校長(zhǎng)關(guān)于教學(xué)管理工作調(diào)研報(bào)告

1、校長(zhǎng)關(guān)于教學(xué)管理工作調(diào)研報(bào)告 不忘初心勇?lián)?dāng)，重整行裝再出發(fā) 校長(zhǎng)關(guān)于管理工作調(diào)研報(bào)告 *中學(xué)陳寶良 *近幾年開展進(jìn)入高鐵時(shí)代，現(xiàn)已成為省內(nèi)外名校，我作為其中的一員也不知不覺中有點(diǎn)飄飄然，時(shí)常感覺到自己的工作真的“很完美”了。但是，通過參加“不忘初心、牢記使命”主題并按照督導(dǎo)組的指導(dǎo)有序推進(jìn)，慢慢地感受到自己的問題不少，自己的初心有些冷淡，與黨的要求有明顯的差距。通過分別與各個(gè)年齡段的教師、中層干部、班子成員進(jìn)行座談交流；先后召開委員會(huì)教學(xué)管理專題研討會(huì)、教研組長(zhǎng)研討會(huì)、級(jí)部教學(xué)研討會(huì)等認(rèn)真傾聽一線聲音；堅(jiān)持每天深入教學(xué)一線把脈教學(xué)、診斷學(xué)情；發(fā)現(xiàn)我自己在教學(xué)管理工作中存在問題。經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致地

2、對(duì)分管工作進(jìn)行問題梳理，形成此調(diào)研報(bào)告。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。 一、調(diào)研成果之問題匯總： 1、每節(jié)課40分鐘太短，練習(xí)時(shí)間缺乏。 2、學(xué)校鈴聲不及時(shí)，而且有點(diǎn)亂。 3、臨時(shí)性會(huì)議太多，導(dǎo)致調(diào)課不及時(shí)，有誤課現(xiàn)象。 4、學(xué)校科室之間工作安排沒有統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理，各個(gè)科室安排的活動(dòng)有時(shí)是相互沖突，教師們疲于應(yīng)付，教師精力達(dá)不到，影響正常教學(xué)秩序。 5、教學(xué)生態(tài)環(huán)境有待于優(yōu)化，上級(jí)部門要的各種報(bào)表和材料多，學(xué)校安排的各種各樣活動(dòng)多，接待外地參觀學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)多。師生心靜不下來，心定不下來，很難安心教學(xué)。 6、考評(píng)進(jìn)一步修改完善，問題比擬突出就是分?jǐn)?shù)的客觀公正、科學(xué)合理，數(shù)據(jù)運(yùn)用不夠合理。例如：接差班的老師

3、們提出下力吃虧問題，建議要引入增值性。 7、班主任的保護(hù)與引領(lǐng)問題突出。家長(zhǎng)的投訴成為“班主任難找”的主要問題。投訴的問題有的是合理，但多數(shù)不合理，學(xué)校應(yīng)該保護(hù)教師，為教師撐腰，反對(duì)歪風(fēng)邪氣。不能用投訴率考評(píng)單位和教師。教師的職業(yè)道德培訓(xùn)、法律法規(guī)學(xué)習(xí)太少，規(guī)那么意識(shí)淡薄，自我職業(yè)平安保護(hù)意識(shí)太差。 8、對(duì)教師的生活關(guān)心關(guān)愛不夠，尊師重道從我們領(lǐng)導(dǎo)自己做起。 9、半天集體教研時(shí)間太長(zhǎng)，每周4.5天，拿出半天時(shí)間集體教研，浪費(fèi)時(shí)間可惜，沒有收到應(yīng)有效果。 10、考試嚴(yán)肅性越來越淡，分?jǐn)?shù)的運(yùn)用需要重視。評(píng)價(jià)學(xué)生和班級(jí)、教師的時(shí)候，各個(gè)學(xué)科的權(quán)重學(xué)校沒有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)，比方：語數(shù)外150分，政史地生

