shí)，主要是模仿歌唱家聲音的（ ）a.音

5、色b.音調(diào)c.響度d.頻率5.在交響音樂會(huì)上，我們能聽到大提琴獨(dú)奏，同時(shí)有輕聲的小提琴伴奏，從樂音的特性分析，下列說法中正確的是（ ）a.大提琴響度大，音調(diào)低；小提琴響度小，音調(diào)高b.大提琴響度大，音調(diào)高；小提琴響度小，音調(diào)低c.大提琴響度小，音調(diào)低；小提琴響度大，音調(diào)高d.大提琴響度小，音調(diào)高；小提琴響度大，音調(diào)低6.下列關(guān)于“聽”的應(yīng)用中，不是根據(jù)聲音的特征來判斷的是（ ）a.聽你說句話就知道你感冒了b.敲打花盆能聽出花盆的好壞c.聽你說的話，就明白你的想法d.彈撥琴弦能聽出琴弦的松緊程度7.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法不正確的是（ ）a.在公路旁設(shè)置聲音屏障，使噪聲在傳播過程中減弱b.從上、下兩

6、個(gè)音叉振動(dòng)的波形圖中可看出下面的音叉的音調(diào)高c.利用聲納可探測(cè)海底的深度，聲納是超聲波的應(yīng)用d.地震時(shí)產(chǎn)生次聲波，地震會(huì)造成自然災(zāi)難，雅安地震牽動(dòng)每個(gè)人的愛心，雅安加油8.如圖是樓梯中的一部分，從a到b是長(zhǎng)短不同的鐵護(hù)欄一個(gè)同學(xué)用一根小木棒迅速?gòu)腷到a逐一敲過鐵護(hù)欄欄桿，此過程中，一定發(fā)生改變的是聲音的（ ）a.音調(diào)b.音色c.響度d.音色和響度9.鋼琴是通過弦的振動(dòng)發(fā)聲的，弦的振動(dòng)幅度越大，聲音的_就越大；敲擊不同的琴鍵會(huì)聽到不同音調(diào)的聲音，這是因?yàn)橄艺駝?dòng)的_不同10.請(qǐng)閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題學(xué)習(xí)聲音之后，小李等同學(xué)提出這樣一個(gè)問題：二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音

7、調(diào)？在認(rèn)真觀察了樂器之后，他們提出了這樣幾種猜想：弦樂器的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短有關(guān)；弦樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān)；弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān)為了研究猜想是否正確，小李等同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：如圖所示，將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個(gè)砝碼，使它在桌面上拉緊，并用a、b兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽見弦發(fā)出的聲音然后在其他條件不變的情況下，改變a、b間的距離進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)a、b間的距離越長(zhǎng)，音調(diào)越低小李他們通過分析歸納，總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長(zhǎng)短之間的關(guān)系，（1）小李通過上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：同一根弦，松緊相同時(shí)，弦越長(zhǎng)音調(diào)越_（2

8、）小李實(shí)驗(yàn)過程中，要在其他條件不變的前提下，改變a、b之間的距離，所運(yùn)用的一種研究方法是_（3）小提琴演員演奏時(shí)，手指要在弦上不停地移動(dòng)，這樣做的作用是什么？_（4）請(qǐng)你將小李他們的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)成能研究猜想 的實(shí)驗(yàn)（寫出實(shí)驗(yàn)的方法）11.在探究響度與什么因素有關(guān)時(shí)，小明將系在細(xì)線上的乒乓球輕觸音叉如圖所示：當(dāng)小明用小錘敲擊音叉發(fā)聲的同時(shí)必須注意觀察_；當(dāng)小明加大敲擊的力度時(shí)，他聽到和觀察到的現(xiàn)象是_；_；根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明得出的結(jié)論是：_；乒乓球在該實(shí)驗(yàn)中所起的作用是_ . 三、聲的利用1.下列屬于聲波能傳遞信息的是（ ）a.醫(yī)生利用超聲波給病人治療腎結(jié)石b.利用超聲波清洗精細(xì)機(jī)械c.醫(yī)生通過聽診

9、器可以了解病人心肺的工作情況d.如把超聲波通入水罐中，劇烈的振動(dòng)會(huì)使罐中的水破碎產(chǎn)生許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，從而增加室內(nèi)空氣的濕度2.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）a.“公共場(chǎng)所不要大聲喧嘩”是要求人們說話音調(diào)放低些b.人們分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因?yàn)樗鼈兊捻懚炔煌琧.“禁止鳴笛”是在傳播過程中減弱噪聲d.超聲波能夠粉碎體內(nèi)“結(jié)石”是因?yàn)槁暡ň哂心芰?.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中錯(cuò)誤的是（）a聲音在15的空氣中傳播速度約為340m/sb吉他依靠琴弦的振動(dòng)發(fā)聲c蝙蝠利用次聲波探測(cè)飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲d“暮鼓晨鐘”里的鐘聲和鼓聲是人們依據(jù)音色進(jìn)行分辨的4.鐵路工人用鐵

