淺談體育教學(xué)中良好師生關(guān)系的建立對教師的要求

1、淺談體育教學(xué)中良好師生關(guān)系的建立對教師的要求摘要：良好的師生關(guān)系是順利完成體育教學(xué)任務(wù)的重要條件，也是 保障體育教學(xué)質(zhì)量不可或缺的因素，教師必須通過自身的努力來創(chuàng)造這一 關(guān)系。文章結(jié)合體育教學(xué)中學(xué)生的實際情況對教師提出了幾點要求，希望 廣大教師嚴(yán)格要求自己來創(chuàng)造良好的師生關(guān)系，從而為體育教學(xué)服務(wù)。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；師生關(guān)系；教學(xué)任務(wù)中圖分類號：g633. 96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a文章編號：1671-0568 (2013) 12-0010-02師生關(guān)系，是師生在教學(xué)過程中通過互相認(rèn)識、相互交往、相互影響、 相互信息交流的基礎(chǔ)上形成的，它可以影響學(xué)生対教師課程的興趣，也會 影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)效率,

2、同樣可以影響學(xué)生的思想行為、學(xué)習(xí)方 法、道徳人格的發(fā)展。但在具體的體育教學(xué)實踐中，教學(xué)模式往往只重認(rèn) 知，而忽視了情感。教學(xué)過程單純地表現(xiàn)為教師引導(dǎo)下的學(xué)生認(rèn)知過程， 即模仿一練習(xí)一鞏固一應(yīng)用技術(shù)這一單一層次，單一結(jié)構(gòu)的線形關(guān)系。從 而使我們的教學(xué)原則、方法等僅僅依照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而忽視了師生之 間的其他關(guān)系，導(dǎo)致部分教師在體育教學(xué)實踐中備課不備“人”，教書不 育人，缺乏與學(xué)生之間的交流，導(dǎo)致師生關(guān)系惡化，教學(xué)無法開展。為此, 密切師生聯(lián)系，建立和諧師生關(guān)系是很必要的教學(xué)部分，要想做到這些， 筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：、充分尊重學(xué)生身為人師，首先要考慮自己的教育對象一一學(xué)生，理解他們的追求

3、、 情感、興趣、愛好與需求，永遠(yuǎn)記住自己的工作是因?qū)W生的存在而存在， 所以要從尊貴的虛假臺階上走下來，平等對待學(xué)牛。1 尊重學(xué)生的個性差異。在體育課堂教學(xué)過程中，學(xué)生的氣質(zhì)、體能、 能力、性格等方面的個體差異往往能集中表現(xiàn)出來。山于個性差異、興趣 愛好的不同等原因，所有學(xué)生的學(xué)習(xí)動機表現(xiàn)出高度個性化。教師要通過 自己的觀察、調(diào)查、談話等方式研究個體差異，把握英特點，在教學(xué)過程 屮要照顧個性，發(fā)展專長，同時又要根據(jù)個性可蜩的特點，長善補失，培 養(yǎng)學(xué)生積極、和諧、健康的個性。這樣投其所好，補其所缺，使學(xué)生更加 向往學(xué)習(xí)，教師也因此更加輕松，教學(xué)效果肯定成正比提高。2冷靜對待學(xué)生的錯誤。體育練習(xí)是個

4、不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的循 環(huán)，學(xué)生由于體育基礎(chǔ)以及自身接受能力等原因，學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)的速度和 準(zhǔn)確率就會不同，教師要嚴(yán)于行，愛于心，不能就形式外在表現(xiàn)加以處理, 主觀、片面地對待學(xué)生的錯誤，這樣就會加劇師生間的矛盾，導(dǎo)致教學(xué)失 敗。3善于自省。一個善于自省的體育教師，應(yīng)本著嚴(yán)以律己，寬以待人 的原則，以一教學(xué)指導(dǎo)者的身份，考慮自身問題，及時糾正、改進(jìn)，為學(xué) 生呈現(xiàn)出一個高大的教師形象，這樣必會贏得學(xué)生的信賴、尊重，從而形 成良好的關(guān)系。二、樹立正確的育人觀1. 不可能人人優(yōu)秀。首先，教師要淡化求全心理。教師肯定希望自己的每個學(xué)生達(dá)標(biāo)，全 體完成教學(xué)任務(wù)，心情是可以理解，但不耍忘了他們是基礎(chǔ)個性

5、等都有差 別的學(xué)生，由于求全，對有差異的學(xué)生可能冷落、嘲諷，這樣對學(xué)生的心 情也是很大的傷害。其次，淡化求速心理。體育教學(xué)是一個從不會到會的緩慢過程，學(xué)生 需要一步一個腳印地完成，如果我們急于求成，則可能對學(xué)生采取一些極 端的措施，欲速則不達(dá)。最后，要淡化求齊心理。十個手指有長短，我們不能統(tǒng)一要求，統(tǒng)一 評價，這樣冇的學(xué)生“吃不飽”，冇的學(xué)生“吃不了”，結(jié)果都覺得學(xué)習(xí)無 味，那樣教學(xué)就很難開展。2. 人人都可以學(xué)有所得?，F(xiàn)在素質(zhì)教育的理念要求教師在體育教學(xué)過 程中樹立“無差生”的觀念，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，相信他們?nèi)巳擞胁? 人無全才，揚長避短，人人成材。這就要求體育教師在教學(xué)過程中要關(guān)注 學(xué)