4、等100分，也有的政史地生50分等。比擬 。 11、不重視學(xué)生考試標(biāo)準(zhǔn)的要求和習(xí)慣養(yǎng)成。 12、面對(duì)一科一輔現(xiàn)狀，教輔材料缺乏、印刷試卷不方便，老師們不愿麻煩就減少了測(cè)試。 13、績(jī)效考核方法盡快拿出來，它是指揮棒、方向標(biāo)。 14、會(huì)議制度化，會(huì)議合并，會(huì)議精簡(jiǎn)，辦公會(huì)、級(jí)部會(huì)兩周一次、教學(xué)工作委員會(huì)一月一次等。 15、單打獨(dú)斗現(xiàn)象存在，學(xué)科組團(tuán)隊(duì)建設(shè)有待加強(qiáng)，強(qiáng)化組長(zhǎng)責(zé)任。 16、家委會(huì)作用發(fā)揮不好，只起到為學(xué)校挑毛病、吹毛求疵，沒起到輔助學(xué)校管理作用。 17、我們深入一線偏少，所以有些制度、活動(dòng)落地難、效果差。 18、尊重和體諒老同志方面，想的不夠細(xì)致和全面。 19、教師外出學(xué)習(xí)積極性不高

5、，專業(yè)成長(zhǎng)熱度不夠，什么原因？ 20、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園做了六年，取得了明顯的效果，但是，師生淡化了，教學(xué)內(nèi)容沒有更新，老一套，每周一堂大課，增加了時(shí)間，但效果不好。還有，增加了教師大量負(fù)擔(dān)用于備課、找材料、上課、磨課、研討、開會(huì)，老師積極性不高。 21、黨務(wù)活動(dòng)注重實(shí)效性方面有待于加強(qiáng)，應(yīng)該與實(shí)際工作相結(jié)合，相互促進(jìn)。 22、做課題積極性越來越高，但是，缺少做課題的專家引領(lǐng)，教師都感覺迷茫，高不可攀或者可遇不可求。 二、即知即改、立行立改 經(jīng)過調(diào)研，征集好思路、好方法、結(jié)合實(shí)際工作，堅(jiān)信抓鐵有痕、踏雪留痕，只要發(fā)現(xiàn)問題、整改問題，就一定有效果，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步也是符合“不忘初心，牢記使命”

6、主題教育的宗旨。 就問題進(jìn)行仔細(xì)梳理，本著即知即改、立行立改的原那么，具體整改策略、整改時(shí)間和整改措施如下： 1、每節(jié)課40分鐘太短，課堂練習(xí)時(shí)間缺乏和鈴聲問題。 鈴聲問題明確了責(zé)任科室為團(tuán)委，校園沒有鈴聲沒有精氣神，鈴聲的調(diào)整和設(shè)計(jì)由團(tuán)委負(fù)責(zé)，并且立馬恢復(fù)鈴聲。另外，我們征求教學(xué)委員會(huì)成員意見，權(quán)衡利弊，立刻進(jìn)行調(diào)整，按每節(jié)課45分鐘重新安排了作息時(shí)間表，并挑選了悅耳的鈴聲。教師們感覺有了回應(yīng)很滿意。 2、針對(duì)“接待任務(wù)多、上報(bào)材料和報(bào)表多、會(huì)議多、活動(dòng)多、檢查多等文山會(huì)海問題”。 我們自己進(jìn)行了檢討，教師們反映的這些事確實(shí)存在，而且嚴(yán)重影響了教師們工作積極性。注重業(yè)績(jī)外表化，無視我們的初心