10、錘敲擊鋼軌，會(huì)從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓，這主要是利用了聲可以傳遞_四、噪聲的控制1.為使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲的干擾，下列哪種方法是最合理的（ ）a.老師講話聲音大一些b.每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲的耳罩c.教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置d.在教室周圍植樹2.清名橋古運(yùn)河景區(qū)游船上安裝了由船務(wù)中心工作人員自主研發(fā)設(shè)計(jì)的“消聲器”，游船在行駛過程中不再有明顯的轟隆聲，關(guān)于此舉措下列說法中正確的是（ ）a.加裝“消聲器”后機(jī)器不再振動(dòng)b.“消聲器”中有真空部分，讓聲音通過真空傳到別處去了c.加裝“消聲器”是在聲源處減弱噪聲d.“不再有明顯的轟隆聲”中的“明顯”指聲音的音調(diào)變低3.噪聲是嚴(yán)重影響我們生活的

11、污染之一。下列措施中屬于在產(chǎn)生環(huán)節(jié)控制噪聲的是（ ）a在學(xué)校周圍植樹b學(xué)校附近禁止汽車?guó)Q笛c教室安裝隔音玻璃d在靠近學(xué)校的道路旁安裝隔聲板4.下列措施中屬于在傳播途中控制噪聲的是a.在摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)上安裝消聲器 b.在高速公路兩側(cè)安裝隔音幕墻c.在學(xué)校附近安裝喇叭禁鳴標(biāo)志 d.機(jī)場(chǎng)的地勤佩戴有耳罩的頭盔備戰(zhàn)2020中考物理章節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練聲現(xiàn)象參考答案一、聲音的產(chǎn)生和傳播1.如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明 _ 此研究方法叫做 _ 法【答案】聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；轉(zhuǎn)換2.某人用鐵錘打擊一下鐵管的一端，另一個(gè)人在另一端把耳朵貼在鐵管上能聽到兩次擊管聲，這是因?yàn)椋?）a.一個(gè)是原聲，另一個(gè)是回聲b.聲音沿鐵管傳

12、播快，先聽到；沿空氣傳播慢，后聽到c.人耳的錯(cuò)覺d.外界雜聲干擾【答案】b3.下列說法中正確的是（ ）a.如果只有鼓膜損壞，使用助聽器是不能聽見聲音的b.如果只有聽小骨損壞，使用助聽器是不能聽見聲音的c.如果只有聽覺神經(jīng)損壞，使用助聽器是不能聽見聲音的d.以上說法都是正確的【答案】c4.耳朵能聽到聲音是由于（ ）a.振動(dòng)在空氣中傳播形成聲波b.振動(dòng)在人體中傳播形成聲波c.聲波激起人體全身肌肉組織的振動(dòng)d.聲波激起鼓膜振動(dòng)【答案】d5.將音叉敲響后，放入口中，先不接觸牙齒，聽聽聲音，再咬住音叉，聽聽聲音，如圖所示.下列說法正確的是（ ）a.音叉尾部接觸牙齒時(shí)，聲音響些，是由于固體傳聲比空氣強(qiáng)b.

13、音叉尾部接觸牙齒時(shí)，聲音弱些，因?yàn)槟菢訒?huì)阻止音叉的振動(dòng)c.音叉尾部不接觸牙齒時(shí)，聲音強(qiáng)些，是因?yàn)榭諝鈧髀晱?qiáng)d.音叉尾部不接觸牙齒時(shí)，不能聽到聲音，是由于空氣不能傳聲【答案】a6.看圖說理：（1）觀察圖甲得出的結(jié)論是：_；（2）觀察圖乙得出的結(jié)論是：_.如果按照上圖去設(shè)計(jì)聲音傳播的實(shí)驗(yàn)，有的同學(xué)提出這樣的想法，甲圖中怎么知道魚是聽到拍手的聲音把魚嚇跑的，而不是看到拍手的動(dòng)作被嚇跑的；乙圖敲桌面的聲音是通過空氣傳入人耳？還是通過桌子傳入人耳？或者兩者都有？針對(duì)這些疑問，怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，使它更完善.（3）_；（4）_.【答案】（1）人在魚缸旁邊拍手，水中魚就嚇跑，即說明液體可以傳遞聲音；（2）人耳朵貼