6、生的運動類型，因為不同的學(xué)生喜愛不同的運動，適應(yīng)不同的運動量; 關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，因為學(xué)生的生活經(jīng)驗不同，運動態(tài)度、運動能力、 運動習(xí)慣都有不同，這都會影響體育教學(xué)的質(zhì)量；關(guān)注學(xué)生的運動方式以 及學(xué)生在運動中的處境與感受，這就需要體育教師在設(shè)計教學(xué)時要學(xué)生有 一個良好的學(xué)習(xí)氣氛、良好的學(xué)習(xí)心境；在體育教學(xué)過程中還要關(guān)注學(xué)生 的運動狀態(tài)、反應(yīng)，讓每個學(xué)牛在運動屮產(chǎn)牛新感受，爆發(fā)出新的牛命。3育人更耍育心。體育教師要完善自我，為人師表。我們對待某一事 物的態(tài)度，認(rèn)識以及教師個人的意志、品行，對學(xué)生都有潛移默化的作用。 因此，體育教師要在扎實專業(yè)知識基礎(chǔ)上不斷提高教學(xué)科研能力，以淵博 的學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)

7、的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的個性能力作為學(xué)生的楷模。有信心，有 耐心，有責(zé)任心的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)每位學(xué)生，這樣一個充滿人格魅力的體育教師, 才能真正與學(xué)生建立良好的關(guān)系。三、不斷開展教學(xué)討論，加強師生合作師生合作，學(xué)生的獨立感、自主性人人加強，個性得到充分的尊重， 學(xué)習(xí)主動性、枳極性會空前高漲，教師的主導(dǎo)作用才能充分體現(xiàn)。1 氣氛和諧、輕松。曾有一位教育家說過，“教師與學(xué)生的臉是對立 的，感情不能對立?！庇械膶W(xué)生描寫他們的體育老師：“冰冷的心，古板的 臉，刻薄的眼?！边@樣一個沒有表揚、微笑的課堂怎么進(jìn)行合作學(xué)習(xí)呢？ 因此，需耍一個民主、團結(jié)、愉快，活潑的氣氛，才能使學(xué)生積極主動地 參與學(xué)習(xí)，把教師的意圖轉(zhuǎn)變成自

8、己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，師生間、同學(xué)間真誠幫 助，寬容體諒，合作協(xié)調(diào)。2彼此信任。教師相信學(xué)生能配合默契，努力學(xué)習(xí)，盡力學(xué)習(xí)；學(xué)生 相信老師方法得當(dāng)，教學(xué)公平，這樣互相信賴，互相依賴，教學(xué)氛圍才會 更加濃厚，實現(xiàn)學(xué)得快樂，教得輕松。3. 目標(biāo)一致。體育教師要在對不同學(xué)生有不同的實際判斷基礎(chǔ)上提出 目標(biāo)要求，這樣不會導(dǎo)致目標(biāo)太高而卻步，也不會因為目標(biāo)太低而空洞乏 味。h標(biāo)要有一定的難度，一定的追求價值，這樣學(xué)習(xí)場面才會熱火朝天, 師生才會配合默契。四、與學(xué)生保持適當(dāng)距離體育教師好比發(fā)令員，學(xué)生則要執(zhí)行命令。所以我們在具有一定威信 的同時也要與學(xué)生保持一定的距離，不能嬉笑追趕，不能發(fā)展哥們式意氣, 這樣我們

9、的威信才會長久保持，命令也才會長久有效?？傊?，和諧的師生關(guān)系是把教師主導(dǎo)，學(xué)生主體這一教育思想變成教學(xué)現(xiàn)實的岀發(fā)點和前提條件。體育教師要在教學(xué)中尋求契機，有效地消除 師生間的隔膜，增進(jìn)師生間的理解，不斷探索師生建立和諧、平等的關(guān)系 規(guī)律。古人曾有“親其師，信其道”的名言，它深刻而精辟地點明了和諧、 融洽的師生關(guān)系在教學(xué)活動中的重要作用。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基也認(rèn) 為：“師生之間是一種互相有好感，互相尊重的和諧關(guān)系，這將有利于教 學(xué)任務(wù)的完成?！痹诮ㄔO(shè)和諧社會的今天，在體育教學(xué)中建立新型師生關(guān) 系意義極其深遠(yuǎn)，它影響著學(xué)生完美人格的塑造，促進(jìn)學(xué)牛創(chuàng)新精神的培 養(yǎng)，更是完成新型體育教學(xué)任務(wù)不可或缺的重耍因素。參考文獻(xiàn)：1 姚莉芬教學(xué)過程人際關(guān)系對教學(xué)的影響j 渝州大學(xué)學(xué)報，1996, (3)2 宮長勇.淺談體育教學(xué)屮人際關(guān)系的交際j丹東師專學(xué)報，2000, (4)3 左海明體育教學(xué)