7、和責(zé)任，并且制定了會(huì)議制度，規(guī)定了級(jí)部會(huì)、辦公會(huì)兩周開一次，臨時(shí)性會(huì)議能合并就合并，不能合并的盡量縮小范圍，把時(shí)間還給教師，課堂出現(xiàn)空堂追究責(zé)任，按教學(xué)事故處理。師生舉辦活動(dòng)太多問題，由辦公室統(tǒng)一制定校歷，嚴(yán)格按照校歷有方案的進(jìn)行活動(dòng)安排，張弛有度，活動(dòng)盡量少而精、重實(shí)效?，F(xiàn)在已經(jīng)整改并收到良好效果，但我還需要繼續(xù)不忘初心，勇于擔(dān)當(dāng)，實(shí)實(shí)在在地為師生服好務(wù)。 3、教學(xué)管理中的問題，考試標(biāo)準(zhǔn)、考試嚴(yán)肅性問題、教研活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)、學(xué)科組團(tuán)隊(duì)捆綁考核等問題。 提交辦公會(huì)研究，征求一線級(jí)部主任和任課教師意見，迅速做出整改，成立命題小組，提高考試試題質(zhì)量。安排人人學(xué)習(xí)研究近3年中考題，本學(xué)期將進(jìn)行業(yè)務(wù)大比

8、武中的業(yè)務(wù)考試內(nèi)容全部于近三年中考題，按照成績(jī)進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)并記錄教師成長(zhǎng)檔案。學(xué)科組考核制度相應(yīng)修改，增加團(tuán)隊(duì)權(quán)重，杜絕單打獨(dú)斗，一個(gè)人，走得很快但不一定走的很遠(yuǎn)；一個(gè)團(tuán)隊(duì)走的不一定很快，但能走的更遠(yuǎn)。教研活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，效果不好，由半天改為改為兩節(jié)課大組教研活動(dòng)。 4、教師綜合考評(píng)制度已經(jīng)沿用了10年了，弊端很多。 教師們意見大，我們利用一周時(shí)間班子成員加班加點(diǎn)集中制定“*績(jī)效考核制度”，修訂完善了“*教師綜合考核制度”“*職稱評(píng)定方法”等，討論稿下發(fā)教師們提交反應(yīng)意見，二次修改，最后通過教代會(huì)表決通過?，F(xiàn)在的教師們工作有奔頭、有激情、有干勁。 5、過去過于注重教師教學(xué)成績(jī)，無視教師的思想政治

9、工作、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)和踐行等。 現(xiàn)在首先從班子成員開始，帶頭學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，集體學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合，每次開會(huì)班子成員都要結(jié)合實(shí)際談思想工作開展情況。教育引領(lǐng)全體教師只有不忘初心，才能方得始終。同時(shí)，加大教師思想政治工作的同時(shí)，鼓勵(lì)教師將社會(huì)主義核心價(jià)值觀植入到課堂，浸潤(rùn)到孩子們的心靈深處，為國家培養(yǎng)合格接班人。 6、過去“效勞意識(shí)”“為人民效勞”做得不夠。 “效勞意識(shí)”“為人民效勞”這不是口號(hào)，這才是我們每一位干部和的初心和使命。為此，我們校委會(huì)成員在全體教師大會(huì)上，對(duì)科室、中層干部、校級(jí)干部提出明確要求，后勤效勞前勤，干部效勞于群眾，我們管理干部率先垂范，現(xiàn)場(chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng)，變“你問我”為“我問你”，樹立公仆意識(shí)。 7、傳統(tǒng)文化推進(jìn)、教研意識(shí)淡化、課題引領(lǐng)缺乏等問題。 我們本著即知即改、立行立改的原那么，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來策略。近期選派傳統(tǒng)文化講師參加國家教育行政學(xué)院主辦的高級(jí)培訓(xùn)班，邀請(qǐng)專家走進(jìn)學(xué)校做報(bào)告。積極爭(zhēng)取齊河縣教體局教研室教科所課題開題論證會(huì)安排在齊河三中，全體教師在家門口聆聽專家就課題的選題、申報(bào)、研究、結(jié)題等問題進(jìn)行專題報(bào)告，補(bǔ)了短板、激發(fā)了課題研究熱情。10日開始，分兩批安排初一初二全體教師去北京十一中學(xué)輪流參觀學(xué)習(xí)，開闊視野、拓展思路，學(xué)校層面把走出去、請(qǐng)進(jìn)來制度化、常