14、在桌子上，若輕拍桌子，人能聽到桌子的敲擊聲，即說明了固體可以傳遞聲音；（3）若想判斷甲圖中怎么知道魚是聽到拍手的聲音把魚嚇跑的，而不是看到拍手的動(dòng)作被嚇跑的；應(yīng)讓魚只聽到聲音而看不到物體或人的拍手，故可以把一部手機(jī)放在桌子上，用另一部手機(jī)撥打桌上的手機(jī)，當(dāng)手機(jī)響時(shí)，觀察魚會(huì)不會(huì)嚇跑即可（4）若想判斷乙圖敲桌面的聲音是通過空氣傳入人耳還是通過桌子傳入人耳，我們?cè)谶M(jìn)行乙圖實(shí)驗(yàn)時(shí)，只需將另一只耳朵堵上即可7.第一次測(cè)定鑄鐵中聲音的傳播速度的實(shí)驗(yàn)是在巴黎用下面的方法進(jìn)行：在鑄鐵管的一端敲一下鐘，在管的另一端聽到兩次聲音，若管長(zhǎng)931m，兩次響聲間隔2.5s，如果當(dāng)時(shí)聲音在空氣中的傳播速度是340m/s

15、，求鑄鐵中的聲速（結(jié)果保留整數(shù)）解：管長(zhǎng)931m，空氣中的聲速是340m/s由公式v=st得：聲音在空氣中的傳播時(shí)間：t1=sv=931m340m/s；兩次聲響相隔2.5s，且聲音在鑄鐵中的傳播時(shí)間比在空氣中的傳播時(shí)間少聲音在鑄鐵中的傳播時(shí)間t2=t1-2.5s=931m340m/s-2.5s聲音在鑄鐵中的傳播速度v鐵=st2=931m931m340m/s-2.5s3908m/s答：鑄鐵中的聲速為3908m/s8.一輛汽車向山崖勻速行駛，速度是10m/s，聲音在空氣中的傳播速度為340m/s在某一位置司機(jī)鳴笛，經(jīng)過2s后聽到回聲，則司機(jī)聽到回聲時(shí)距山崖的距離是多少？解：v=st，在t=2s的時(shí)

16、間內(nèi)，汽車行駛的距離：s1=v1t=10ms×2s=20m，聲音傳播的距離：s2=v2t=340ms×2s=680m，設(shè)司機(jī)鳴笛時(shí)汽車到高山的距離為s，則：2s=s1+s2，s=s1+s22=20m+680m2=350m；司機(jī)聽到回聲汽車距高山的距離：s'=s-s1=350m-20m=330m答：司機(jī)聽到回聲時(shí)距山崖的距離是330m9.校組織春游，他們來到了一個(gè)山谷里，一個(gè)物理老師站在山谷叫中間的位置叫了一聲2s后，他聽到了第一次回聲，5s后他聽到了第二次回聲，求他離山谷兩邊的距離（v聲=340m/s）（要求寫出計(jì)算過程）解：（1）聲音傳播到第一個(gè)峭壁的時(shí)間t1=2

17、s2=1s，由v=st，可得人到該峭壁的距離s1=vt1=340m/s×1s=340m；（2）聲音傳到第二個(gè)峭壁的時(shí)間t2=5s2=2.5s人到該峭壁的距離s2=vt2=340m/s×2.5s=850m；答：他離山谷一邊較近的距離為340m，較遠(yuǎn)的距離為850m二、聲音的特性1.正在拉二胡的演員不斷用手指在琴弦上移動(dòng)，這樣做的目的是（ ）a.為了獲得更大的響度b.為了獲得更好的音色c.使二胡發(fā)出不同的音調(diào)d.阻止琴弦振動(dòng)發(fā)聲【答案】c2.董老師用粉筆在黑板上寫字時(shí)，一不小心將手指甲刮到黑板，發(fā)出了非常刺耳的聲音這種聲音刺耳是因?yàn)槁曇舻模?）a.響度大b.音調(diào)高c.音色差d.

18、速度快【答案】b3.用大小不同的力擊打同一鼓面，鼓面發(fā)出的聲音的不同點(diǎn)是（ ）a.響度b.音調(diào)c.音色d.頻率【答案】a4.在“模仿秀”節(jié)目中，演員模仿歌唱家唱歌時(shí)，主要是模仿歌唱家聲音的（ ）a.音色b.音調(diào)c.響度d.頻率【答案】a5.在交響音樂會(huì)上，我們能聽到大提琴獨(dú)奏，同時(shí)有輕聲的小提琴伴奏，從樂音的特性分析，下列說法中正確的是（ ）a.大提琴響度大，音調(diào)低；小提琴響度小，音調(diào)高b.大提琴響度大，音調(diào)高；小提琴響度小，音調(diào)低c.大提琴響度小，音調(diào)低；小提琴響度大，音調(diào)高d.大提琴響度小，音調(diào)高；小提琴響度大，音調(diào)低【答案】a6.下列關(guān)于“聽”的應(yīng)用中，不是根據(jù)聲音的特征來判斷的是（ ）

19、a.聽你說句話就知道你感冒了b.敲打花盆能聽出花盆的好壞c.聽你說的話，就明白你的想法d.彈撥琴弦能聽出琴弦的松緊程度【答案】c7.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法不正確的是（ ）a.在公路旁設(shè)置聲音屏障，使噪聲在傳播過程中減弱b.從上、下兩個(gè)音叉振動(dòng)的波形圖中可看出下面的音叉的音調(diào)高c.利用聲納可探測(cè)海底的深度，聲納是超聲波的應(yīng)用d.地震時(shí)產(chǎn)生次聲波，地震會(huì)造成自然災(zāi)難，雅安地震牽動(dòng)每個(gè)人的愛心，雅安加油【答案】b8.如圖是樓梯中的一部分，從a到b是長(zhǎng)短不同的鐵護(hù)欄一個(gè)同學(xué)用一根小木棒迅速?gòu)腷到a逐一敲過鐵護(hù)欄欄桿，此過程中，一定發(fā)生改變的是聲音的（ ）a.音調(diào)b.音色c.響度d.音色和響度【答案】a9

20、.鋼琴是通過弦的振動(dòng)發(fā)聲的，弦的振動(dòng)幅度越大，聲音的_就越大；敲擊不同的琴鍵會(huì)聽到不同音調(diào)的聲音，這是因?yàn)橄艺駝?dòng)的_不同【答案】響度；頻率10.請(qǐng)閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題學(xué)習(xí)聲音之后，小李等同學(xué)提出這樣一個(gè)問題：二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)？在認(rèn)真觀察了樂器之后，他們提出了這樣幾種猜想：弦樂器的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短有關(guān)；弦樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān)；弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān)為了研究猜想是否正確，小李等同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：如圖所示，將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個(gè)砝碼，使它在桌面上拉緊，并用a、b兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起用一把塑料尺

21、彈撥弦的中部，就可以聽見弦發(fā)出的聲音然后在其他條件不變的情況下，改變a、b間的距離進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)a、b間的距離越長(zhǎng)，音調(diào)越低小李他們通過分析歸納，總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長(zhǎng)短之間的關(guān)系，（1）小李通過上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：同一根弦，松緊相同時(shí)，弦越長(zhǎng)音調(diào)越_（2）小李實(shí)驗(yàn)過程中，要在其他條件不變的前提下，改變a、b之間的距離，所運(yùn)用的一種研究方法是_（3）小提琴演員演奏時(shí)，手指要在弦上不停地移動(dòng)，這樣做的作用是什么？_（4）請(qǐng)你將小李他們的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)成能研究猜想 的實(shí)驗(yàn)（寫出實(shí)驗(yàn)的方法）【答案】低 控制變量法 改變振動(dòng)弦的長(zhǎng)短來改變音調(diào)取兩根長(zhǎng)短相同但粗細(xì)不同的弦，用相同個(gè)數(shù)的鉤碼固定，并

22、保持ab間的距離相等.11.在探究響度與什么因素有關(guān)時(shí)，小明將系在細(xì)線上的乒乓球輕觸音叉如圖所示：當(dāng)小明用小錘敲擊音叉發(fā)聲的同時(shí)必須注意觀察_；當(dāng)小明加大敲擊的力度時(shí)，他聽到和觀察到的現(xiàn)象是_；_；根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明得出的結(jié)論是：_；乒乓球在該實(shí)驗(yàn)中所起的作用是_ . 【答案】乒乓球被彈起的幅度；聽到音叉的響度越大，看到乒乓球被彈起的幅度越大；振幅越大，聲音的響度越大；把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察，轉(zhuǎn)換法三、聲的利用1.下列屬于聲波能傳遞信息的是（ ）a.醫(yī)生利用超聲波給病人治療腎結(jié)石b.利用超聲波清洗精細(xì)機(jī)械c.醫(yī)生通過聽診器可以了解病人心肺的工作情況d.如把超聲波通入水罐中，劇烈的振動(dòng)會(huì)使罐中的水破碎產(chǎn)生許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